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1、小说阅读专题知识清单奎屯市第一高级中学 柏莉【导入学习】小说三要素:人物形象、故事情节、典型环境句段的作用1、开头句段的作用:A、点题B、交代下文要写的内容,引出所写的对象C、设置悬念,激发读者的阅读兴趣D、渲染氛围,奠定全文感情基调 E、照应下文或者首尾呼应 F、为下文作铺垫G、与下文形成对比等。2、中间句段的作用:A、过渡(承上启下);由过渡到(物人、景情、事理、实虚);由转而写B、为下文铺垫或者暗示C、照应:与标题相照应、与上文(下文)相照应3、结尾句段的作用A、照应题目、开头、上文B、拓宽内容C、总结全文,卒章显志、点明主旨D、深化主题E、给读者回味思考的空间等对于文章中某一句或某一段
2、的作用,在做题时一般要从内容、结构和主题几方面来思考。【自主记忆】一、小说阅读之标题和线索(一)常见的拟题方法有: 1、以时间为题,如1942 2、以地点为题,如荷花淀3、以人物(形象)为题,如阿Q正传 4、以事件(内容)为题,如宝玉挨打5、以线索(物)为题,如项链 6、以主旨(寓意、情感)为题,如春之声 7、以问题为题,如丧钟为谁而鸣 (二)、知识储备1.以人物为题作用:突出人物形象; 暗示故事情节; 紧扣中心,突出主题。2以物象为题作用:表层含义,深层含义(象征,寄托的感情)线索,贯穿全文;悬念,引发联想,吸引读者;中心,突出文章主题。3 以事件为题作用:突出主要故事情节; 紧扣中心、突出
3、主旨。4以时间、地点、环境为题作用人物、情节、主题; 线索、悬念; 象征、双关。 总结 1、交代主要的人物形象。2、作为情节线索贯穿全文。3、点明时间、地点,交代故事背景,渲染氛围。4、有的标题直接点出了事件的主要情节,反映了小说的主要内容。5、寄托作者的思想情感,暗示了作者的写作目的,点出小说的主旨。6、设置悬念,吸引读者。7、一语双关;(三)小说的线索安排一般有以下几种形式:(1)以人物为线索。如孔乙己“我”是线索。(2)以事物为线索。如莫泊桑的小说项链(3)以中心事件为线索。如变色龙以警官奥楚篾洛夫处理“狗咬人事件”为中心来展开故事情节。(4)以空间、时间或人物心理为线索。作用:可使小说
4、结构清晰;便于情节集中;可通过线索巧妙安排结构,揭示主题小说阅读之人物形象二、小说阅读之情节(一)知识梳理:1、就全文来说有一波三折式(情节摇摆),作用是引人入胜,扣人心弦,增强故事的戏剧性、可读性。2、就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。3、就叙述顺序来说有顺叙、倒叙、插叙。 顺叙:就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。作用是情节发展脉络分明,层次清晰。倒叙:就是把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写,然后再从事件的开头进行叙述的方法。作用是制造悬念,引人入胜,避免平铺直叙。插叙:就是在叙述主要事件的过程中,根据表达的需要,暂时中断主线而插入的另一些与中心
5、事件有关的内容的叙述。作用:对主要情节或中心事件做必要补充说明,使情节更加完整,结构更加严密。4、 就结尾来说有戛然而止、留下空白式,给读者想像,让读者进行艺术再创造;此外,还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。5、贯穿情节的线索。小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。它可以是小说中的某个人物、某个事物,也可以是线索人物6、识记和情节有关的艺术手法:抑扬、对比、悬念、伏笔、铺垫、细节、突转。7、和情节有关的题目,一般可从以下方面综合分析从情节与小说环境的关系角度考虑,常用术语:突出(烘托、交代)人物活动的环境,使环境更具典型性等;从情节与其他情节的关系角度考虑,常用术语:埋下伏笔,设置悬念,线索
6、,铺垫,照应,推动情节发展,使情节曲折生动,对比,衬托,承上启下等;从情节与人物形象的关系角度考虑,常用术语:塑造了的人物形象,表现了人物的性格或精神,刻画了人物的心理,使人物形象更加丰满充实等;从情节与小说主题的关系角度考虑,常用术语:揭示(表达、寄托、暗示)了的主题,深化主题,突出主题,丰富主题等;从情节与读者感受的关系角度考虑,常用术语:设置悬念,跌宕起伏,引人入胜,吸引读者注意力,引起读者的阅读兴趣,引发读者思考等。(二)、 情节的概括与梳理;1、一句话式概括情节 -什么人什么时间什么地点,做了什么事情 2、故事较复杂,关涉到的人物较多时多角度切入,分点式概括情节(首先接着然后最后)
7、(三)、情节作用分析开头-(1)小说的开头如果是设疑法或悬念法,其作用是造成悬念,引出下文,并引起读者的思考,吸引读者把小说读下去。答题术语为:引起读者的思考。引出下文的情节。突出人物形象。 揭示小说的主题。(2)小说的开头如果是写景法,答题术语为:交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。结尾-(1)小说的结局如果如果出人意料,(欧 亨利式结尾)答题术语为:从结构安排上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,如石破天惊,猛烈撞击读者的心灵,产生震撼人心的力量。从表现手法上看,与前文的伏笔相照应,使人觉得又在情理之中。从主题上看,能更好地深化主题。(2)小说的结局如果是令人伤感的悲剧,答题术语为
