《【创新设计】（江苏专用）2016届高考语文一轮复习附加题基础梳理讲义》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【创新设计】（江苏专用）2016届高考语文一轮复习附加题基础梳理讲义（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、附加题 第一课时附加题基础梳理(复习课)“饽饽状元”李蟠李蟠是康熙年间丁丑科的状元。他身材高大，特别能吃，加之思路、写字都很慢。所以在殿试时揣了36个馒头。意思是，今天无论如何，赖也要赖在考场里把文章写完，怕到时挨饿，所以要带足干粮。果然，天黑了，考生们都交了卷，李蟠才刚刚开了个头，监考官过来催他交卷。他急得满头大汗，声泪俱下地央求主考官；“学生毕生之业，在此一举。请千万不要催逼，容我慢慢写完。”监考官见他可怜，就发给他几支蜡烛。这时他带的36个馒头早已吃完，又厚着脸皮要了几个馒头，挑灯夜战。一直写到深夜才交卷。康熙帝知道这件事后，不但不怪罪他，反而认为这是一位难得的苦学之士，竟破例让他当上了
2、头名状元。与他同榜的探花作诗一首调侃李蟠：“望重彭城郡，名高进士科。仪容如绛勃，刀笔似萧何。木下还生子，虫边还出番。一般难学处，三十六饽饽。”自此，李蟠“饽饽状元”的雅号便传遍士林。(1)探花作的那一首调侃诗，介绍了李蟠哪些情况或性格特征？(2)李蟠中了状元，本来可能引起非议，但由于是康熙钦点，非议又不得而起。你对此有何评价？答案(1)介绍了李蟠的声望高、仪容俊、文笔好、坚忍苦学等情况或性格特征。(2)看法一：康熙选拔人才，不仅看殿试成绩，还兼顾人的意志品格，值得肯定。看法二：李蟠考试拖延时间，使考试产生了不公平的现象，他不应该获得状元。2014年江苏省高考语文卷附加题一、阅读材料，完成14题
3、。今日读列女传蔡琰二诗，其词明白感慨，颇类世所传木兰诗，东京无此格也。建安七子，犹涵养圭角，不尽发见，况伯喈女乎？又_琰_之_流_离_必_在_父_死_之_后_董_卓_既_诛_伯_喈_乃_遇_祸。今此诗乃云为董卓所驱虏入胡，尤知其非真也。盖拟作者疏略，而范晔荒浅，遂载之本传，可以一笑也。(节选自苏轼题蔡琰传)1用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。(限3处)解析本题考查文言文断句。首先，通读这篇短文，大致了解整个故事。然后根据句意和语法关系断句。“琰”“董卓”“伯喈”是三个人名，做主语，应在“董卓”“伯喈”前边断开，又根据句意，在“流离”后断开。答案又琰之流离/必在父死之后/董卓既诛/伯喈乃
4、遇祸。【参考译文】今日读列女传中蔡琰的两首诗，诗中的言辞明白晓畅，直抒胸臆，很像世上所流传的木兰诗，后汉时的东京(洛阳)没有这种诗风。建安七子的诗，尚且隐藏锋芒，不完全表露自己的情感，何况是蔡伯喈(蔡邕)的女儿呢？又加上蔡琰流离北方，一定是在父亲蔡邕去世之后，而董卓被诛之后，蔡伯喈才遇祸(被害)。现在这两首诗中竟然说被董卓所驱而被掳掠到胡地，就更清楚它们不是真的了。大概是拟作的作者疏忽，而后汉书的作者范晔荒疏浅陋，于是将这两首诗记载在蔡琰的本传中，可以让人一笑啊。2作为地名，文中“东京”即今天的_。(限填城市名)解析本题考查理解文化常识的能力。解答这一试题，首先需要对一些历史知识有一定的了解。
5、蔡琰生活在宋代之前，而在这个时期，“东京”一般是相对“西京”长安而言的，因此，“东京”指的应是“洛阳”。答案洛阳3依据材料，其中的列女传出自()A史记 B汉书 C后汉书 D宋史解析根据下文中的“而范晔荒浅，遂载之本传”可知是后汉书。答案C4苏轼从哪几个方面判断蔡琰二诗为拟作？请简要要概括。(不超过20个字)答：_解析本题考查归纳内容要点。“其词明白感慨，颇类世所传木兰诗，东京无此格也”，说明这两首诗有其时代特点，诗风明白感慨。“建安七子，犹涵养圭角，不尽发见，况伯喈女乎”，说明蔡琰受其父影响，不会尽情发泄。“琰之流离，必在父死之后”，说明创作时间是在其父死后。答案时代诗风、家庭影响、创作时间。
6、二、名著阅读题5下列对有关名著的说明，不正确的两项是()A三国演义中，徐蔗之母大骂徐庶不识刘备之伪，“玷辱祖宗，空生于大地间”，骂完自缢而死，其行动具有鲜明的拥曹反刘的倾向。B茅盾子夜主要描写光怪陆离、大开大阖的都市生活场景，仅第四章写到双桥镇的农民暴动，所以此章游离了整部小说。C边城由今年即将到来的端午节写起，回溯之前的两个端午节，因而整部小说都洋溢着赛龙舟、捉鸭子的狂欢气氛。D哈姆雷特采用多线索布局，哈姆雷特、雷欧提斯和福丁布拉斯三条线索安排得繁简得当、缓急有序，全剧气势跌宕起伏。E泰戈尔飞鸟集歌颂了自然、生命与爱情，诗句如格言般短小精致，具有浓郁的抒情性和隽永的哲理性，语言清新，意象美妙
