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1、人教版三年级上册数学导学案课题一:认识长度单位毫米班级 三年级 主备人 夏兰芬 审核人 李建忠 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第2、3页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6号同学不做。学习目标:1、认识长度单位毫米,建立1毫米的长度概念,会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。2、培养估测意识和能力。3、培养动手实践和合作学习的能力,并感受生活中处处有数学。学习重点: 认识长度单位毫米,会用毫米度量物体长度。教学难点:培养估测方法。一、自主学习我能填1、我
2、以前学过的长度单位有( )和( )2、我知道1米=( )厘米3、我能填:2米=( )厘米 300厘米=( )米 5米=( )厘米认识毫米:1、我估计数学书的长大约是( )厘米,宽大约是( )厘米,厚大约是( )厘米。2、我用直尺实际测量出数学书的长是( )厘米,宽是( )厘米,厚是( )厘米。3、读教材第3页,理解当测量的长度不是整厘米时,应该用 作单位。4、完在教材第3页的“做一做”。探究1毫米的长度1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格?1小格就是1( ),1厘米里面有( )个1毫米,得出1厘米=( )毫米。2、体验1毫米的长度(1)拿出1张IC卡,估一估,厚度大约为 。(2)量一量,IC
3、卡的厚度是 (3)比一比,先用食指和拇指捏住IC卡,然后抽出。(食指和拇指间的宽度就是1毫米)。3、闭上眼睛想一想1毫米有多长?4、我知道生活中 这些物品的长度是1毫米。二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、量出每条边的长度(以毫米为单位),教材第5页第2题。2、在括号里填上适当的长度单位。(1)橡皮擦长5( ) (2)教室长10( )(3)玻璃厚5( ) (4)铁皮厚2( )3、怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米?总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴
4、、一般、痛苦)课题二:分米的认识教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第4页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6号同学不做。学习目标:1、 通过动手实践,意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。2、 认识分米,建立1分米的长度概念。3、 培养估测意识和能力。学习重点: 认识分米,建立1分米的长度概念。教学难点:选用合适的单位测量物体的长度。一、自主学习1、我用直尺测量课桌面的长是( )厘米。2、我发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便。3、我
5、观察直尺,直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1 。 厘米就是1分米。4、我用手比划一下1分米多长。5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。6、以分米、厘米为单位,再次测量课桌面的长是 分米 厘米,课桌面的高是 分米 厘米。二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、我会填:1分米=( )厘米 1米-2分米=( )分米14厘米+26厘米=( )分米2、填上合适的单位(1)茶杯的高约1( )(2)跳绳的长约2( )(3)直尺的厚约( )毫米(4)我的身高是( )厘米3、在一块长2分米的塑料板条上,标出长度为1毫米的线段,可以标出多少段?总结、评价:今天的学习,我学会了:
6、 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)课题三:千米的认识教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第2、8页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6号同学不做。学习目标:1、认识千米,建立1千米的长度概念。2、培养自己的估测意识和实践能力。学习重点:建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。教学难点:建立1千米的长度概念,会用千米表示实际长度。一、自主学习1、读教材第7页主题图。理解到叶镇2
7、1千米,灵山23千米的意义,知道千米是比米 的长度单位。2、运动场的跑道一圈是200米,5圈就有1千米。我到运动场看一看跑道,想一想5圈约有多长。3、我动手测量1千米的跑道有多少米?得出1千米= 米。4、我到操场上量出100米的距离,走一走,看看有多长,10个100米就是1千米。二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。人 25千米飞机 800千米摩托车 4千米小汽车 80千米2、在括号里填上合适的长度单位。(1)长江是我国第一大河,世界第三大河,长约6200( )(2)北京到广州的铁路线约长2313( )3、把下图中相
8、距1千米的两地沿路线画出来(课本第10页第5题)。总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)课题四:米与千米之间的换算教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第8页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6号同学不做。学习目标:1、通过学习,学会长度单位名称之间的换算。2、培养灵活解决实际问题的能力。学习重点:米与千米之间的换算单位。教学难点:米与千米之间的换算单
9、位。一、自主学习1、我能填1米=( )分米 5米=( )分米 10厘米=( )分米60厘米=( )分米 100毫米=( )厘米 7米=( )厘米=( )毫米通过观察,我发现都是关于 单位换算的题。2、选钥匙开锁(1)第一道门上有两把锁,分别是400厘米、5分米,钥匙是4分米,4毫米、5毫米、4米、500毫米。用( )的钥匙开400厘米的锁,用( )钥匙开5分米的锁。(2)第二道门上有两把锁,分别是3千米、5000米,钥匙是3000米、300米、5千米、50千米。我会用( )的钥匙开3千米的锁,用( )的钥匙开5000米的锁。(3)第三道门上有两把锁,分别是5千米-2000米,1000米+4千米
10、。钥匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。我会用( )的钥匙开5千米-2000米的锁,用( )的钥匙开1000米+4千米的锁。3、3千米=( )米 5000米=( )千米二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、做书上8页的做一做。2、填空8千米2米=( )米 20千米-2000米=( )千米720米+300米=( )千米( )米3、妈妈带小明坐长途汽车去看奶奶,途中要走308千米。他们早上8时出发,汽车平均每小时行80千米,中午12时能到达吗?总结、评价:今天的学习,我学会了: 。我在 方面的表现很好,在 方面表现不够,以后要注意的是: 。
11、总体表现(优、良、差),愉悦指数(高兴、一般、痛苦)课题五:吨的认识班级 姓 名 评价 主备人夏兰芬 审核人 : 李建忠 使用 使用日期 教学思路(纠错栏)使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第1、11、12页,用红笔勾画出疑惑点;独立思考完成自主学习和合作探究任务,并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点,课上小组讨论交流,答疑解惑。3、带号的5、6号同学不做。学习目标:1、认识质量单位吨,建立吨的质量概念。2、学会换算质量单位。3、感受到生活中存在这些质量,激发自己的学习兴趣。学习重点:认识重量单位吨,建立1吨的重量概念。教学难点:学会估计生活中物体的质量。一、自主学习1、先猜猜
12、我自己有多重,再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重?2、观察书第11页主题图,思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥,能一起过去吗?为什么?3、我得出吨是比千克( )的质量单位,1吨=( )千克4、一个小朋友的体重约25千克,40个小朋友的体重约1000千克,也就是( )。5、思考:通常在什么情况下,要使用质量单位“吨”呢?6、在我的生活中,( )这些东西大约重1吨。7、5吨=( )千克 6000千克=( )吨二、合作探究、归纳展示(小组合作完成下列各题,一组展示,其余补充、评价)1、我能填:6吨=( )千克 9000千克=( )吨 1600千克-600千克=( )吨 1吨-400千克=( )千克2、1只熊猫约重100千克,多少只熊猫约重1吨?3、有100吨货物,用载重8吨的货车6辆,2次能将这些货物全部运走吗?为什么?总结、评价:今天的学习,我学会了: 我在