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1、一年级上册品德教案第 一 周 我上学啦 做好朋友吧 活动目标: 1认识新同学和新老师,体会学校生活的愉快。 2学习与人交往的基本方法,产生与人交往的愿望。 3感受交朋友的快乐。 活动过程: 一、快乐的新同学欢迎会。 通过师生互动,生生互动,学习交朋友的方法,体验交朋友的快乐。 二、微微笑,做朋友。 1设疑:学校里、班级里有这么多新同学、新老师,怎样才能认识他们呢? 2引导学生回忆并介绍自己是怎样认识新朋友的基础上,归纳总结出“微微笑,点点头,拉拉手,问声好,我们都是好朋友”的交往过程与方法,进而让学生在班级同学中认识新同学。 三、做名片,做朋友。 1鼓励学生有创意地制作出形式多样的名片,引起别
2、人的注意,把自己介绍给大家。名片上写出自己最想告诉大家的内容,可以是自己的生日、属相和爱好,也可以是自己的家庭住址、电话号码等等。不会写的字可以用拼音、图画、照片或剪贴等各种方法来替代。 2展示做好的名片。 方法多样:可以把名片佩戴在胸前,向大家介绍自己;可以把做好的名片与好朋友交换;也可以放在自己的桌子上,便于大家互相认识;还可以放在自己的成长记录袋中保存起来,供以后认识新朋友时使用。 四、快乐游戏朋友多。 1师生共同参与“击鼓传花”的游戏。 老师击鼓,鼓停后让学生大方、有礼貌地介绍自己,展示自己。 1 2可以再玩丢手帕、老鹰捉小鸡等游戏。 五、采访活动真有趣。 告诉学生,我们还可以通过提问
3、题采访的形式,让同学们进行更多的了解。师首先示范采访一位学生,如你叫什么名字,你家在哪里,你最喜欢玩什么等。然后请学生选择最想认识,最想了解的同学,想一想采访对方时要问哪些问题。采访开始,巡视,指导;然后,在生生互换角色,再次采访。 六、学校里面朋友多。 1提出问题:“在学校里,你们还想和哪些人成为好朋友?” 2鼓励学生大胆说出自己的想法,与同学充分交流。 七、快快乐乐画笑脸。 通过“得笑脸”的办法请学生对活动进行自我评价、自我小结。认识了几位新朋友就给自己的几个笑脸。以后认识的新朋友还可以继续添画笑脸。 比一比,说的笑脸多,谁的朋友多。使学生体验到交朋友的快乐。 2 第二周 我们的校园 活动
4、目标: 1了解学校环境,喜欢学校生活,增强作为小学生的自豪感。 2对学校环境感兴趣,学习了解新环境的方法。 3能利用学校中的设施解决自己的问题。 4行为文明礼貌,愿意发表自己的看法。 活动过程: 一、 校园旅行 引导学生自由组合,分成几个小队,每对推选一名队长,开展参观学校、了解学校的活动。要求每个小队记下所有发现的“景点”与有趣的人和事。 师指导学生进行观察、记录,引导各队学生自主商量和确定参观计划和路线,引导学生重点参观、访问一些室内外与学生生活、学习关系密切的地方。 在过程中学生注意文明礼貌,遵守纪律,注意安全。 二、 我发现了 指导学生以小队为单位,整理参观学校时的发现,并推选代表在全
5、班汇报发言,互相交流。学生发言时,要求说出各个设施或“景点”的名称、特点和功能,并向全班展示参观的图示或纪录,以此让大家了解校园环境,了解学校各方面的情况。 对于在活动中认识了新朋友的学生要给予及时地肯定和表扬,与前一个主题活动有机衔接和联系起来。 在指导学生踊跃发言的同时,关注其他学生是否倾听别人发言,并及时表扬那些认真倾听别人发言的学生,及时肯定“认真听别人发言也是一种好习惯”。 三、 校园作品展 在参观交流的基础上,引导学生自由选择校园中自己最喜欢的地方和感兴趣的事情,尝试用绘画、纸工、模型或是照片等各种方式加以表现和创造,并将这些作品进行展示,让学生互相观赏和交流。 四、 学校真好。
