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1、一、阅读下面的文言文,完成后面各题。与人论谏书唐杜牧某疏愚于惰,不识机括,独好读书,读之多矣。每见君臣治乱之间,谏 铮之道,遐想其人,舐笔和墨,冀人君一悟而至于治平,不悟则烹身灭 族,唯此二者,不思中道。自秦、汉以来,凡千百辈,不可悉数。然怒 谏而激乱生祸者,累累皆是:纳谏而悔过行道者,不能百一。何者?_皆 以辞语迂险,指射丑恶,致使然也。夫迂险之言,近于诞妄;指射丑恶, 足以激怒。夫以诞妄之说,激怒之辞,以卑凌尊,以下干上。是以谏杀 人者,杀人愈多;谏畋猎者,畋猎愈甚;谏治宫室者,宫室愈崇;谏任 小人者,小人愈宠。观其旨意,且欲与谏者一斗是非,一决怒气耳,不 论其他。今有两人,甲谓乙曰:“汝
2、好食某物,果食之,必死。”乙必曰:“我 食之久矣,汝谓我死,必倍食之。”甲若谓乙曰汝好食某物第一少食苟 多食必生病乙必因而谢之减食。何者?迂险之言,则欲反之;循常之说, 则必信之。此乃常人之情。是以因谏而生乱者,累累皆是也。汉成帝欲御楼船过渭水,御史大夫薛广德谏曰:“宜从桥,陛下不听, 臣自刎以血污车轮,陛下不庙矣。”上不说。张猛曰:“臣闻主圣臣直, 乘船危,就桥安,圣主不乘危,御史大夫言可听。”上曰:“晓人不当 如是邪?”乃从桥。近者宝历中,敬宗皇帝欲幸骊山,时谏者至多,上 意不决。拾遗张权輿伏紫宸殿下,叩头谏曰:“昔周幽王幸骊山,为犬 戎所杀;秦始皇葬骊山,国亡;玄宗皇帝宫骊山,而禄山乱;
3、先皇帝幸骊山,而享年不长。”帝曰:“骊山若此之凶邪?我宜一往,以验彼言。” 后数日,自骊山回,语亲幸曰:“叩头者之言,安足信哉!” 今人平居无事,朋友骨肉切磋规诲之间,尚宜旁引曲释,使人乐去其不 善而乐行其善。况于君臣尊卑之间,欲因激切之言而望道行事治者乎? 故礼称五谏,而直谏为下。(有删减)14. 对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是()(3 分)A. 凡千百辈,不可悉数计算,查点B. 以卑凌尊,以下干上冒犯,干犯C. 晓人不当如是邪D. 敬宗皇帝欲幸骊山数:干:晓:知道,明白幸:君王到某地游玩15. 下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一项是()(3 分)A. 纳谏而悔过行道者渔
4、父莞尔而笑退论书策B. 是以谏杀人者,杀人愈多 以舒其愤C. 此乃常人之情而后乃今将图南D. 况于君臣尊卑之间又杂植兰桂竹木于庭院16. 下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是()(3分)A. 作者认为历史上进谏的人多,而纳谏的人少,原因是进谏者给人以“以卑凌尊,以下干上”之感,不仅被谏者难以接受,进谏者也往往遭 受不幸。B. 作者借用甲乙之间对话来阐明,进谏“循常”易于接受,进谏“迂 险”易遭抵触。这个平易、生活化的设例幽默风趣,通俗易懂。C. 汉成帝从桥上过,是因为张猛的说法比薛广德的容易让人接受;唐 敬宗去骊山,是因为张权舆的进谏激起了他的好奇与兴趣。D. 本文论证手法多样,讲道
5、理与摆事实结合,使得文章观点鲜明,论 证充分,逻辑清晰,最后得出结论“直谏为下”,使人信服。17. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。(3分)甲若谓乙曰汝好食某物第一少食苟多食必生病乙必因而谢之减食18. 把文中画线的句子译成现代汉语。(8分)(1)皆以辞语迂险,指射丑恶,致使然也。(2) 是以因谏而生乱者,累累皆是也。答案:14. C C项,“晓人不当如是邪”中“晓”如解释为“知道,明白”, 在语法上错误,且与语境不合;从文中来看,前面说两个大臣就“汉成 帝想乘大船通过渭水”进行劝谏,御史大夫薛广德和张猛都建议汉成帝 应该从桥上过去,但薛广德劝谏的时候,汉成帝是不高兴的;而张猛劝 导的时候,
