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1、课题：第8课 多彩的图画教学内容分析浙江摄影出版社小学信息技术三年级上册主要安排了三个单元的学习任务。第一单元为学习认识计算机的基础知识和鼠标的一些基本操作；第二单元主要是利用“画图”程序进行计算机绘画；第三单元为利用“金山画王”进行计算机绘画。多彩的图画是本册第8课的内容，也是第二单元的第4课。本单元在这课之前学习了“画图”程序中的一些基本工具的运用和图画的保存。本课主要学习的新知识点为图画的打开，利用选择工具移动，利用“用颜色填充”工具给图画填色。通过本课的学习能使学生在以后利用“画图”程序画画时画出更加漂亮、多彩的图画。教学对象分析小学信息技术课程是三年级新增设的一门学科。学生第一次在学
2、校学习计算机，抱有很大的学习兴趣和好奇心。大部分学生在家里都使用过计算机，掌握了一些操作技能，也有不少学生平时也在使用画图程序画画。并且通过前面几课的学习对鼠标的操作和画图程序工具的使用都有了更好的掌握。设计思想教材原来的设计是为教学楼填色，我结合生活的实际对教材进行了修改，为衣服填充颜色。在教学过程中设计了6个环节：第一个“激趣导入”环节，设计中引用了朋友的服装店生意不好，通过看图片和学生找衣服不好卖的原因，从而引入今天的教学任务，为衣服设计漂亮的颜色；第二环节为“打开图画”，打开图画是本节课的一个重要的技能目标，在教学中让学生通过书本自主学习和学生演示想结合的方法来掌握本项操作，主要也是为
3、了培养学生自主学习的能力。其中也通过再寻找另外的打开方法来拓展学生的思维；（学生练习图画如下图：）第三个环节为“为图画填色”，学习使用“用颜色填充”工具是本节课的重点，为此让学生为衣服填色为任务，通过自主探索、同桌间相互讨论、学生示范演示等方法来让学生掌握工具的使用。在设计中还设置了“漏色”的处理，让学生了解用颜色填充工具在封闭图形中的使用。在保存衣服时，发现和前一节课学习保存时不一样了，没有对话框出现，让学生说说原因，通过学生自己的理解和老师的讲解加深理解。最后通过小结交流，再让学生梳理颜色填充时注意点和一些操作心得；（下图为完成后的效果） 第四环节为“进一步练习为图画填色”，练习中出现了多
4、件衣服和裤子，在这项练习中学生再一次操作了打开图画、保存图画，和使用“用颜色填充”工具，巩固了本节课的技能目标，同时也为下一个环节打下了基础；（下图为完成后的效果）第五环节为“搭配衣服”，在完成上一环节的基础上，让学生根据自己的风格和爱好为衣服搭配裤子或裙子。在完成任务时需要用到“选择”工具。在教学中通过学生对书本的自学和学生的示范演示来完成任务。（下图为完成后的效果）第六环节为“展示评价小结”，通过展示和总结让学生提高技能的同时，也提高审美意识。本节课以为衣服设计颜色为主线，通过完成各项任务使学生掌握操作技能、实现教学目标，整节课注重培养学生自主学习、自主探索的能力。教学目标知识与技能：1、
5、通过对图画的打开和保存操作，掌握画图程序中对默认位置下的图画打开和保存的方法。2、通过修改图画，使学生掌握“用颜色填充”和“选择”工具的使用。过程与方法1、 通过自主学习的方式来掌握画图程序中打开默认位置下图画的方法；2、 通过为衣服填色的操作，掌握“用颜色填充”工具的使用。3、 通过搭配衣服的操作，掌握“选择”工具的使用。情感态度与价值观1、 在为衣服填色与搭配学习过程中逐步培养学生的审美能力。教学重点能熟练利用“用颜色填充”工具为图画填色；掌握使用“选择”工具移动图画。教学难点解决图画填色时的漏色；掌握“选择”工具的透明设置教学过程教学环节1：激趣导入（3）教师引导活动学生（及媒体）活动设
