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1、一、阅读下面的文言文，完成后面各题。与人论谏书唐杜牧某疏愚于惰，不识机括，独好读书，读之多矣。每见君臣治乱之间，谏 铮之道，遐想其人，舐笔和墨，冀人君一悟而至于治平，不悟则烹身灭 族，唯此二者，不思中道。自秦、汉以来，凡千百辈，不可悉数。然怒 谏而激乱生祸者，累累皆是：纳谏而悔过行道者，不能百一。何者？_皆 以辞语迂险，指射丑恶，致使然也。夫迂险之言，近于诞妄；指射丑恶， 足以激怒。夫以诞妄之说，激怒之辞，以卑凌尊，以下干上。是以谏杀 人者，杀人愈多；谏畋猎者，畋猎愈甚；谏治宫室者，宫室愈崇；谏任 小人者，小人愈宠。观其旨意，且欲与谏者一斗是非，一决怒气耳，不 论其他。今有两人，甲谓乙曰：“汝
2、好食某物，果食之，必死。”乙必曰：“我 食之久矣，汝谓我死，必倍食之。”甲若谓乙曰汝好食某物第一少食苟 多食必生病乙必因而谢之减食。何者？迂险之言，则欲反之；循常之说， 则必信之。此乃常人之情。是以因谏而生乱者，累累皆是也。汉成帝欲御楼船过渭水，御史大夫薛广德谏曰：“宜从桥，陛下不听， 臣自刎以血污车轮，陛下不庙矣。”上不说。张猛曰：“臣闻主圣臣直， 乘船危，就桥安，圣主不乘危，御史大夫言可听。”上曰：“晓人不当 如是邪？”乃从桥。近者宝历中，敬宗皇帝欲幸骊山，时谏者至多，上 意不决。拾遗张权輿伏紫宸殿下，叩头谏曰：“昔周幽王幸骊山，为犬 戎所杀；秦始皇葬骊山，国亡；玄宗皇帝宫骊山，而禄山乱；
3、先皇帝幸骊山，而享年不长。”帝曰：“骊山若此之凶邪？我宜一往，以验彼言。” 后数日，自骊山回，语亲幸曰：“叩头者之言，安足信哉！” 今人平居无事，朋友骨肉切磋规诲之间，尚宜旁引曲释，使人乐去其不 善而乐行其善。况于君臣尊卑之间，欲因激切之言而望道行事治者乎？ 故礼称五谏，而直谏为下。（有删减）14. 对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3 分）A. 凡千百辈，不可悉数计算，查点B. 以卑凌尊，以下干上冒犯，干犯C. 晓人不当如是邪D. 敬宗皇帝欲幸骊山数:干:晓：知道，明白幸：君王到某地游玩15. 下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）（3 分）A. 纳谏而悔过行道者渔
4、父莞尔而笑退论书策B. 是以谏杀人者,杀人愈多 以舒其愤C. 此乃常人之情而后乃今将图南D. 况于君臣尊卑之间又杂植兰桂竹木于庭院16. 下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（）（3分）A. 作者认为历史上进谏的人多，而纳谏的人少，原因是进谏者给人以“以卑凌尊，以下干上”之感，不仅被谏者难以接受，进谏者也往往遭 受不幸。B. 作者借用甲乙之间对话来阐明，进谏“循常”易于接受，进谏“迂 险”易遭抵触。这个平易、生活化的设例幽默风趣，通俗易懂。C. 汉成帝从桥上过，是因为张猛的说法比薛广德的容易让人接受；唐 敬宗去骊山，是因为张权舆的进谏激起了他的好奇与兴趣。D. 本文论证手法多样，讲道
5、理与摆事实结合，使得文章观点鲜明，论 证充分，逻辑清晰，最后得出结论“直谏为下”，使人信服。17. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）甲若谓乙曰汝好食某物第一少食苟多食必生病乙必因而谢之减食18. 把文中画线的句子译成现代汉语。（8分）（1）皆以辞语迂险，指射丑恶，致使然也。(2) 是以因谏而生乱者，累累皆是也。答案：14. C C项，“晓人不当如是邪”中“晓”如解释为“知道，明白”， 在语法上错误，且与语境不合；从文中来看，前面说两个大臣就“汉成 帝想乘大船通过渭水”进行劝谏，御史大夫薛广德和张猛都建议汉成帝 应该从桥上过去，但薛广德劝谏的时候，汉成帝是不高兴的；而张猛劝 导的时候，