6、1教师以自豪的语气介绍学校以及学生们的表现,激发学生“夸夸我们的3 学校,让更多的人了解我们的学校”的兴趣和愿望。然后以“我为学校做广告”为主题,引导学生把学校最具特色地方生动形象、简单明了地表达出来,一起为我们的学校做广告,做宣传。 2示范:“明亮的教师,宽敞的草场,美丽校园是我家;可爱的同学,和蔼的老师,一起学习笑呵呵。”鼓励学生充分想象,自由发挥,把他们说得好句子写在黑板上,激发学生对自己、对学校的自豪感。 3这里,教师还要鼓励、引导学生将自己在学校的发现讲给爸爸妈妈,还有周围没上学的小朋友,大家一起分享学校生活的快乐。 五、校园创意比赛 在学生对学校有了一定了解基础上,展开讨论:你认为
7、学校里还存在那些不方便的地方或应该增加哪些设施,说一说你的想法。在此基础上,鼓励学生大胆设想,积极发表自己的见解,并且设计出自己心中更加美好的校园。比一比,谁的设计最有创意。 六、 告诉我的小伙伴 在学校活动之外,引导学生把在学校的观察和愉快的体验讲给没有上学的小朋友,引起他们对上学的向往。 4 第三周 快快乐乐去上学 活动目标: 1按时作息,自己能做的是自己做。 2认识常见的交通标志,自觉遵守交通规则。 3了解安全常识,学习自我防范。 活动过程: 一、情景表演:我能行 通过猜谜语、介绍新朋友的形式导入活动。“一匹马儿三条腿,日夜奔跑不怕累,肚里声声嘀嗒响,提醒大家早起床。”进而提出问题让大家
8、交流,“我们都是小学生了,每天早上该怎样做呢?”在引导学生充分发言的基础上,开展活动“比一比”。这里可以把早上一系列学生自己应该做的事情综合起来模拟表演,也可由学生在确定内容,分组比赛:穿衣服,系鞋带等,教育学生要抓紧时间,认真做事,与时间做朋友,从小养成自己事情自己做得好习惯。 在学生建立了“按时作息,认真做事”的愿望之后,进而提出要求:“坚持做才能养成好习惯”,启发,鼓励学生通过自我评价的方式,养成良好习惯。 二、实践活动:整理书包 引导学生展开讨论,说说自己每天书包是由谁整理以及怎样整理的,整理书包有什么意义。在此基础上组织学生实践,比比谁的书包整理得好,进而帮助学生总结、提升整理书包的
9、方法。引导学生主动去的家长的帮助和配合,养成自己整理书包,自己的事情自己做得好习惯。 三、画出我的上学路 1课前请学生在家长的帮助下,了解自己上学途中所经过的地方,学写自己的家庭住址。 2引导学生讲一讲自己住在那里,每天是怎样来上学的,路上要经过那些地方,有哪学主要的标志性建筑,或景点,上学路上经常会看见什么、听到什么等等,让学生说一说上学路上会经过的一些不安全的地方、会遇到的不安全的事情,使学生明确只有安全才能快乐的道理。 3引导学生说一说经常见到的以及自己知道的一些安全标志,说一说它的5 含义。 四、情景表演:我真棒 1游戏:我是小交警 先启发学生讲一讲上学路上要遵守哪些交通规则,再设置十
10、字路口的情景,让学生扮演小交警,模拟指挥交通,另外一些学生则模拟上学时通过十字路口的情景。活动当中,引导学生互相评价,在交流讨论中明确一些交通规则。比如,遵守交通信号灯的指示,过马路要走人行横道,过马路时先看左,再看右,注意避开车辆。 3游戏:怎么办 如果遇到陌生人向你打招呼,约你去玩,被坏人绑架等安全问题,你又该怎么办? 创设情景小组交流合作表演,学生提出问题,小组探究,情景模拟与角色扮演的形式,培养学生解决实际问题的能力,进行必要的自护安全教育。 4请你帮助他 马路上车辆多,几个男同学放学后,没有直接回家,而在路上踢足球。 几个学生横穿马路,不注意来往车辆。 两个小学生一个在挎护栏,另一个
