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1、小说阅读专题知识清单奎屯市第一高级中学 柏莉【导入学习】小说三要素：人物形象、故事情节、典型环境句段的作用1、开头句段的作用：A、点题B、交代下文要写的内容，引出所写的对象C、设置悬念，激发读者的阅读兴趣D、渲染氛围，奠定全文感情基调 E、照应下文或者首尾呼应 F、为下文作铺垫G、与下文形成对比等。2、中间句段的作用：A、过渡（承上启下）；由过渡到（物人、景情、事理、实虚）；由转而写B、为下文铺垫或者暗示C、照应：与标题相照应、与上文（下文）相照应3、结尾句段的作用A、照应题目、开头、上文B、拓宽内容C、总结全文，卒章显志、点明主旨D、深化主题E、给读者回味思考的空间等对于文章中某一句或某一段
2、的作用，在做题时一般要从内容、结构和主题几方面来思考。【自主记忆】一、小说阅读之标题和线索（一）常见的拟题方法有： 1、以时间为题，如1942 2、以地点为题，如荷花淀3、以人物（形象）为题，如阿Q正传 4、以事件（内容）为题，如宝玉挨打5、以线索（物）为题，如项链 6、以主旨（寓意、情感）为题，如春之声 7、以问题为题，如丧钟为谁而鸣 （二）、知识储备1.以人物为题作用：突出人物形象； 暗示故事情节； 紧扣中心，突出主题。2以物象为题作用：表层含义，深层含义（象征，寄托的感情）线索，贯穿全文；悬念，引发联想，吸引读者；中心，突出文章主题。3 以事件为题作用：突出主要故事情节； 紧扣中心、突出
3、主旨。4以时间、地点、环境为题作用人物、情节、主题； 线索、悬念； 象征、双关。 总结 1、交代主要的人物形象。2、作为情节线索贯穿全文。3、点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。4、有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容。5、寄托作者的思想情感，暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。6、设置悬念，吸引读者。7、一语双关；（三）小说的线索安排一般有以下几种形式：（1）以人物为线索。如孔乙己“我”是线索。（2）以事物为线索。如莫泊桑的小说项链（3）以中心事件为线索。如变色龙以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节。（4）以空间、时间或人物心理为线索。作用：可使小说
4、结构清晰；便于情节集中；可通过线索巧妙安排结构，揭示主题小说阅读之人物形象二、小说阅读之情节（一）知识梳理：1、就全文来说有一波三折式（情节摇摆），作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。2、就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。3、就叙述顺序来说有顺叙、倒叙、插叙。 顺叙：就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。作用是情节发展脉络分明，层次清晰。倒叙：就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从事件的开头进行叙述的方法。作用是制造悬念，引人入胜，避免平铺直叙。插叙：就是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主线而插入的另一些与中心
5、事件有关的内容的叙述。作用：对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密。4、 就结尾来说有戛然而止、留下空白式，给读者想像，让读者进行艺术再创造；此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。5、贯穿情节的线索。小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是线索人物6、识记和情节有关的艺术手法：抑扬、对比、悬念、伏笔、铺垫、细节、突转。7、和情节有关的题目，一般可从以下方面综合分析从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语：突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语：埋下伏笔，设置悬念，线索
6、，铺垫，照应，推动情节发展，使情节曲折生动，对比，衬托，承上启下等；从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语：塑造了的人物形象，表现了人物的性格或精神，刻画了人物的心理，使人物形象更加丰满充实等；从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语：揭示（表达、寄托、暗示）了的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。（二）、 情节的概括与梳理；1、一句话式概括情节 -什么人什么时间什么地点，做了什么事情 2、故事较复杂，关涉到的人物较多时多角度切入，分点式概括情节（首先接着然后最后）
7、（三）、情节作用分析开头-（1）小说的开头如果是设疑法或悬念法，其作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。答题术语为：引起读者的思考。引出下文的情节。突出人物形象。 揭示小说的主题。（2）小说的开头如果是写景法，答题术语为：交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。结尾-（1）小说的结局如果如果出人意料，（欧 亨利式结尾）答题术语为：从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。从主题上看，能更好地深化主题。（2）小说的结局如果是令人伤感的悲剧，答题术语为
8、：从主题上看，能更好地深化主题。从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。（3）小说的结局如果是令人喜悦的大团圆，答题术语为：从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。（4）小说的结局如果是戛然而止，留下空白，答题角度为：留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造，能更好地深化主题。三、小说阅读之环境的作用1、环境的分类社会环境- 对一定历史时期的社会生
9、活、社会风尚、风土人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。自然环境-对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。2、环境的作用 归类：（1）环境方面：交代故事发生的时间或地点；暗示社会环境，如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等；渲染气氛，奠定基调。 （2）人物方面：烘托心情；表现身份、地位、性格等；暗示命运。 （3）情节方面：暗示或推动情节的发展；为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；作为情节发展的线索。 （4）主题方面：揭示主题；深化主旨。四、小说的人物（一）、概括（分析）人物形象； 1.在情节发展
10、中分析 2.在人物描写中分析3.在特定环境中分析 4.借助评议分析 仔细审题，明确方向/总体把握，划句分析/归类合并，恰当表述。1.请概括（分析）的形象（性格）特点。 分点列条 个性特征1（+举出实例）； 个性特征2（+举出实例） 概括 分析 分析 概括2.是一个什么样的人？ 总括句（人物身份）。 分点列条个性特征1（+举出实例）； 个性特征2（+举出实例）例：为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年（二）、分析塑造人物的具体方法及其作用；正面描写(直接描写) ：肖像描写、心理描写、行动描写 、语言描写、细节描写 侧面描写(间接描写)：别人的描述、衬托、对比、环境烘托 、情节推动（三）、对文中
11、人物进行客观公正的评价。五、小说的人称作用第一人称“我”： 显得亲切、自然、真实，适于心理描写第二人称“你”：便于感情交流、进行抒情，还能起到拟人化的作用呼告式抒情更强烈，更感人，便于对话或感情交流；抒情自由灵活，亲切自然；其实是“我”在向“（有时是作品中的某个人物形象，有时则是读者）”的叙述与倾谈。这种人称的作用有三：拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；便于作者的感情抒发；在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。 第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论六、分析写作技巧1分析写作技巧的技法(1)从语言运用角度：运用
12、了什么修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)，有什么表达效果。(2)从结构安排角度：开头结尾各有特色，结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。(3)从表现手法角度：是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。2解题方法(1)常见设问模式文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用。文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为文章表情达意服务的。在语言运用上有何特点(例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、
13、词语丰富而多样)，给读者提供哪些艺术审美情趣。(2)解题思路在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识：A叙述方式：顺叙、插叙、倒叙。B描写方式：景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。C艺术技巧：情景交融：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。托物言志(象征)、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。动静结合、化静为动：使表达更加形象生动，富有感染力。对比、衬托(正衬和反衬)：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。白描：文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托等。此类题型，一般结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面：A用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。B表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。C有何效果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果，加以说明，并注意联系主题思想。 1