6、汉成帝听从劝谏,最后从桥上过去,可见汉成帝听进了张猛 的劝解,他认为“开导人应当像张猛这样”,句中的“晓”意思是“告 知,开导,使(让)人知道,明白”,是使动用法。15. D D项,两个“于”都是介词,在。A项,“纳谏而悔过行道 者”中“而”是连词,表承接;“渔父莞尔而笑”中“而”是连词,表 修饰。B项,“是以谏杀人者,杀人愈多”中“以”是介词,因为、由 于;“退论书策以舒其愤”中“以”表目的,来。C项,“此乃常人之 情”中“乃”是判断词,是;“而后乃今将图南”中“乃”是副词,才。16. C C项,“是因为张权舆的进谏激起了他的好奇与兴趣”中“好 奇与兴趣”的说法错误,从文中来看,唐敬宗本就想
7、要去骊山,并非是 张权舆的话激起唐敬宗的兴趣。故选C项。17. 甲若谓乙曰/汝好食某物/第一少食/苟多食/必生病/乙必因而谢之/减食18. (1)都因为进谏的话迂腐、耸人听闻,抨击缺点、弊端,(从而) 造成这个样子。(2)因此因进谏却发生政乱的情况,比比皆是啊。文言文参考译文:我因懒散,才识粗浅、为人愚笨,不懂治世的机巧之心,只是喜欢读书, 读了很多书。每每读到君王与大臣、太平与动荡间,进谏的方式,(就) 遥想那些进谏的人,对着墨舔着笔(书写谏言),希望君主能一下子醒 悟从而达到天下太平,(如果君主)不醒悟就(情愿)自己被杀,家族 被灭,只有这两种(方式),不思考折中的办法。自秦、汉以来,大概
8、 有成百上千的人,不能全部计算。然而激切进谏从而激发政乱、发生灾 祸的情况,比比皆是,接受进谏从而悔改、奉行正道的,不能达到百分 之一。为什么呢?都因为进谏的话迂腐、耸人听闻,抨击缺点、弊端,(从而)造成这个样子。迂腐、耸人听闻的话,接近荒诞狂妄;抨击缺 点、弊端的话,能够激起人的愤怒。那些荒誕狂妄、激怒别人的话,(让) 地位卑微的人凌辱地位尊贵的人,下级冒犯上级。因此,进谏不要杀人, 杀人更多;进谏不要打猎,打猎的情况更盛;进谏不要大修宫室,宫室 修得更加高大;进谏不要任用小人,小人更加得宠。看在位者的意图,(似乎)想要和进谏者一争谁对谁错,一争脾气谁大谁小,其他方面就 不管了。现今有两个人
9、,甲对乙说:“你爱吃某种食物,注意不要吃了,真的吃 的话,一定会死。”乙一定说:“我吃它很久了,你说我死,(我)一 定要加倍吃它了。”甲如果对乙说:“你喜欢吃某种食物,最好少吃, 如果多吃的话肯定会生病。”乙必定因而感谢他,减少进食。为什么呢? 迂腐、耸人听闻的话,就(让人)想抵触它;遵循常理的话,就必定相 信它。这是大家的心理。因此因进谏却发生政乱的情况,比比皆是啊。 汉成帝想乘大船通过渭水,御史大夫薛广德进谏说:“应该从桥上过, 陛下不答应的话,我自杀用鲜血来溅你的车轮,陛下就不得入庙祭拜祖 先。”皇上不高兴。张猛说:“我听说皇上圣明大臣就忠直,乘船危险, 走桥安全,圣明君主也不该冒危险,
10、御史大夫的话可以听取。”皇上说:“开导人不应当像这样吗?”于是从桥上走。较近的宝历中,敬宗皇帝 想要到骊山去游玩,当时进谏的人很多,皇上主意没定,拾遣张权輿跪 拜在紫宸殿下,磕头进谏说:“以前周幽王到骊山游玩,被犬戎或杀害; 秦始皇埋葬在骊山,国家灭亡;玄宗皇帝在骊山修建宫室,从而安禄山 叛乱;前皇帝游玩骊山,寿命不长。”皇帝说:“骊山有像这样危险吗? 我应该前往一次,来验证他的话。”数天后,皇帝从骊山回来,告诉自 己的身边亲近宠幸的人:“叩头人(张权輿)的话,哪里值得相信!” 如今人们平常相处没有纷争,朋友亲人讨论规劝教诲时,还应该从侧面 引导委婉解释,让人乐于抛弃他不好的方面,并且乐于发扬
11、他好的方面。 更何况在君与臣、尊与卑之间,想要通过激切、率直的谏言,(从而) 希望大道施行、国家太平吗?所以,礼中谈到五种进谏的方式,直 谏是下等二、阅读下面的文言文,回答问题。(18分)甲十年春,齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋 之,又何间焉? ”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何 以战? ”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未 徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小 信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰:“未可。”齐人三鼓。
