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1、小学四年级减负工作参考总结（通用）一、工作回忆针对小学生课业负担过重带来的迫害性与如何实在减轻小学生过重的课业负担。在实行新课程教学过程中，我们教学班学生课业负担过重景象根底上是不存在的。但“减负”不仅是名义的减“负担”，而是应当转变教学方法，全面提高学生的综合素养。 苏霍姆林斯基告知我们：“假如我们想减轻学生的负担，那么就应该让他阅读的东西，比恳求记住的货色多两倍，甚至多四至五倍，假设我们确实想减轻学生的脑力劳动，那就让我们在学生眼前，放开途径，让他们走到藏书楼的书架跟前去，让书籍从沉睡中醒来成为青青年时期的好友吧！”为此，作为老师首先思维上要有较深化的认识，而后在实际中加以表达，如：安排功
2、课的时候能够从学生的角度权衡，作业量是不是太多了、有不必要进展反复性的操练、对不同的学生是否需要有不同的要乞降部署等等。如此既尊敬学生的自主抉择，又能够进步学习效力，何乐而不为呢！所以，假设要真正做到“减负”又“增效”，要害是先生的素养要提高。 尤其是新课程教材同旧教材比，知识点有增无减。这就要求老师精心备课，精心取舍教学内容，向40分钟要质量，提高课堂教学效率。课堂要面向大多数，课下通过个别辅导处理个别学生咨询题，老师要整体支配教学过程，疏散难点，分解压力，从而到达减轻学生的课业负担，加强学生学习后果的目的。在教学中还能够履行3个方面的根本改变：1、老师要把单一知识传授的过程，转变为增进学生
3、个性开展、启发学生心智、促进学生全面成长的综合的过程。 2、要把教学中对常识的复制、灌注过程，转化为学生乐于接收，培育学生思维品德的进程。 3、把知识的死记硬背的过程，转化为讨论的过程，注重造就学生探究新知识的才能。慢慢地就能使“减负”工作落到了实处，学生在学习中也会觉得轻松、快乐。二、存在缺乏1、一部分学生学习目的不够明确，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。 2、有些家长对小孩的学习不够注重，不能积极与老师配合，造成了学习差。 3、还有一部分同学做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。三、努力方向1、本人还要不断充电，不断提高本身业务素养，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进展强化训练，争取教出更好的成绩。 2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓舞其进步。 3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习适应，培养认真审题、自我检查的才能。为了让学生爱上学习，我在以后教学中，尽可能在课堂上为学生创设真实情景以及民主、协调的教学气氛。在如此宽松自由的学习环境中，不管是学生仍是老师，都是非常愿意的。只有给予学生足够的时间做本人想做的事，学本人想学的东西，学生就会说：学习是快活的！
