植物生物学 复习考试

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1、第一题:1、 生物种的概念:去问吕静.2、 什么是世代交替:孢子体世代与配子体世代(无性世代与有性世代)交替出现,这就是植物生活史中的世代交替现象。3、 植物的组织:在植物体中,具有相同来源的细胞(由一个细胞或同一群有分裂能力的细胞)分裂、生长与分化形成的细胞群称为组织(tissue)。4、 胞间连丝:贯穿细胞壁沟通相邻细胞的细胞质连线。为细胞间物质运输与信息传递的重要通道,通道中有一连接两细胞内质网的连丝微管。5、 内质网:细胞质内由膜组成的一系列片状的囊腔和管腔,彼此相通形成一个隔离于细胞基质的管道系统.分为粗糙和光滑两种类型:糙面内质网(或称粗面内质网),膜的表面附有核糖体,其功能是参与

2、蛋白质的合成和运输;光面内质网(或称滑面内质网),膜上没有核糖体,主要功能是参与多种脂质和糖类的合成。6、 植物质壁分离:植物细胞由于液泡失水而使原生质体和细胞壁分离的现象。7、 植物细胞分化:执行不同功能的细胞在其形态、结构和功能上表现出各种变化和特化的过程。8、 光合作用:植物捕获和利用太阳能,将无机物(C和H)合成为有机物,即将太阳能转化为化学能并贮存在葡萄糖和其他有机分子中,这一过程称为光合作用(photosyh).9、 光系统:由叶绿素分子及其蛋白复合物、天线色素系统和电子受体等组成的单位称为光系统。0、同源器官:在变态器官中,一般将器官功能不同而来源相同的,称为同源器官,如枝刺、根

3、状茎、块茎、茎卷须等11、有限花序:也称聚伞花序,与无限花序的不同之处是有限花序花轴上小花开放的顺序是从上向下或由内向外依次开放。(即花序轴的顶芽首先形成花芽,然后下方侧芽发育为花芽,再由此花芽下方的侧芽发育成为花芽,如此反复.)12、双受精现象:是被子植物花粉粒中的一对精子分别与卵细胞和中央细胞结合的过程。 是被子植物所特有的现象.13、春化作用:百度百科释:有些花卉需要低温条件,才能促进花芽形成和花器发育,这一过程叫做春化阶段,而使花卉通过春化阶段的这种低温刺激和处理过程则叫春化作用。、落叶树:多年生木本植物,有的秋季落叶,次年春天再生新叶;有的则旱季落叶,均称落叶树,如杨、柳等。即叶子随

4、着生长季节的结束而全部脱落的树称为落叶树。第二题:1、 有些细胞在形成之后不再进行DA的复制,即细胞周期停止于G1期,脱离了细胞周期,不再进行分裂,可视为G期细胞。但在一定条件下,可恢复分裂能力,重新进入细胞周期。有些细胞能连续分裂,从不进入G0期,属周期细胞。还由一些细胞不可逆地脱离了细胞周期,失去分裂能力,为终端化细胞。2、 植物细胞内溶液具有一定的水势,因此细胞与邻近细胞或环境溶液可共同组成一个渗透系统。在这个渗透系统中,水分会自发地从高水势处透过半透膜流向低水势处,即植物细胞的渗透吸水。3、 花被里含有与颜色有关的花青素,其颜色变化可受P值影响,花青素在酸性溶液中呈现红色,在碱性溶液中

5、呈现蓝色,在中性溶液中呈现紫色。4、 被子植物受精作用完成后,胚珠发育成种子.种子中的胚由合子发育而成,胚乳由受精极核发育形成,胚珠的珠被发育成种皮,多数情况下珠心细胞退化消失。5、 每个植物种名由拉丁词或拉丁化形式的词构成,完整的命名各由属名、种加词、变种加词组成。(属名、种加词、命名人缩写)?6、 裸子植物在维管束与被子植物的不同之处; 裸子植物木质部仅具管胞而无导管,一般无木薄壁组织和木纤维。韧皮部仅具筛胞而无筛管.7、 花中雌雄蕊产生大小孢子,小孢子-雄配子体雄配子;大孢子-雌配子体雌配子.第三题:1、 被动吸收:物质顺着浓度剃度或电化学势剃度,不需要细胞提供能量的吸收或运输过程。2、

