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1、29 父亲和鸟教学目标：1、认识7个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，积累词语。体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。3、了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。教学重点：理解课文内容，体会“父亲”对鸟的了解和热爱及“我”的护鸟心愿。教学难点：了解课文通过对鸟的了解间接表现对鸟的热爱的写法。教学课时：两课时。教学过程：第一课时一、解题、导入新课。同学们，你们看了这个题目你想知道些什么鼓励有意义的问题。？二、识字写字交流生字卡片，指导做卡片要注意的问题。1、自由读课文：借助拼音读准生字的字音。2、小组分角色读、指名读课文。3、学生自主识字、小组交流识字方法。4、班上汇报，
2、教师重点强调“喃、浓、腾”的读音和“味、猎”的字形。5、指导写字。6、学生练习写“并、喜、重”，体会写字规律。三、朗读课文：初步感知课文内容。自由读、同桌互读、指名读交流自己喜欢的地方，谈谈感受。第二课时一、复习导入。指名读课文或者分段朗读课文。二、朗读感悟。1、教师范读课文：体会教师朗读时的情感。2、指名分角色朗读课文：学生质疑。3、教师重点引导：理解课文，指导朗读。（1）从哪些地方看出父亲对鸟很了解？（2）为什么说：“我真高兴，父亲不是猎人”？4、四人小组合作学习：先分角色读课文，再讨论思考题。5、汇报引导学生学会分析问题。三、实践活动。查阅有关鸟的知识，介绍给大家。反思：在最后让学生说你怎样保护小鸟时，学生有的说会给它们吃的；有的说会保护它们，不让别人伤害它们；有的说我会阻止伤害小鸟的人 总之，学生说小鸟是庄稼的好朋友，是人类的朋友，不能伤害它们。作为口语交际，我认为达到了目的。
