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1、中学语文课心得体会 1求学的生涯中必不可少的就是语文课，而别开生面的语文课总会给人留下深刻的印象！寒冬腊月，朔风怒吼，大雪纷飞，我穿着厚重的棉衣走在无人的大街上，又想起了那一天在市场上卖豆腐的情景，那真是一堂令我受益无穷的“语文课”。清早，父亲啜了一口清茶，重重地把茶杯摔在了桌子上，镇得那恼人的语文成绩单微微一颤，我的心不由得一紧。她训斥道：“怎么考成这么？一点生活感悟全部没有，作文扣了那么多分，你还不如卖豆腐去吧！”我偏偏不服气暗想：卖豆腐就卖豆腐，这个假期我还就卖豆腐挣钱，有什么大不了的！就这么天刚蒙蒙亮，在太阳公公还没起床的时候我就出门批发豆腐去了，漫天飞雪，调皮的雪花全方位向我打来，很
2、快肩上就积下了一层厚厚的雪，看来我的早饭是西北风和雪了。太阳病恹恹的，此刻我的脚下了早已积了厚厚的一寸雪，脸红红的，不住地搓手搓脚，可生意却不怎么好，半天全部没卖出一块豆腐，我不禁逐步着急起来。这时，一声声欢笑钻入我耳中，多个小学生背着小书包在一起嬉戏疯闹，她们戴着厚厚的帽子裹着长长的围巾，穿着暖和的棉衣，银铃般的笑声使我不由得十分羡慕，唉，还是读书好！不愁吃穿，不会挨冻，不怕没零花钱这时，几位阿姨走了过来，看我的眼神怪怪的。隐约听见有些人低声说：“这小姑娘真可怜”我有些不好意思了还是知难而退吧！卖豆腐挣钱的计划失败了，不过我却悟出了一个道理：当我们坐在教室里困得想睡觉时，却有些人在众星捧月时
3、就开始了一天的工作；当我们在温暖如春的教室里不好好学习时，却不知有些人在寒风咆哮的天气下做小生意；当我们埋怨零花钱不够时，却不知有些人没日没夜地劳作却难以温饱；当我们不好好学习时，却不知有多少人因虚度年华而悔恨！雪纷纷扬扬飘落下来，此时我心里却暖暖的，最终明白了父亲的激将法是为了让我知道什么才是真正的感悟生活。也正是因为有了这次卖豆腐的经历，我才能写出上面一番感悟真切的话语来，这也是一堂语文课吧，它让我铭记！2“你看看人家！大胆地起来朗诵课文，你瞧瞧你，你的手就这么尊贵么？”“千万别举手朗诵课文！你万一读错了字，读断了句，同学莫非不会说你么？她们笑话你的能力你又不是没有见识过，假如再受到这么的
4、打击，你心里能好受吗？你能否承受住，你想想吧！”哎呀，我紧闭双眼，任凭两个思想猛烈地冲击着我的脑细胞！此时的我正在课堂上犯愁，老师要求我们自告奋勇地起来朗诵刚学的雷电颂。我却害怕地坐在位上做着思想斗争！好友们！你们说可笑吧！不就是一篇课文吗？费不了多少唾沫，用不了多少时间！手一举口一张就一切OK了！再说，我不是练过了吗？精心准备不就是等候这次展示的机会吗？那好吧！我就我就哎！我还是举不起手来，此时，那只手在我的大脑的一再要求下，只是无力地挥了挥，举起的幅度之低，用肉眼根本就发觉不了。可这时，我分明感觉到老师正在用期待的眼光看着我，不知怎的，我心跳得更加快了，令我难以置信的是，我却把头下拉得更低
5、了，用白色 白色通常替代恐怖 的书本掩饰着我柔弱的心！我感觉我的心仿佛是蚁穴遍布被洪水重重围困的大堤，我几乎就要瓦解了。在我的矛盾重重的双方争斗难解难分的大脑十分混沌的情况下，下课的铃声响了，我十分沮丧。这到底为何？我这个不服输的人怎能甘愿这么，好吗！下堂语文课我一定用行动告诉老师和同学：我能行！豁出去了。转眼间，该学巴老的日了，我不论什么，举起手来，老师点到了我，我欣喜若狂地站起来，开始了我的朗诵，顺顺当当地，一下子就读完了，还受到老师表彰了呢！同学也没有嘲笑我，只是傻傻地看着我，她们也被我的勇气震住了。看着她们的傻样，我快乐地笑了，笑得很甜，一直甜到脚后跟。哦，我明白了，同学们，我要用我的