6、 单子叶植物一般无次生生长,不产生次生结构,茎的增粗是细胞长大或初生加厚分生组织平周分裂的结果。3、 韧皮纤维:存在于韧皮部中,细胞壁极厚,富含纤维素,坚韧而有弹性,是良好的工业原料(其工业价值取决于细胞长度和细胞壁含纤维素的程度)4、 根冠可以感受重力,控制根的向地性生长.5、 未受精,子房可发育为果实,胚珠不能发育为种子.6、 有些植物的叶片完全退化,而叶柄变为扁平的叶状体,代行叶的功能,称为叶状柄.有些植物如叶树、文竹、昙花等的叶子退化或早落,茎变为扁平或针状,代替叶进行光合作用,这种茎称为叶状茎.7、 由已经成熟的组织细胞,经过脱分化恢复分裂能力形成的分生组织,因此叫次生分生组织.8、

7、 春季温度逐渐升高,形成层解除休眠恢复分裂能力,这个时期水分充足,形成层活动旺盛,细胞分裂快,生长也快,形成的木质部细胞孔径大而壁薄,纤维的数量少,材质疏松,称为早材或春材;.。称为晚材或夏材。9、 光系统:由叶绿素分子及其蛋白复合物、天线色素系统和电子受体等组成的单位称为光系统。 光反应由两个光系统及电子传递链来完成。第四题:1、 茎和叶的维管组织的联系方式。茎与叶的维管束靠叶迹相连.叶痕-茎上叶脱落后留下的痕迹叶迹(leaf te)叶痕内的 茎中维管束从内向外弯曲之起点,即通过皮层,到叶柄基部的这一段维管束叶隙(la g)叶迹上方由薄壁组织填充的区域各种植物的叶迹,由茎伸入叶柄基部的方式是

8、不同的,有的由茎中的维管束伸出,在节部直接进入叶柄基部。有的由茎中的维管束伸出后,和其他叶迹汇合再沿着皮层上升穿越一节或多节,才进入叶柄基部叶迹进入叶柄基部后,和叶维管束相连,通过叶柄伸入叶片,在叶片内广泛分枝,构成叶脉.2、 嫁接方法:3、 子房的位置类型: A、子房上位(下位花);B、C、子房上位(周位花);、子房下位(上位花);子房半下位(周位花)4、茎和根是相互连续的结构,共组成植物体的轴在植物幼苗时期的茎和根相连接的部分,出现双方各自特征性结构的过渡,称为根茎过渡区。连接纵裂转向茎根过渡区在1到几cm之间,过渡区一般发生在胚根下胚轴的基部、中部或上部,终止与子叶节在过渡区表皮皮层都是

9、直接相连的,但维管组织有一个改组和连接的过程.根到茎的维管组织将发生转变和相互连接,这个过程发生在过渡区内。一个二原型的根,它维管柱的每一个木质束发生纵向分裂,然后分枝分别向左右两侧旋转,最终与韧皮部相连接。5、 幼苗的类型,根据子叶的变化过程说明。幼苗的类型-子叶出土幼苗:萌发时,下胚轴迅速伸长,将子叶和胚芽一起推出土面,形成幼苗,其子叶是出土的,这一萌发方式称为出土萌发;子叶见光后,可产生叶绿体进行光合作用。萌发时,上胚轴生长迅速,胚芽不久即被推出土面,而下胚轴伸长不多,所以子叶留在土中,和种皮一起直到养料耗尽解体。6、 下图是植物茎的分枝示意图,请分别注明分枝名称。第五题:7、 花瓣颜色

