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1、音乐专业实习心得体会实习是学生提高专业能力与生活能力的最佳方式，下面是我帮大家整理的音乐专业实习心得体会，希望大家喜欢。篇一：音乐专业实习心得体会XX年 10月 8日11 月 12日，我与其他6 位同学在xxx 中学实习了40 多天的时间。在这短暂的日子里，作为初一（3）班的实习班主任兼音乐实习老师，不仅积累了初步的班级管理和音乐教学经验，还深刻地体会到初一（ 3）班强烈的班级凝聚力和素质教育在具体实施过程中的困难性。下面，我将介绍一下本人关于这次实习的一些经验和心得。在班主任工作方面：1、尊重自己，为人师表俗话说：“身教重于言教。 ”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用， 会对学
2、生产生潜移默化的影响。 初中学生的生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力， 也有了自己一定的看法。在初一（ 3）班班主任的帮助带领下，我在班中教好自己音乐课的同时，无论是在穿着打扮方面，还是在言行方面， 无论是在教学能力方面， 还是在个人修养方面都非常注重自己在班中的表现， 时时以一名正式班主任的身份要求自己，在班中得到了学生的认可与支持。只有尊重自己、为人师表的老师，才能从学 1生那里得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自己的威信，这是班主任工作的基础。2、尊重学生，以诚相待在担任初一（ 3）班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自
3、己在同学中建立威信的基础上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现问题时，我从为采用强制手段，高压政策来解决问题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的接受。当学生提出批评意见时，我虚心地接受，没有因为“我是老师，我接受学生的批评，这多丢面子”而拒绝接受。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。3、一视同仁，平等相处影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为， 偏爱好学生是人
4、之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动， 将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习班主任期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其 2他学生在公平、 和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时， 我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。 这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。篇二：音乐专业实习心得体会x 年，我到xx 中学进行了为期 xx 天的实习工作，非常
5、感谢我的学校和实习单位给我这样一次宝贵的机会。让我在实践中得到锻炼，在实践中学会成长。 刚进入校园，就被优雅的学习环境和良好的学习风气深深的吸引住。每一个学生都那么纯真可爱。 初到班级里来自学生热情的欢迎掌声，我真的有一种说不出的幸福感。听指导老师的课， 每一幕，每一个瞬间，哪怕是一个小小的细节， 对我来说都是那样的深刻，至今还记忆犹新。指导老师非常关心我，细心指导，每次师范讲课之前都要认真备课， 上课前把她课上的重点， 特点还有需要注意的地方都提示让我牢记。应该用怎样的语言对学生说话，如果与学生沟通，真是面面俱到，着实让我学到不少东西。听课实习完成之后， 指导老师让我一个走上讲台对着整个班级
6、的学生。我一直都很紧张。 直到走上讲台， 我才发现一切并不是我想像的那么可怕。 从低头一个人讲， 到很自信的自如的和学生沟通，是一个有点小困难但是完整也难忘的过程， 就像一朵花， 3从含苞待放到正直花期一样， 是一个美好的过程。 同学们很配合我的工作，上课认真听我讲，认真唱歌，积极回答我的问题。作为一个新人，真的让我感动。不过，在这样一个怀有叛逆的年龄阶段， 难免有一些孩子是不喜欢服从的。 对于这样的学生， 身为教职人员是不可以用暴力或是过激的语言的手段达到教育的目的。 或许会起到反作用， 后果不堪设想。 在这样一个法制社会里， 人人有权利， 人人有利益，学生也不例外， 如果不尊重学生的利益，
