《小学二年数学《统计》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年数学《统计》（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 统计一、教学目标：1使学生通过对数据统计过程的体验，学习一些简单的收集、整理和描述数据的方法，初步了解分类统计的意义。2使学生初步理解直观的条形统计图和简单的统计表，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题。3通过对学生身边有趣的事例的调查活动，激发学生学习的兴趣，培养学生的合作意识和实践水平。教学重点 ：了解统计的含义。会看统计图、统计表，实行简单的统计。教学难点 ：实行简单的统计。四、教学过程（一）、初步感知，导入新课1、从学生熟悉的生活实际出发，让学生初步感知统计小朋友们，上个星期六、星期天，你们的爸爸妈妈有带你们去哪儿玩了吗？（有）都到哪些地方玩，说来让其他小朋友听一听？（学生回答）
2、，陈老师周六去了一趟温州的“马鞍池公园”，那里的景色真好看啊，我特别喜欢公园里的一个处小花坛。你们想看一看花坛是什么样吗？(出示课件：一个小花坛中有26朵四种颜色的花)看到这些美丽的花，我当时特别想知道每种颜色的花各有多少朵，那小朋友们能不能用我们学过的涂小方格儿的方式，来帮我数一数每种颜色的花各有多少朵？ 学生完成题卡(先数各种颜色的花各有几朵，再涂色)。教师提示：涂完后注意标上下面的数字。2、对比出示花坛画面与统计图，引出新知 （二）、实践操作，掌握新知1、让学生体验收集数据的过程师：这个“花坛”里这四种颜色的花。我想了解一下咱们班的小朋友最喜欢什么颜色的花，现在就请小朋友们在自己喜欢的花
3、的下面打“”，再告诉你的同桌，你喜欢哪种颜色的花?学生完成题卡后，教师收上题卡。2、让学生体验整理数据的过程（1）、初次实行记录。师：现在我的手里拿着小朋友们的题卡，小朋友们最想知道些什么呢?生1：我最想知道哪种颜色的人最多? 生2：我最想知道喜欢黄色的有多少人?生3：我最想知道喜欢红色的人多还是少? 生4：我最想知道喜欢紫色的人有多少?生5：我最想知道喜欢蓝色的人多还是少? 生6：我最想知道喜欢红色的有多少人?师：看来咱们班的小朋友们都是非常的好问。那怎样才能知道喜欢哪种颜色的花的小朋友最多呢？（2）、小组讨论记录的方法(方式开放，教师简介写“正”字的方法)。师：四人小组研究一下怎样才能记下
4、来? 学生讨论记录的方法。师：研究出来了吗?你打算怎么记?生1：老师说红色的，我在下面打“”；老师说黄色的，我在下面画“”；老师说蓝色的，我在下面画“”；老师说紫色的，我在下面画“”。生2：老师说红色，我在下面打“”。生3：老师说红色，我在下面写“1”。生4：老师说红色的，我在下面画“”；老师说黄色的，我在下面画“”；老师说蓝色的，我在下面画“”；老师说紫色的，我在下面画“”(教师指导：如果用一个符号记会更快)教师简介写“正”字的方法，演示“正”字的结构，说明为什么。（3）、再次实行记录。教师读数据，学生记录。 3、理解统计表、统计图 4、通过统计图、统计表回答问题 5、小结师：看来，我们从这样的统计图和统计表中能够清楚地看到每种数量多少和它们之间的关系，这就是统计图、统计表的作用。（三）、小组合作、巩固新知 (四)游戏激趣，体验统计 4、作品展示，看到这张图，你知道了一些什么？（五）、总结新知、扩展延伸