6、汉成帝听从劝谏，最后从桥上过去，可见汉成帝听进了张猛 的劝解，他认为“开导人应当像张猛这样”，句中的“晓”意思是“告 知，开导，使(让)人知道，明白”，是使动用法。15. D D项，两个“于”都是介词，在。A项，“纳谏而悔过行道 者”中“而”是连词，表承接；“渔父莞尔而笑”中“而”是连词，表 修饰。B项，“是以谏杀人者，杀人愈多”中“以”是介词，因为、由 于；“退论书策以舒其愤”中“以”表目的，来。C项，“此乃常人之 情”中“乃”是判断词，是；“而后乃今将图南”中“乃”是副词，才。16. C C项，“是因为张权舆的进谏激起了他的好奇与兴趣”中“好 奇与兴趣”的说法错误，从文中来看，唐敬宗本就想
7、要去骊山，并非是 张权舆的话激起唐敬宗的兴趣。故选C项。17. 甲若谓乙曰/汝好食某物/第一少食/苟多食/必生病/乙必因而谢之/减食18. （1）都因为进谏的话迂腐、耸人听闻，抨击缺点、弊端，（从而） 造成这个样子。（2）因此因进谏却发生政乱的情况，比比皆是啊。文言文参考译文：我因懒散，才识粗浅、为人愚笨，不懂治世的机巧之心，只是喜欢读书， 读了很多书。每每读到君王与大臣、太平与动荡间，进谏的方式，（就） 遥想那些进谏的人，对着墨舔着笔（书写谏言），希望君主能一下子醒 悟从而达到天下太平，（如果君主）不醒悟就（情愿）自己被杀，家族 被灭，只有这两种（方式），不思考折中的办法。自秦、汉以来，大概
8、 有成百上千的人，不能全部计算。然而激切进谏从而激发政乱、发生灾 祸的情况，比比皆是，接受进谏从而悔改、奉行正道的，不能达到百分 之一。为什么呢？都因为进谏的话迂腐、耸人听闻，抨击缺点、弊端，（从而）造成这个样子。迂腐、耸人听闻的话，接近荒诞狂妄；抨击缺 点、弊端的话，能够激起人的愤怒。那些荒誕狂妄、激怒别人的话，（让） 地位卑微的人凌辱地位尊贵的人，下级冒犯上级。因此，进谏不要杀人， 杀人更多；进谏不要打猎，打猎的情况更盛；进谏不要大修宫室，宫室 修得更加高大；进谏不要任用小人，小人更加得宠。看在位者的意图，（似乎）想要和进谏者一争谁对谁错，一争脾气谁大谁小，其他方面就 不管了。现今有两个人
9、，甲对乙说：“你爱吃某种食物，注意不要吃了，真的吃 的话，一定会死。”乙一定说：“我吃它很久了，你说我死，（我）一 定要加倍吃它了。”甲如果对乙说：“你喜欢吃某种食物，最好少吃， 如果多吃的话肯定会生病。”乙必定因而感谢他，减少进食。为什么呢？ 迂腐、耸人听闻的话，就（让人）想抵触它；遵循常理的话，就必定相 信它。这是大家的心理。因此因进谏却发生政乱的情况，比比皆是啊。 汉成帝想乘大船通过渭水，御史大夫薛广德进谏说：“应该从桥上过， 陛下不答应的话，我自杀用鲜血来溅你的车轮，陛下就不得入庙祭拜祖 先。”皇上不高兴。张猛说：“我听说皇上圣明大臣就忠直，乘船危险， 走桥安全，圣明君主也不该冒危险，
10、御史大夫的话可以听取。”皇上说：“开导人不应当像这样吗？”于是从桥上走。较近的宝历中，敬宗皇帝 想要到骊山去游玩，当时进谏的人很多，皇上主意没定，拾遣张权輿跪 拜在紫宸殿下，磕头进谏说：“以前周幽王到骊山游玩，被犬戎或杀害； 秦始皇埋葬在骊山，国家灭亡；玄宗皇帝在骊山修建宫室，从而安禄山 叛乱；前皇帝游玩骊山，寿命不长。”皇帝说：“骊山有像这样危险吗？ 我应该前往一次，来验证他的话。”数天后，皇帝从骊山回来，告诉自 己的身边亲近宠幸的人：“叩头人（张权輿）的话，哪里值得相信！” 如今人们平常相处没有纷争，朋友亲人讨论规劝教诲时，还应该从侧面 引导委婉解释，让人乐于抛弃他不好的方面，并且乐于发扬
11、他好的方面。 更何况在君与臣、尊与卑之间，想要通过激切、率直的谏言，（从而） 希望大道施行、国家太平吗？所以，礼中谈到五种进谏的方式，直 谏是下等二、阅读下面的文言文，回答问题。（18分）甲十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋 之，又何间焉？ ”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何 以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未 徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小 信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。
