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1、跳跃：发展跳跃能力的练习教学设计扬州市邗江区美琪学校 戚芹芹跳跃：发展跳跃能力的练习 扬州市邗江区美琪学校 戚芹芹 235100【课题】（学科和年级）1.学科：体育2.年级：四年级3.课时：第一课时【教材简介】本节课内容选自体育与健康四年级（水平二）教师备课用书，第二学期跳跃与游戏单元第1课时。本单元的跳跃与游戏教学内容是先通过让学生体验多种跳跃方式，循序渐进逐步过渡到“急行跳高”的动作，在跳跃运动中能够发展学生的速度，力量，协调等身体素质。本课主要让学生认识到跳高动作的起跳方式，通过不同方式的助跑，找到有力脚提升跳跃能力。【目标预设】1.知识技能：能认识到跳高起跳动作的一般特征。2.体能发展
2、：能做出不同方式的助跑双脚或单脚起跳越过障碍的动作，发展下肢力量、灵敏、协调等素质。3.情意表现：乐于尝试并体会动作，培养团结协作及积极进取的意志品质。【重点、难点】重点：单双脚起跳越过不同的障碍突破方法：1.比加油。2.不同方式的跨越障碍。难点：上下肢动作的协调配合跨越障碍突破方法：1.循序渐进的教学流程。【设计理念】以体育与健康课程标准为理论依据，利用游戏与比赛来激发学生兴趣，面向全体学生，营造快乐和谐的学习氛围，让每一位学生都积极主动参与跨越障碍的运动学习过程。将技能学习置于游戏化、综合化的情境之中，让学生积极尝试在解决问题中自主、合作和探究学习，把单纯知识和技能获得过程转变为学科核心素
3、养发展的过程。注重学生的主体地位，提高教学效率，充分调动学生的主观能动性，让学生在运动中体验锻炼的价值，在“玩中学”“学中玩”的过程中享受运动的乐趣。【设计思路】水平二（四年级）的学生正处于协调、灵敏、力量等素质发展的敏感期他们好胜心强，做事有激情但稳定性稍差，容易产生兴趣转移，因此我采用了游戏与比赛为主的教学方法，积极加以引导，课的开始，设计了比加油游戏，让他们体验单脚站立与保持身体的平衡，接下来通过栏架的组合与层层递进的练习，体会体育的竞争与合作，感受成功的喜悦。最后，通过体能游戏进行补偿性练习，发展他们的灵敏与协调能力。为了让学生身心得到合理缓冲，进行放松练习，使整堂课在轻松愉快的气氛中
4、结束。【教学过程】热身运动 课堂常规，明确要求 热身活动学练体验 热身活动 专项准备活动跨越障碍，循序渐进的练习跨越障碍 体能练习：补偿性练习，进一步发展他们的灵敏与协调能力。身心放松 放松活动课堂小结布置作业【安全措施】提前到场检查场地器材，课前对学生进行安全教育，检查学生服装，课中做好充分的准备活动、放松活动，时刻提醒学生安全学练。【场地器材】 小栏架10个 【负荷预计】密度5060%1305次/分钟小学体育跨越障碍第1课时 人数：40人 执教者：戚芹芹学练内容跳跃：1.跨越障碍2-1 2.游戏：障碍接力赛 教学重点：单双脚起跳越过不同的障碍教学难点：上下肢动作的协调配合跨越障碍学习目标知
5、识技能体能发展情意表现能认识到跳高起跳动作的一般特征能做出不同方式的助跑双脚或单脚起跳越过障碍的动作乐于尝试并体会动作程序教学内容教师主导学生主体运动负荷时间次数强度激趣导学2一、课堂常规1.教师提前到场，准备好场地。2.师生问好，安排见习生。3.队列练习1.体育委员整队，检查汇报人数，队形：八列横队2.问好声音洪亮整齐3.思想集中，队列整齐21 低增趣促学二、热身活动慢跑热身2.专项热身教师带领学生在已经布置好的场地原地慢跑热身1.跑的过程中进行单脚跳、双脚跳，拉伸等活动2.结合跳跃项目的特点进行辅助练习： “比加油”1.跟着老师在沿着布置好的场地慢跑。2.遵循规则进行“斗鸡游戏”51中设计
6、意图：通过改变慢跑方式的热身让孩子在在潜移默化中既活动了肢体又熟悉了场地环境，专项辅助练习提高学生的单脚站立 的持久性和保持身体平衡的能力，使其进入运动状态，同时为接下来的主项教学奠定基础。自主探究29 一、1.游戏“跳来跳去”2.游戏连续障碍跳3.讲解示范上一步助跑单脚起跳，再到上2步、3步助跑起跳4.尝试练习5. 辅助练习6. 小栏架练习7.优生展示二、体能练习1. 引导学生用多种方法玩跳来跳去的游戏。要求：单人左右前后条、双、单脚跳2. 教师引导学生连续单脚障碍跳3. 讲解示范上一步助跑起跳的动作方法，强调腿积极蹬地与双臂上摆的配合。讲解示范上2步、3步的动作要领4. 组织两人一组，一人
7、拿板一人尝试练习5. 体验助跑蹬地与摆臂练习(1)一人拿板，一人助跑触摸板的最高处(2)一人拿板置腰上部，一人助跑用膝去顶板6.(1) 引导学生合作拼小栏架，并放倒练习(2) 练习站立的小栏架7.组织优秀生展示动作二、1.组织学生8人一组进行螃蟹爬至对面栏架，跑步返回与同伴击掌接力。1. 尝试用自己的方法，体验原地单、双脚起跳的方式。2.尝试连续过障碍3.模仿教师动作，体验蹬地与摆臂的配合。4.两人一组，积极练习，体验动作要领5.积极练习，体验动作要领。6.合作完成并开始练习7.优秀生展示，认真观察并比较和自己动作的差异。二、1.团队合作，积极参加比赛10103331中中中设计意图：通过教学比
8、赛，发展其跳跃能力，让学生展示自己的创新，增强其自信心，获得成功的喜悦，培养学生团结合作精神，体能游戏进行补偿性练习，调动学生的情绪，积极参与锻炼身体，发展他们的灵敏与协调能力。身心愉悦3放松与小结1. 带领学生进行拉伸活动。2.总结本课学习情况，布置课外作业3.收还器材1.跟随老师一起进行拉伸放松活动2.总结本课学习情况，进行自评互评及教师评价3.摆放整齐21低设计意图：为了让学生身心得到合理缓冲，进行放松练习。通过学习自评、互评、师评等手段，让学生踊跃参与评价活动，在此看到自己的长处与不足，下课前让学生给教师的表现作一评价，体现师生之间互相平等，互相尊重的真挚情感。从学生的评价中获得他们的需求，知道努力的方向。实施情况记载班级1234预计负荷密度5060%1305次/分钟日期场地器材 小栏架10个