7、 他会用自己的权利保护自己的利益，也就会反作用与教师。所以，不尊重学生，不善待学生就等于毁灭自己。 不过善待也总是要有度的。 对于如此顽皮恶作剧的孩子，同样也要对症下药。 最重要的是，不能轻易的放弃他们。我在初一年级。 这些刚刚小升初的孩子， 都还是站在童年的尾巴上对着父母撒娇的宝贝。 在众人面前却以为自己已经是大人的无邪的天使。他们在上课的过程中会抑制不住自己兴奋的情绪，多变的思想，也控制不住自己的说话欲。 所以上课中维持纪律是早在意料之中的。 我喜欢用一些显得自己比较人性化的道理压制他们亢奋的情绪。 偶尔也会选用一些蕴涵道理的小故事指点他们。这样便会有一个好的开始，整节课下来也有不错的效果
8、。在讲课方面， 我选择了欣赏课类型，这样的课型可以让学生 4在很短的时间内通过视听唱等直观的手段吸收他们应该掌握了解的知识。同样抓住孩子的年龄特点，我选择了从动画片入手。因为动画片一直以来都深受孩子的喜爱。 国外的一些动画在我小的时候就很受欢迎至今还在热播。 说明他们真的很经典， 不过这样经典的动画片在现在孩子的眼里不过就是一些没有语言对白的搞笑剧，真的让人心寒，也应该反思一下。子曰“三人行，必有我师”我想不只是这样的，就算一是一部动画片也应该有值得学习的地方。 经过反复的思考和斟酌， 我找到了一个切入点， 就是引用动画片中所用的西方古典时期音乐片断，通过展开让同学了解一些西方古典时期伟大的音
9、乐家及其相关知识。其实，只一支曲子，让人获得的知识也有多方面。比如曲式知识，让学生了解曲子的框架结构； 比如作曲知识， 告诉学生简单的作曲手法， 让同学也试着写写属于自己的旋律； 比如配器知识，让学生认识管弦乐队中的乐器及其声音特点和声部安排等等，这样再欣赏管弦乐曲的时候，就不会盲目， 稍加提示对曲子会有更多更新更深的认识和理解。 但最直接的还是西方音乐历史类的知识，通俗易懂，学生容易接受掌握。据调查， 80%的学生不喜欢音乐书的内容， 15%的学生只喜欢个别章节， 5%的学生没有态度。 如果我们不能改变大的环境， 那 5么我们只好通过改变自己的方式来改变现状， 这样就需要更好的与学生沟通交流
10、， 多思考探索更新的教学方式以及灵活运用拓展的外界知识素材。实习生活很快就过去了， 带着一丝伤感和不舍我离开了实习单位。在实习的日子里， 我和指导老师还有学生结下了深厚的友谊。我希望我的指导老师们工作顺利， 我人生中第一批学生学业有成。当然， 在这次实习工作中，我还有很多做的不尽人意的地方，相信我会尽快端正我的态度，改正我的错误，以便为以后的工作打下坚实的基础。再次感谢我的学校， 实习单位， 以及我的指导老师和系指导老师。篇三：音乐专业实习心得体会时光如梭， 我已经结束了为期 40 多天的教育实习工作。 我实习所在的学校是 xx 第一实验中学，我担当八年级的音乐实习教师。 这次实习令我感受颇多
11、。 一方面，我深瘠，还需要好好充实自己； 另一方面我发现，作一名优秀的教师，不仅要掌握方面知识，同时如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都有相当大的要求。让我深深的感受到当好一名老师是多么不容易！下面，我将对我的实习工作作一个总结。在教学方面，根据指导教师xx 老师的安排，我们通过听课写教案说课修改试讲讲课评课这一过程来进行音乐 6教学工作。1、听课最初阶段，指导老师要去我们去听学校优秀音乐教师的课，从中来吸收一些上课的经验。通过听课，作详细的课堂笔记，让我们了解怎样安排课程，怎样书写教案、板书，怎样控制课堂进程等等。 这对于对课堂一无所知的我们可谓是莫大的帮助，帮我们理清了课堂教学的头
12、绪。让我们对上课有了个轮廓性的组织。2、写教案书写教案有这么几部分要求， 总括，然后板书设计， 接着进行详细安排，最后再做课后小结。总括，则是要求我们要对所讲内容有个总体的框架设计， 重点难点的划分， 课堂进程的个个部分有一个总体划分。 板书设计，则是在总括的基础上，把该省略的省略掉，该详细的写清楚，以便上课时能把内容较为清楚地写到黑板上面。 详细安排， 则是最繁多最需要下功夫的部分， 对于这部分的要求处理精细， 就是精细，它要求我们不但要写出设计思想， 甚至老师要说的话， 以及预测学生的回答，等等内容都要囊括进去。 最后课后小结， 则是要求教学结束后，对教学成果进行的一个简要叙述。3、说课给
13、指导老师说课环节， 算是对之前这两个准备环节工作的验 7收。每次说课就会体现出很多的问题，有课程安排上的，有语言表达上的，等等方面。指导老师则对我们进行逐个的悉心指导，让我们看到其他同学的长处，并通过指导教师的细心修改，改进自己的不足。并将这些改进意见进行整理，做试讲前的准备。4、修改首先通过说课， 专业指导老师对我们所讲内容、 教学安排进行合理化整改。 之后我们自己通过指导教师的修改， 对课程以及教案都进行进一步的完善。5、试讲试讲，则相当于正式讲课， 指导老师以及其他小组成员最为学生进行配合，之后汇总，提出需要改进的意见。试讲过程中，语言表达成了第一大问题。语速，语调，意见语言的合理安排，都是我们首要攻克的难题。 对于课堂气氛控制的要求， 也算是对我们每个人的考验。 随着多次上讲台的经验， 到最后试讲也渐渐地变得容易许多。6、讲课在讲课过程中， 突发事件的发生则是我们这些没有经验的实习教师难以拿捏的。对于上课时间的掌握， 课堂气氛的调节， 以及出现突发性事件的解决， 都是一个难题。 由于我们所带七年级学生，刚入校，年龄小，在上课过程中，总会出现
