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1、跨 越 式 跳 高教学设计上课地点：鹤壁市湘江小学授课者：王志洁授课内容：跨越式跳高学习阶段：水平二跨越式跳高教学设计（水平二）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心发展及兴趣爱好为出发点，运用自主、合作等学习方式，培养学生的创新意识与实践能力，充分体现学生的主体地位，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。二、教材分析水平二跨越式跳高是小学阶段教材的重要内容，占有相当的比例，教学中也占有十分重要的地位。本节课主要是让学生初步掌握跨越式跳高的起跳动
2、作和两腿依次摆动过横竿的动作方法。针对学生在学习过程中出现的难点、恐惧心理和缺少自信等情况，本课通过用跳绳代替横竿，用分层次练习等手段，丰富教学形式，提高教学效果，并让学生都有展示自我，体验成功的快乐。三、学生分析四年级的学生正处在生长加速期，朝气蓬勃、富于想象，有很强的求知欲和表现欲，组织纪律性和学习积极性高。这个时期骨骼弹性好，关节活动范围大，神经灵活性高、反应快，容易接受、学会新的动作。而学生作为个体，又具有其独立性，要进一步培养其耐受挫折的能力，所以，在教学中给学生一个充分展示自己想象力、模仿力等能力的舞台，发挥学生的主动性。通过竞争比赛，激发学生追求成功，敢于尝试冒险、挑战，靠努力和
3、奋斗赢得胜利，超越自我的心理倾向。也可使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。四、教学目标运动参与：激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与本课的教学活动。运动技能：使学生初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次摆动过绳的动作方法。身体健康：发展学生的弹跳能力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好的基础。心理健康：通过跳高练习,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。社会适应：通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。五、重点与难点1、助跑与起跳相配合的基本动作。2、两腿摆动依次过绳的动作方法。六、教学方法摒弃传统的教学模式，充分发挥教材趣味性强的特点，使学生在快乐活动中
4、自主地发展自己的弹跳素质。教学中，以绳子代替横竿，消除学生对横竿的畏惧心理，充分利用器材调动学生的积极性。让学生自主练习，充分发挥学生的想象力进行多种跳跃能力的练习，学生在了解跳高的知识后，主要练习简单的跨越式跳高技术。练习时，发挥学生的主体性，教师适当的巡回指导，进行纠错，学生可根据自己的能力自行调整高度进行练习，从而激发学生学习兴趣，发挥自己的特长，自我组织互帮互学，让学生真正成为课堂的主体。七、教学特色1、教学手段多样化：为达到教学目的，本课在设计中充分运用游戏、音乐等形象直观喜闻乐见的形式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习等多种练习方法，充分提高学生的学习兴趣和积极性。2、注重营造学习
5、氛围：在教学的全过程中，通过创设情境，师生互动，注重营造和谐愉快的课堂氛围，使学生在欢乐轻松的气氛中学习知识，掌握技能，达到了寓教于乐的目的。3、不断创新和拓展：根据学生的不同特点和需要，设计不同的方法，关注差异，区别对待，循序渐进，使学生充分发挥自己的潜能，努力探索，不断进取。八、预计效果平均心率：120150次/分练习密度：45%5九、场地器材音响设备一套、长绳4条。十、教学流程音乐放松小结评价辅助练习分组练习多种方法练习创设意境激发参与课堂常规激趣游戏恢复身心满足兴趣增趣促学激趣导学体 育 与 健 康 教 案 学习阶段：水平二 班级：四年级 人数：36人教学内容1.跨越式跳高 2.游戏：