12、刿曰:“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰:“未可。”下视其辙,登轼而 望之,曰:“可矣。”遂逐齐师。(选自曹刿论战)乙秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人, 何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意 也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对 曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂 直五百里哉?”秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎? ”唐雎对曰:“臣未 尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大 王尝闻布衣之怒乎? ”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。” 唐雎曰:“此庸夫
13、之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月; 聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子 者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒, 伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。(选自唐雎不辱使命)13. 解释下列句子中加点的词。(4分)(1)牺牲玉帛,弗敢加也(2)公将鼓之(3)虽千里不敢易也(4)今日是也14. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是(3分)()A. 安陵君不听寡人,何也小信未孚,神弗福也B. 以君为长者,故不错意也肉食者鄙,未能远谋C. 衣食所安,弗敢专也安能辨我是雄雌D. 安陵君受地于先王而守之怀民亦未寝,相与步于
14、中庭15. 下列句子朗读停顿正确的一项是(3分)()A.此庸夫/之怒也B.衣食所安,弗敢/专也C.臣未/尝闻也 D.下视/其辙16. 将下列句子翻译成现代汉语。(4分)(1) 小大之狱,虽不能察,必以情。(2) 而君逆寡人者,轻寡人与?17. 这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况,运用相同的方法塑造出了不同的人物形象,从而揭示了以弱胜强的原因。认真阅读甲、乙两文,填写下面的表格。(4分)人物人物性格特点塑造人物的主要方法曹刿唐雎答案:13. (1)虚夸。这里是说以少报多。(2) 击鼓。(3) 交换。(4) 这样。14. 解析BA项,前一个“也”表示疑问语气,后一个“也”表示判 断语气;B
15、项,两个“者”都是“的人”的意思;C项,前一个“安” 是“养”的意思,后一个“安”是“怎么,哪里”的意思;D项,前一 个“于”是“从”的意思,后一个“于”是“在”的意思。15. 解析B A项,正确停顿应该是“此/庸夫之怒也”;C项,正确 停顿应该是“臣/未尝闻也”;D项,正确停顿应该是“下/视其辙”。16. 解析本题考查文言语句的翻译。翻译句子时要注意句中关键词 语的翻译,如第(1)句中的“狱”是古今异义词,要准确地翻译出它在 文中的意思,“虽”是“即使”的意思,不能翻译成“虽然”;第 句中的“而” “逆” “轻” “与”,要翻译准确。还要注意翻译后的句 子要通顺。答案(1)大大小小的案件,即使不能一一弄清楚,也一定按照实情判 断。(2)但是他(安陵君)违背我的意愿,是轻视我吗?17. 解析概括人物形象要注意抓住文章字里行间体现出的人物的主 要性格特点,用准确的词语概括出来。曹刿的主要性格特点是有深谋远 虑,而唐雎的主要性格特点是不畏强暴,敢于斗争。两篇文章塑造人物 的主要方法都是语言描写。答案人物人物性格特点塑造人物的主要方法曹刿深谋远虑(远谋)语言描写唐雎不畏强暴(敢于斗争)语言描写参考译文乙秦王