12、刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而 望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。（选自曹刿论战）乙秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人， 何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意 也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对 曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂 直五百里哉？”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？ ”唐雎对曰：“臣未 尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大 王尝闻布衣之怒乎？ ”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。” 唐雎曰：“此庸夫
13、之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月； 聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子 者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒， 伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。（选自唐雎不辱使命）13. 解释下列句子中加点的词。（4分）（1）牺牲玉帛，弗敢加也（2）公将鼓之（3）虽千里不敢易也（4）今日是也14. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（3分）（）A. 安陵君不听寡人，何也小信未孚，神弗福也B. 以君为长者，故不错意也肉食者鄙，未能远谋C. 衣食所安，弗敢专也安能辨我是雄雌D. 安陵君受地于先王而守之怀民亦未寝，相与步于
14、中庭15. 下列句子朗读停顿正确的一项是（3分）（）A.此庸夫/之怒也B.衣食所安，弗敢/专也C.臣未/尝闻也 D.下视/其辙16. 将下列句子翻译成现代汉语。（4分）(1) 小大之狱，虽不能察，必以情。(2) 而君逆寡人者，轻寡人与？17. 这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况，运用相同的方法塑造出了不同的人物形象，从而揭示了以弱胜强的原因。认真阅读甲、乙两文，填写下面的表格。(4分)人物人物性格特点塑造人物的主要方法曹刿唐雎答案：13. (1)虚夸。这里是说以少报多。(2) 击鼓。(3) 交换。(4) 这样。14. 解析BA项，前一个“也”表示疑问语气，后一个“也”表示判 断语气；B
15、项，两个“者”都是“的人”的意思；C项，前一个“安” 是“养”的意思，后一个“安”是“怎么，哪里”的意思；D项，前一 个“于”是“从”的意思，后一个“于”是“在”的意思。15. 解析B A项，正确停顿应该是“此/庸夫之怒也”；C项，正确 停顿应该是“臣/未尝闻也”；D项，正确停顿应该是“下/视其辙”。16. 解析本题考查文言语句的翻译。翻译句子时要注意句中关键词 语的翻译，如第（1）句中的“狱”是古今异义词，要准确地翻译出它在 文中的意思，“虽”是“即使”的意思，不能翻译成“虽然”；第 句中的“而” “逆” “轻” “与”，要翻译准确。还要注意翻译后的句 子要通顺。答案（1）大大小小的案件，即使不能一一弄清楚，也一定按照实情判 断。（2）但是他（安陵君）违背我的意愿，是轻视我吗？17. 解析概括人物形象要注意抓住文章字里行间体现出的人物的主 要性格特点，用准确的词语概括出来。曹刿的主要性格特点是有深谋远 虑，而唐雎的主要性格特点是不畏强暴，敢于斗争。两篇文章塑造人物 的主要方法都是语言描写。答案人物人物性格特点塑造人物的主要方法曹刿深谋远虑（远谋）语言描写唐雎不畏强暴（敢于斗争）语言描写参考译文乙秦王