6、往返接力场地器材音响设备一套长绳4条教学目标运动参与：激发学生的学习兴趣,让学生乐于参与本课的教学活动。运动技能：使学生初步掌握跨越式跳高的起跳和两腿依次摆动过绳的动作方法。身体健康：发展学生的弹跳能力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好的基础。心理健康：通过跳高练习,培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。社会适应：通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。教学流程问题导入（提问导入跳高）趣味热身（捕鱼游戏）满足兴趣（跨越式跳高、游戏）恢复身心（音乐放松、小结评价）重点难点1、助跑与起跳相配合的基本动作。2、两腿摆动依次过绳的动作方法。过程时间达 成 目 标教学内容
7、教师活动学 生 活 动参与技能心理、社会适应负荷激趣导学六分钟积极参与创设情境提高兴趣让学生尽快兴奋和投入本节课，集中注意力，同时使身体各关节活动充分。小一、课堂常规1、体育委员整队，报告人数。2、师生问好。3、检查服装，安排见习生二、问题导入1.姚明和他的身高2.跳高的世界纪录1、整理队伍，向学生问好。2、明确本课的内容和要求。3、口令调动队伍组织：成四列横队排列要求：集队做到快、静、齐。1、向教师问好。2、听口令进行队列练习。3、积极投入到练习中。增趣促学八分钟发展学生的弹跳能力和身体的灵敏性、协调性，为终身体育打下良好的基础。热情奔放，在运动中感受快乐。中一、热身准备1.趣味游戏：“大渔
8、网2.徒手操1、教师讲解游戏规则，口令指挥。2、教师语言引导。3.教师领做组织：区域自由站位 1、 男女生分区域进行。2、选一组学生示范。3、教师讲解游戏方法和注意事项。4、开始游戏。5、音乐蓝精灵之歌过程时间达 成 目 标教学内容教师活动学 生 活 动参与技能心理、社会适应负荷满足兴趣十七分钟五分钟培养学生勇敢、果断和克服困难等优良品质。发挥团队的合作精神，大胆创新、积极进取。通过相互间的合作与交流，建立和谐的人际关系，增强学生的责任心。展示自我、开启思维、大胆创新、共同提高。发挥想象力和创造力以及求新、求异的思路，快速准确的进行障碍跑接力游戏中大中一、跨越式跳高1、辅助练习（1）原地两腿摆
9、动练习。（2）上一步起跳直腿摆动跨跳练习。2、三步助跑起跳过绳子要领：以左腿蹬地起跳为例，双腿依次过绳，双臂自然向上伸展，落地时摆动腿（右腿）先落地并屈膝缓冲。3、自主练习二、游戏：“往返接力”方法和规则：分成人数相等的四组，排头用最快的速度跑至终点线折返，与下一位同学拍手，如此类推。最快完成的组为获胜。1、教师讲解示范动作。2、教师口令指挥。3、教师边观察，边提示动作要领。4、教师示范三步助跑起跳过绳的动作。5、提出要求。6、教师巡视指导，鼓励学生并及时纠正错误动作。7、教师评价。8、教师巡视指导。1、教师讲解游戏方法和规则。2、教师语言启发引导学生进行摆设障碍物。3、教师发令。4、语言鼓励
10、，小结评价。组织：分成4组进行练习 1、认真听教师讲解动作方法和要领。2、听口令练习，体验原地两腿摆动练习。（2-3次）3、学生进行上一步起跳直腿摆动跨跳练习。（2-3次）4、学生分组练习。5、学生展示。（1）互观、互学。（2）开动脑筋，看谁跳的动作协调、正确。6、学生根据自己的水平，选择合适的高度练习，组内评价。7、练习时同伴间要互相督促。8、各组优秀学生展示。要求：1、认真体会动作要领。2、有秩序地进行练习。3、注意安全。组织：分成四组进行比赛1、教师讲解规则并分好组。2、教师监督比赛。3、听发令后进行比赛。4、互相鼓励，全力争胜。5、音乐小鸡小鸡过程时间达 成 目 标教学内容教师活动学
11、生 活 动参与技能心理、社会适应负荷恢复身心四分钟积极参与愉悦身心在轻松的乐曲中，让学生的身心得到全面放松。小1、放松运动2、师生交流3、宣布下课，布置收拾器材。1、教师领做放松运动2、与学生谈收获和体会，小结本课组织：体操队形站位 音乐水边的阿狄丽娜要求：1、动作协调，自然。2、敢于发言。指 标心率预计：120150次/分密度预计：45%5参考曲线预计课后小结1、学生基本能掌握技术要领，自主练习的积极性较高。2、培养了学生团结协作的精神。3、增强了学生的创新思维。跨越式跳高教学反思王志洁这节课我给学生上了跨越式跳高，对于三年级学生来说这是个比较有难度的内容，但小学生对跳高技术动作却有很大的兴趣，他们具有好玩、好动、好奇、好胜心强的特点，针对这些特点和实际的教学,我将本课作简单反思如下。在跨越式跳高教学中，我利用跳绳来让学