6、计意图1大家都去过商场买过衣服，商场里的衣服色彩斑斓，款式新颖都让人挑花眼。老师有一位朋友也开了家服装店，但他说生意一直不太好。我们一起来看看他的衣服。2看了照片后，你觉得这些衣服怎么样？3老师很赞同大家的想法，比如说店里卖的都是白色衣服，客人挑选的余地就小了很多。老师这里正好有一件衣服的样品，我们一起来给它设计颜色吧。出示课题（出示课件：幻灯片2）交流：衣服款式不够新颖、色彩单一，不够靓丽（出示课件：幻灯片3）教学环节2：打开图画（5）教师引导活动学生（及媒体）活动设计意图1“衣服”已经放在大家电脑的桌面上了，我们可以用“画图”程序来进行设计，你能用画图程序打开它吗？知道方法的同学可以试着打
7、开，还不知道可以在书本20页寻找答案。2谁愿意来向大家展示一下你的本领？3还有用不同方法打开的吗？自学P20，并尝试打开“衣服”文件学生上台演示打开图画学生上台演示（如果没有，老师演示）培养学生自主学习的能力鼓励学生多种方法解决问题，激发思维教学环节3：为图画填色（15）教师引导活动学生（及媒体）活动设计意图1经过大家的努力终于打开了“衣服”。大家再研究一下，怎样才能为这件衣服加上漂亮的色彩？同桌之间可以一起寻找一下方法。2请学生上台演示为图画填色3找一位填色时颜色漏到外面去的学生广播。你碰到这样的情况了吗？是怎么回事？4你有办法来解决这个漏色的问题吗？5演示“缩放”工具，当图画很小的时候可以
8、用“缩放”工具把画放大，这样更方便细微处的操作。6经过大家的设计，衣服比之前漂亮多了，老师的朋友一定会很高兴的，大家把衣服保存起来吧。7仔细的同学一定发现了，今天的保存和上节课的保存不一样了，为什么呢？8小结：你能说一说在为图画填色时的一些发现和一些注意事项吗？学生自主探索，为图画加上颜色学生演示有个口子学生演示学生继续填色操作学生交流，老师作补充学生交流操作比较简单，让学生自己寻找解决方法，培养自主探索的能力通过任务掌握工具的使用，并且在完成任务的过程中养成发现问题，自己探索解决问题的习惯与能力。教学环节4：进一步练习为图画填色（7）教师引导活动学生（及媒体）活动设计意图1同学们的设计那么棒
9、，我想让大家多帮帮我这位朋友，还带来了好几套衣服，再请大家来设计一下。2请大家用刚才所学的方法打开“衣服2”，并为这些衣服填上颜色。3展示交流、评价打开文件，并练习对自己和同学的作品进行评价通过练习进一步巩固通过相互交流促进提高教学环节5：修改图画，搭配衣服（6）教师引导活动学生（及媒体）活动设计意图1穿衣服搭配很重要，刚才大家设计了衣服、裤子，还有裙子，你能不能根据自己的风格或喜欢的样式来进行搭配，把裤子或裙子放到衣服的下面。2怎样才能把裤子移到衣服下面呢？我们可以在书本21页的“修改图画”中寻找解决办法，注意了后面的“教你一招”也很有用哦。3请学生演示操作出示幻灯片5自学书本P21，并尝试完成图形的移动设计搭配衣服这个任务让学生掌握画图中图形的移动，在完成任务中培养学生自主学习的能力。教学环节6：展示评价、小结（4）教师引导活动学生（及媒体）活动设计意图1经过大家的设计，老师觉得这些衣服都特别漂亮，你愿意向大家介绍一下你的杰作吗？2这么好的作品最后别忘了保存。3看到大家那么好的作品，老师今天的收获很大，你能谈谈你今天的收获吗？学生自我展示保存作品学生交流提供大家想到学习促进的机会，并且培养学生的审美观。教学反思：
