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1、常见传染病的预防教案【教学目标】了解常见传染病及其危害、种类、传播途径和预防措施。掌握传染病预防的基本策略和常用技能。培养学生养成良好的卫生习惯；培养学生积极健康的生活态度。【教学重点】传染病的种类、传播。【教学难点】传染病的预防措施【教学过程】创设情景：病痛的痛苦”一、对个人的危害二、对家庭的危害损害健康，危及生命；传染家人并损害其健康；影响学习、生活；耗费精力、金钱，加重家庭负担影响生长发育三、对社会的危害危害整个人类的健康；消耗社会财富，影响社会发展；导致社会恐慌教师讲授，学生从中理解传染病的危害。四、创设情景：让病魔现形”提问：传染病对人类健康产生巨大的危害，那它是怎样传播的呢？1.
2、明确目标：患病无疑是痛苦的，同学们想不想掌握预防传染病的方法来保护自己呢？俗话说知己知彼，百战不殆”，让我们首先弄清楚传染病是怎样传播的，然后对症下药找到让病魔现形”的方法。2. 引发探究欲望你知道流行性感冒病毒是怎么样从一个人身上跑到另一个人身上去吗？3. 展示幻灯片传染病流行的三个基本环节”：传染源、传播途径、易感人群。4. 引领理解传染源、传播途径、易感人群”的概念；进一步理解、判断关于流感、肝炎的传染源、传播 途径、易感人群。五、创设情境：打败传染病”1. 提出探究问题：传染病对人类这么恐怖，我们要怎样预防传染病呢？你们有预防传染 病的经历吗？（建议从常见的传染病：手足口病、流感、红眼
3、病、禽流感、狂犬病、手癣足 癣等说明）2. 指导学生分析现象，让学生学会提出问题，根据自己患感冒时的亲身经历等。学生活动：自主合作探究，得出初步结论。同组（或同桌）相互合作，必要时求得老师的帮助。实事求是地整理分析探究资料，得出初步结论（或看法），相互交流、争辩，激起思维共，进行知识整合。我们是不是要养成良好的生活习惯，3. 学生大胆陈述自己的观点（包括可能是错误的观点） 鸣O4. 师生互动交流成果，自主完善结论（幻灯片展示）5. 及时引导学生总结出传染病预防措施6. 突破重点、难点：同学们，通过本节知识的学习， 树立健康的生活态度，关注健康呀？六、评价、盘点收获 1、完成幻灯片上的习题。对学生个人或小组在探究过程中的表现作中肯的表扬。2. 通过这一节课的学习你有什么收获？说出来和大家一块分享！3. 完成一份宣传作品。要求：内容：与传染病有关的基础知识、防治方法或（1）心理指导。（2）形式：文字、图画、诗歌均可。（3）与其他同学合作完成。（4）作品中要注明学校、班级、制作人。4. 通过对传染病的了解，我们要怎样去关爱传染病人，和他们相处？