10、的生化基础。花的颜色通常是指花冠的颜色。花冠的颜色是由花瓣细胞里的色素决定的,色素的种类很多,与花的颜色有关的色素主要是花青素和类胡萝卜素.花青素存在于细胞液中,含花青素的花瓣可呈现出红,蓝,紫等颜色。花青素在酸性溶液中呈现红色,在碱性溶液中呈现蓝色,在中性溶液中呈现紫色。花瓣中的类胡萝卜素主要存在于有色体中,不同种类的类胡萝卜素,能使花显出黄色,橙黄色或橙红色.花的颜色是花青素和类胡萝卜素的种类,含量多少及酸碱度等共同作用的结果。至于白花,那是因为细胞液里不含色素的缘故。它看来是白色的,那是因为花瓣里充满了小气泡的缘故。8、 原体原套学说,解释其结构特点.在被子植物中,茎尖顶端的外部由一层至

11、几层排列整齐的细胞组成,只进行垂周分裂,仅增加表面积而不能增加细胞层数,称为原套。原套之内为一团细胞,可以进行各个方向的分裂,不断增加体积而使茎的顶端扩大,称为原体.原套的表层以后分化为原表皮进而分化成表皮。原体可以分化形成基本分生组织和原形成层,基本分生组织分化形成皮层,原形成层分化形成维管束。、木材(茎的次生木质部)的三个切面。A、 横切面,是与茎的纵轴垂直所作的切面,可见到同心圆环似的年轮,所见的导管、管胞和木纤维等都是它的横切面观,可以观察到它们的孔径、壁厚及分布状况,仅射线为其纵切面观,呈辐射状排列,显示射线的长和宽。B、 径向切面是通过茎的中心,即沿茎的半径所作的切面,所见到的导管

12、、管胞、木纤维等都是纵切面,射线也是纵切面,能显示出它们的高度和长度,射线细胞排列整齐,像一堵砖墙,并与茎的纵轴相垂直.C、 切向切面,是垂直于茎的半径所作的纵切面,年轮常呈U字形,所见到的导管、管胞、木纤维等都是它们的纵切面,可以看到它们的长度、宽度和细胞两端的形状和特点,但射线是横切面观,其轮廓为纺锤形,可以显示射线的高和宽。、从花粉母细胞形成;小孢子发育、雄配子体形成;花粉粒结构;配子体类型等四个方面阐述4、 C3、C4细胞以结构为基础,解释光和效率差异。解剖结构上:C4植物花环型结构,叶肉细胞固定CO2,起CO2泵作用,提高卡尔循环场所CO的浓度。鞘细胞中的光合产物可就近运入维管束,从

13、而避免了光合产物累积对光合作用可能产生的抑制作用。(细析:C植物叶片的维管束薄壁细胞较大,其中含有许多较大的叶绿体,叶绿体没有基粒或基粒发育不良;维管束鞘的外侧密接一层成环状或近于环状排列的叶肉细胞,组成了“花环型(ranz type)结构。这种结构是C4植物的特征.叶肉细胞内的叶绿体数目少,个体小,有基粒。维管束鞘薄壁细胞与其邻近的叶肉细胞之间有大量的胞间连丝相连。C3植物的维管束鞘薄壁细胞较小,不含或很少叶绿体,没有“花环型”结构,维管束鞘周围的叶肉细胞排列松散。C植物通过磷酸烯醇式丙酮酸固定二氧化碳的反应是在叶肉细胞的细胞质中进行的,生成的四碳双羧酸转移到维管束鞘薄壁细胞中,放出二氧化碳,参与卡尔文循环,形成糖类,所以甘蔗、玉米等C植物进行光合作用时,只有维管束鞘薄壁细胞形成淀粉,在叶肉细胞中没有淀粉。而水稻等C3植物由于仅有叶肉细胞含有叶绿体,整个光合过程都是在叶肉细胞里进行,淀粉亦只是积累在叶肉细胞中,维管束鞘薄壁细胞不积存淀粉。 )文中如有不足,请您指教! /

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