6、亲身经历告诉你们：假如要想在语文课堂上表现好，重中之重则是要有勇气！它能使你把握住机会从而展示自我！它对你的一生将有不小的影响，我们怎能不让勇气来武装我们的灵魂呢？居里夫人曾经说过：“人要有信心，尤其是要有耐心！”而我今天却要说：“人要有信心，尤其是要有勇气！”3今天，是一个特殊的日子，一切全部变了，晴好的天气并没有改变现在的一切，一切就像在阴云中，周围全部是严厉的气氛，连担心的呼吸声全部能清清楚楚的听见。教室里已不像以前那样喧哗，空气就如同凝固了一样，每一双眼睛全部只盯着老师看。这是我们最终的语文课。我们每一个人全部听得异常得认真，每一个人全部像屏住呼吸，全部不想遗漏老师说的每一个字，每一句
7、话，每一个关键。老师也说得异常的耐心认真，不愿放弃每一个时间间隙，她好像真的想把自己知道的全部知识全部教给我们。想想以前，我们要么没有好好的预习，上课不讲话，要么上课不认真听讲，做小动作，要么在讨论问题是讨论不有关书本的知识，还沉溺在游戏的天堂。可是今天的一切全部变了，我们忽然仿佛对课文感到异常的熟悉，不论哪个字，我们好像全部能很快地找出来。原来一听到要上语文课了，我们上课就显得无精打采，可是今天，每个人的脸上全部显得精神百倍，没有一丝疲惫，我们主动讲话，主动在小组里讨论。就连班上最顽皮的同学全部目不转睛地盯着书本，不愿放手，仿佛这忽然变成了她形影不离的好好友，但现在要分开了，她真想牢牢抱住这
8、个“好友”，永不分离。我们每个人全部在享受着这特殊的一节语文课，离下课还有5分钟了，我们真想让时钟就在这一刻停止，不要在走了。可是最终一刻终究会来的，老师放下书本，眼神慢慢地环视了四面，仿佛在离开之时，要好好把这个班级地景象放在眼里，她眼里蓄满了泪水，不过却不让她留下来，老师面对我们说：“同学们，这是我们最终的一堂语文课了，我很谢谢你们能够这么认真地听讲，今天的表现很突出，不论你们以前是怎么上语文课的，但我期望你们能够永远记住这一刻，休息吧，下课。”老师忍不住了，掉下了晶莹的泪珠，我们谁也不离开自己的座位，每一个人的眼里全部充满了泪水，谁也不想再离开这里，现在每个人的心情全部想挽留住这最终一刻
9、，我们全部在为自己平日里的贪玩自责，后悔。我们的最终一堂语文课。即使我们可能不会碰到这么的情景，可能永远全部不会，不过瞬间的事情谁也预料不到，我们不能在最终一刻才想到保留，从现在起，我们就应该好好珍爱现在上的每一堂课，不再留下任何遗憾。4今天，我们的语文课学宇宙生命之谜这篇课文。在充足预习的基础上，我们班举行了一次气氛活跃、言辞犀利的辩论会。我们正方的看法是：宇宙中还存在有其它的生命体。我是正方一辩，因此首先由我陈说我方看法：“各位同学、各位老师、尊敬的主持人，大家好！我方的看法是宇宙中还存在有其它的生命体”我列举了通古斯大爆炸的两种解释 飞船碰撞说、天鹅星座第61号发生激光说 、比利时成千上
10、万人看到巨大飞碟、1947年美国飞行员看到九个发亮碟状物等部分相关“UFO”的事例；同时指出：在浩瀚的宇宙中存在着数十万个银河系、数百万个象地球一样适合人类居住的星球，科学家们数十年如一日，孜孜不倦地探索外空间信息，一直坚信宇宙中还存在有其它的生命体，“神五”飞天迈出了中国探索外空间信息的新征程。接着，对方一辩张大成站起来论述了辩友的看法：宇宙中不存在有其它的生命体。并利用光的反折射，解释了相关“UFO”等不明飞行器的现象 但有部分解释不能使人信服 。我方二辩董昊林列举了“天倚星”号的“飞船”例子，对方无言以对；我摆出了：复活节岛上的石像、古埃及庙宇里“神奇战车”壁画，被对方一辩张大成二辩戴洪
11、震经过一个在古代山洞里的一个脚印来解释为是史前人类，史前人类的科技已达成了相当高的程度。再以后，我又列举了很多例子，但全部被她们解释为史前人类做的，她们就抓住史前人类这一借口不放。我一看决战的时机到来了，高声道：既然史前人类的科技远远高于当代文明，那么，她们到哪去了呢？是消失了？还是为躲避灾难乘飞船到了外太空。因此我说：宇宙中还存在有其它的生命体。台下响起了雷鸣般的掌声。此时下课铃声急促地响起。好友，你看了我们的辩论后，感觉怎样？你认为宇宙中有其它生命吗？5在我的学校生活中，上过无数节多种多样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文