7、。解析本题考查对名著内容的记忆情况。A项，徐庶母亲为了让徐庶坚定信心，自杀身亡，以一死坚定徐庶不降操的决心，成就了“身在曹营心在汉”的佳话。C项，“整部小说都洋溢着赛龙舟、捉鸭子的狂欢气氛”错，小说的结局是凄美的。答案AC6简答题(1)红楼梦不同的版本中，凹晶馆联诗一回，黛玉的名句，一为“冷月葬花魂”，一为“冷月葬诗魂”。请从小说情节和主题两个方面，分别说明“葬花魂”与“葬诗魂”的依据。答：_(2)鲁迅故乡的结尾处，“我想到希望，忽然害怕起来了”，因为希望不过是“自己手制的偶像”。接着，“我”又想：“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”这两
8、个想法之间有什么关系？反映了作家什么样的心态？答：_解析本题考查对文学作品情节和主题的理解。要了解小说的情节，深入理解小说中一些哲理性的语句。答案(1)“葬花魂”的依据：小说中有黛玉葬花的重要情节；表达女性精神在一个时代的毁灭。“葬诗魂”的依据，小说中多有黛玉吟诗的情节；表达对诗意消亡的哀悼。(2)关系：后者否定前者。心态：自己感到虚无、迷茫、寂寞，但不愿将它们传递给读者。三、材料概括分析题金庸阁下除办报外仿佛以史学佛学自负，对于以小说知名，尤其是以武侠小说知名，自己是不是有点觉得未展所长，以末技得虚名，似不免略感怏怏？依我看则大可不必。阁下所透露的史学佛学见解，论水平未必是“超一流”，若著书
9、立说也不见得能称首席什么家，得什么国际大奖。然而以史学佛学入小说，在武侠中讲“破相”，那就超人一筹了。好比不会武艺的痴公子段誉，只在无意中学了一着“凌波微步”，就到处能“逃之夭夭”；而且有个时灵时不灵的“六脉神剑”，看不见，摸不着，弹指一挥间忽然有效，就能出其不意露上一手。这道理在金刚经、法华经里并非唯一高妙思想，而移入武侠小说立刻产生“裂变、聚变”，威力无穷了。又如侠客行中的石破天，呆头呆脑，一片天真，然而处处机缘凑巧，矛盾相成，最后以不识字超过了识字人，以不知道“我是谁”，超出了一切有“我”之人，尤其是那位大“我”发狂的大宗师白自在。这只是“无我”的一解。这一解在佛学中算不得什么最高深的了
10、不起理论，不过是参禅的一个“话头”法门，但在小说中就是“超凡入圣”了。阁下仿佛总想在小说中不讲而讲一点什么道理。这些见解未必“超凡”，但进入小说，特别是武侠小说，就大大“脱俗”了。无言胜有言，不武胜武，愚而智，弱而强，似佛似道，所以能迈过前人难有后继，虽有败笔，仍卓然自成一家。前有梁羽生，后有古龙，俱写侠情，各有殊胜，然抒写人情佛理尚逊一筹。(选自金克木与小说对话：不败求败，有删改)7请简要概括文中段誉、石破天两个人物的共同特征。答：_解析首先找出选文中评论段誉和石破天两个人物的句子，放在一起，去异存同，列出二者的相同点即可。答案愚能胜智，弱能胜强。8文中画线句中的“不讲而讲”指的是什么？答：
11、_解析考查体会重要词语的丰富含意。根据画线句子“讲”和“不讲”的内容都是“道理”。根据上下文明确金庸的作品里讲了哪些道理，没讲哪些道理。答案“不讲”是指：正面表达见解，不是小说主要目的。“讲”是指：随着情节推进，金庸小说有意无意地表达了某些关于人生、世界的见解。9从这段文字看，作者对金庸有哪些评价？答：_解析本题考查把握作者的观点态度。概括作者对金庸的评价时要依次进行，要通读全文，归纳分条，组织语言。作者对金庸的评价有三个方面：史学、佛学的修为；武侠小说的成就；把史学、佛学融进小说，别出心裁。概括综合这三点即可得出答案。答案作者对金庸的佛学史学水平持保留态度；对他的武侠小说的创作成就，是肯定的
12、；对他以佛学史学入小说，丰富思想文化内涵，是推许的。教你思维第1题：画线的部分，哪些词语可以作为断句的标志，请找出23个。_答案“必”“之后”“既诛”。第2题：请举出45个中国历史文化名城。_答案南京西安曲阜洛阳开封第3题：从文段中可知，蔡琰与董卓同处哪一个时代？_答案东汉末年第4题：文段共有几层意思？_答案文段有四层意思。第一个层次写了蔡琰所处的时代，第二个层次写了她的诗歌风格，第三个层次则从家庭影响的角度进行了分析，第四个层次则对诗歌创作时间进行了分析。第5题：(1)你知道“身在曹营心在汉”说的是谁吗？_答案徐庶(2)边城这部作品的基调是怎样的？_答案凄美伤感第6题：(1)红楼梦中“葬花魂”和“葬诗魂”分别表明了什么？_答案“葬花魂”表明女性精神在一个时代的毁灭。“葬诗魂”表明对诗意消亡的哀悼。(2)鲁迅怀着一种什么思想完成了故乡这部小说？_答案救国救民的思想。第7题：金庸小说中的段誉和石破天分别是一个什么样的人物形象？_