11、在钻护栏。 通过学生帮助他人的形式,引导学生进行自我教育。启发学生说出,这样做会怎样,以及应该怎样做。 5“快乐”咨询室 由学生自荐作为咨询室的小医生,接受班里其他同学的询问,帮助解决生活中所遇到的一些困难和问题。比如:过马路的时候,遇到红灯但没有车辆,我们快速过马路行不行?十字路口的红绿灯坏了,我们怎样过马路?上学路上遇到陌生人纹路,我该怎么办? 五、 学儿歌。 早晨歌 天放亮,钟声响,别睡懒觉快起床。 叠好被子穿好衣,不要爸妈来帮忙。 洗脸刷牙清扫屋,早餐用完进学堂。 6 第四周 1、2 、3,大家做 活动目标: 1了解并遵守小学生日常行为规范。 2学做值日,乐于为集体服务。 3初步养成良
12、好的生活和劳动习惯。 活动过程: 一、参观讨论:小学生应该怎样做 首先,请学生谈一谈小学生活与幼儿园生活有哪些不一样,怎样才能做一个合格的小学生。在此基础上,引出活动主题:一起去看一看,高年级的哥哥姐姐是怎样做的。 看一看他们是怎样上课,怎样活动。 二、今天我值日 做值日是学生入学后接触的一项集体服务性劳动。在平时实践,参与的基础上,可依据教材提示,继续学习怎样做值日。 三、比比谁的花儿多 根据学生在学校学习、劳动以及其他活动的参与情况,开展“比比谁的花儿多”活动。体现对学生个体差异的充分尊重,通过不同颜色的花儿代表不同的内容,对学生的每一点进步给予表扬。 比一比,谁得的花儿多,谁得的花儿最美
13、丽。 四、我们的目标 在教师引导下,由学生根据自己和班级实际情况制定有针对性的班级行为规范。内容要具体。比如上课认真听讲,积极发言,认真做作业,与同学友好相处,不打架,不骂人,不乱扔果皮纸屑等等。这样由学生参与制定的班规更容易落实,学生照规范去做的自觉性更强。 六、 红花和谁交朋友 活动中,请一位学生扮演“红花”,说:我叫小红花,谁爱劳动我爱他,谁能和我交朋友,一朵红花献给他。大家说一说,谁能当我的朋友呢?“接下来,师生共同评价班里爱劳动的学生,并发给他们小红花。 7 七、 我为课桌美个容。 每周末请学生为自己的课桌“洗澡”,“美容”,引导学生爱护课桌,不再课桌上涂抹乱画。这一内容的开展可促使
14、学生良好习惯的养成。 八、 我要做得更好 利用多元主体评价引导学生交朋友,喜欢集体生活,喜欢学校和学习。形成良好的行为习惯,建立安全意识,了解交通安全常识。 在多元评价后,要引导学生反思,对于没有做好的地方要鼓励学生再去实践,要以激励为主。 8 第五周 2祖国妈妈 您好,祖国 活动目标: 1知道祖国妈妈的名称、诞生日记国家首都,知道国庆节的由来。 2认识国旗、国徽,会唱国歌,知道国旗、国徽、国歌是祖国的标志和象征。 3在升降国旗、奏唱国歌时,能肃立、脱帽、行注目礼,少先队员队礼。 活动过程: 一、在我身边找一找。 引导学生在生活中找一找有国旗、国徽的地方,再了解一下,为什么这些地方要有国旗和国徽。可以引导学生把观察到的事物用自己的方法记录下来。 二、听故事,讲故事 收集有关祖国、国庆节、国旗、国徽的故事,以及世界运动比赛发奖时升中国国旗的情景,让学生感受。 三、学一学,唱一唱 放国歌录音或录像,让学生欣赏,在学唱。也可以欣赏,学唱其他歌颂祖国的歌曲或乐曲。 四、剪一剪,画一画 可以让学生动手剪一剪、画一画五星红旗,或者给国旗涂色等。 五、我的见闻 引导学生说一说自己的见闻,一些北京天安门、祖国的名山大川。 六、祖国知识知多少 1讨论会。讨