12、，让我思想深邃；还有的让我了解了很多书本上学不到的知识，令我大开了眼界总而言之，这些课全部给我带来了无限的乐趣。不过要说我最喜爱的，就属三年级时的那节语文课了，至今还让我记忆犹新。通常在语文课上，我们一直保持着担心的气氛，但那回可不一样了！老师部署我们写一篇题为画鼻子的作文，这必需是游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。游戏开始了，老师在黑板上画了一个“三毛”头像，可我们怎么看全部以为怪怪的，哦，原来还没画鼻子呢！语文老师说，谁先来画？“我！”“我先来！”同学们争先恐后地举起手！我因为怕自己会画不好而丢人，因此没吱声！这时，老师以为沁沁最遵守纪律了，因此
13、请她先来画。老师帮沁沁用红领巾蒙住眼，沁沁转了三圈后，她探索着走向黑板，走呀走，可竟然走错方向了，老师连忙扶着她来到了黑板前，沁沁执着粉笔的手好不轻易在一个地方停住了，大家儿一边捂住嘴在偷偷地笑，一边不停地喊道：“就是这里！”“就在这里！”只见沁沁武断地画上了鼻子，令我们哄堂大笑：“哈哈，她将鼻子画在了脸的外面啦！”。轮到楠楠了，她和沁沁一样，做好准备后径直走向了黑板，正在她举起手马上画的时候，大家儿不约而同地说：“不对！偏了，这里是嘴巴！往左上一点！”楠楠半信半疑地画了一个鼻子后随即摘下蒙眼的红领巾一瞧，惊喜地叫道：“我画准了，我画准了！”马上，教室里响起了热烈的掌声。紧接着还有很多同学玩了
14、这个游戏，有的人很聪慧，用黑板的长度来估量脸的位置；还有的人用手指来细心感受黑板上的粉迹同学们玩游戏的劲头越来越兴奋，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起来看我最终忍不住了，也想玩，“叮铃铃”下课了，最终我没能玩到。即使我没玩“画鼻子”这个游戏，不过我还是很快乐的，因为我感受到了室内玩游戏的集体气氛，多么有趣和热烈啊，这毕竟是我上小学以来的第一次在语文课上玩游戏啊，它给我留下了深刻的印象！6中学语文新课改在我校已进行了近30天，在这期间的上课过程中，本人逐步有了以下部分体会。新课标是教学的依据。新课标要求全方面提升学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要
15、求我们每一位老师全部要注意创设教学情境,尊重每一个学生对文本的阅读体验。有关高中语文新课改来说，我最初的认识是关键有两个转变:一是转变教的方法;二是转变学的方法, 即培养学生形成“自主、合作、探究”的学习方法。不过这又谈何轻易?往往我们的部分课堂滥用讨论、合作学习的方法，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。环视周围，在我们的教学中也是有这么的部分现象：比如部分学生在生活中早已熟知的东西，老师还在不厌其烦地细讲精练;部分含有综合性系统性的知识，老师却将之分化，影响了学生自主探究能力的培养和综合利用知识能力的形成;部分学生自己的看法和体验，往往因为老师所谓的“标准答案”而扼杀。带着这些疑问，我认真研究新课标，并经过教学实践，明白了老师应该对教材进行分析利用独到的处理方法，把教学思索中的特点、优点、亮点经过情景表示出来。在新课程下，老师应该成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习主动性、发明性，为学生提供思索和讲话的机会，构建合作研究的平台，让学生成为学习的主人。因此老师既要学习优秀的课堂理念，又要因地制宜合适改革教学;要能发挥学生主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间或情境。这就需要我们老师这么的去做：第一、在平时备课中吃透教材，搜集、整合和教材相关的知识，并制作教具，研究把握学生的心理特点;第二、在教学中善于引导学生从熟悉的事物、现象出发，