8、:从主题上看,能更好地深化主题。从表现人物性格看,能更好地塑造人物性格。 这种结局令人感动,令人回味,引人思考。(3)小说的结局如果是令人喜悦的大团圆,答题术语为:从表达效果上看,小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间,耐人寻味。从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望。(4)小说的结局如果是戛然而止,留下空白,答题角度为:留下了 “空白”给读者想象,让读者进行艺术再创造,能更好地深化主题。三、小说阅读之环境的作用1、环境的分类社会环境- 对一定历史时期的社会生
9、活、社会风尚、风土人情的描写;在具体的文章中则指对人物的活动有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境因素的描写。自然环境-对日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物的描写。2、环境的作用 归类:(1)环境方面:交代故事发生的时间或地点;暗示社会环境,如背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等;渲染气氛,奠定基调。 (2)人物方面:烘托心情;表现身份、地位、性格等;暗示命运。 (3)情节方面:暗示或推动情节的发展;为后面情节的发展作铺垫或制造悬念;作为情节发展的线索。 (4)主题方面:揭示主题;深化主旨。四、小说的人物(一)、概括(分析)人物形象; 1.在情节发展
10、中分析 2.在人物描写中分析3.在特定环境中分析 4.借助评议分析 仔细审题,明确方向/总体把握,划句分析/归类合并,恰当表述。1.请概括(分析)的形象(性格)特点。 分点列条 个性特征1(+举出实例); 个性特征2(+举出实例) 概括 分析 分析 概括2.是一个什么样的人? 总括句(人物身份)。 分点列条个性特征1(+举出实例); 个性特征2(+举出实例)例:为了爱国战争宁愿放弃心爱的学术的爱国青年(二)、分析塑造人物的具体方法及其作用;正面描写(直接描写) :肖像描写、心理描写、行动描写 、语言描写、细节描写 侧面描写(间接描写):别人的描述、衬托、对比、环境烘托 、情节推动(三)、对文中
11、人物进行客观公正的评价。五、小说的人称作用第一人称“我”: 显得亲切、自然、真实,适于心理描写第二人称“你”:便于感情交流、进行抒情,还能起到拟人化的作用呼告式抒情更强烈,更感人,便于对话或感情交流;抒情自由灵活,亲切自然;其实是“我”在向“(有时是作品中的某个人物形象,有时则是读者)”的叙述与倾谈。这种人称的作用有三:拉近与读者或作品中形象的距离,便于作者与之直接对话和沟通交流;便于作者的感情抒发;在所写对象为物时,起到拟人化的修辞效果。一般书信、诗歌和赞颂、悼念的文章的使用。 第三人称:显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论六、分析写作技巧1分析写作技巧的技法(1)从语言运用角度:运用
12、了什么修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等),有什么表达效果。(2)从结构安排角度:开头结尾各有特色,结构严密,完整匀称;烘托铺垫,前后照应;设置悬念,制造波澜,起承转合,曲折有致。(3)从表现手法角度:是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比,先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。2解题方法(1)常见设问模式文中运用了什么表现方法(细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等)以及用它塑造形象时所起的作用。文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为文章表情达意服务的。在语言运用上有何特点(例如:语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、
13、词语丰富而多样),给读者提供哪些艺术审美情趣。(2)解题思路在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识:A叙述方式:顺叙、插叙、倒叙。B描写方式:景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。C艺术技巧:情景交融:渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。托物言志(象征)、虚实结合:使表达更加含蓄,有意在言外之妙,而且能使文章内涵丰富,富有哲理,给人以启迪。动静结合、化静为动:使表达更加形象生动,富有感染力。对比、衬托(正衬和反衬):突出所描写事物的特点,突出作者的某种感情,深化文章的主题。白描:文字简练,不加渲染和烘托,有简洁传神的表达效果。抑扬:有先抑后扬或先扬后抑,其作用是使文章曲折有波澜,突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托等。此类题型,一般结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面:A用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。B表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容,要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。C有何效果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果,加以说明,并注意联系主题思想。 1