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1、第四单元 统计表和条形统计图（一）课题： 统计表和简单的条形统计图 主备人： 吴小 教学内容：教材第七册P4041例1、“练一练”，第44页 练习七第 1题教学目的：1、使学生认识简单的统计表和单式条形统计图，了解相应的结构、特点和表达数据的方法；能根据收集的数据填写统计表和完成条形统计图，根据统计数据进行简单分析。2、使学生经历完成统计表和统计图、简单分析数据等统计活动，了解数据处理、分析的大体过程，掌握简单的数据处理技能，体会数据蕴含信息，发展初步的数据分析观念。3、使学生感受统计表和统计图在实际应用中的意义和价值，增强学习统计的兴趣。教学重点：认识并用统计表和条形统计图表示数据教学步骤教
2、 师 活 动学 生 活 动个 性 修 改创设情境呈现例1中收集完成的数据记录表引导：观察统计表，你知道些什么？指名汇报提问：你觉得怎样表示出这里的数据，就能让人更清楚地看出这些数据的多少？谈话揭示课题：统计表和简单的条形统计图观察、解读统计表互相交流自己了解的信息结合自己已有知识交流（统计表 统计图）学习新知1、认识统计表和条形统计图出示统计表、统计图（1）引导：这里统计表里的“6”和“15”表示什么意思？提问：你知道一张完整的统计表要有哪些要求？小结：有标题（统计什么）、日期（统计的时间）、统计项目（如：科普类、综艺类、合计等）、数据（如这里表示的“人数”）（2）引导：大家讨论一下，一幅完整
3、的条形统计图由哪几部分组成，条形统计图是怎样表示数据的？组织交流：有哪几部分组成？怎样表示数据？追问：这幅条形统计图中每格高度表示几人？结合记录表交流： 6表示喜欢科普类的人数， 15表示喜欢综艺类的人数观察 交流（完整的统计表有：标题、时间、项目、数量等）观察 交流（完整的条形统计图有：标题、时间、项目、直条表示数据）观察、交流（2人）2、完成统计表和条形统计图引入：你能根据记录的数据，独立完成统计表和统计图吗？（1）你的统计表是怎样填的？最喜欢各类电视节目的人数各是多少？追问：表里的合计是怎么算的？说明合计的算法及表示的意义（2）在统计图上你是怎么表示最喜欢动画类和体育类的人数的？追问：数
4、据的高度怎样确定定？（3）小结方法提问：回顾填写统计表和统计图的过程，你有什么要说的？3、简单分析数据提问：从统计表和统计图里，你还能知道什么？人数最多和最少的从哪里可以看出来？4、认识特点：统计表和统计图各有什么样的特点？有什么好处？独立填写统计表、绘制统计图、互相交流检查（提示统计日期的填写）互相说说各人数统计的总人数互相指指自己表示的内容说一说自己的方法回顾、思考、交流互相交流获得信息比较分析，互相说说特点、优点统计实践1、完成“练一练” 巡视 了解学情（提示：正字记录）组织集体 交流汇报并汇总汇报统计表、统计图相关内容提问：通过统计，我们解决了什么问题？2、练习七第1题巡视 个别指导组织集体汇报：你了解了哪些信息？除星期六、星期日，每天的用水量大约多少吨？你从哪儿看出来的？分组调查、收集数据整合数据完成统计表、统计图互相检查标题、日期及填写等小组讨论交流读题 分析同桌讨论 交流另5天都比较接近11吨，大约11吨全课总结这节课你有什么收获？对于统计，你有哪些体会？作业设计1、记录自己写家庭作业的时间2、补充习题第3637页教学反思：
