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1、初中道德与法治课程高效教学措施漫谈 摘要：教师不断完善道德与法治教学可以实现提高学生个人素养的目的，因此教师应当积极完善教学内容,提高教学水平。立足于初中道德与法治课程教学现状,就如何开展初中道德与法治教学提出了有关方略,但愿对教师优化教学措施可以有所协助。 核心词：初中道德与法治；生活化教学法;多媒体设备;学习爱好 一、初中道德与法治课程教学现状 .课程内容与生活缺少联系 初中道德与法治是来源于生活，并从生活现状中总结高于生活的理念。但是,教师在教学过程中采用的教学措施隔断了两者之间的联系。这样不仅违背了初中道德与法治教学的教学理念，还在一定限度上影响了学生对教学内容的理解。针对这样的状况,
2、教师在开展初中道德与法治课程教学的时候应当积极创新教学措施，将生活中的有关内容有效地渗入到平常教学活动当中，增强教学内容与生活之间的联系。 2.学生对教学内容缺少爱好 有人说爱好是钥匙，有人说爱好是治疗不爱学习症状的良药。但是,教师在开展初中道德与法治教学的时候却未能将爱好有效地渗入到教学活动当中，重要体现为学生“身在曹营心在汉”，不能有效地融入教师的教学活动当中。这样不仅会影响学生对教学内容的理解,还会在一定限度上减少教师教学的有效性。针对这样的状况,教师在开展教学活动的时候应当将学生的学习爱好作为重要支点，以此提高学生的参与度。 二、初中道德与法治课程教学的有关方略 1.将生活化教学法作为
3、开展教学活动的重要方式 教师在教学的过程中充足使用生活化教学法,不仅可以丰富教师的教学内容,还能加强教学与生活之间的联系。针对这样的状况，教师在开展初中道德与法治的时候就应当综合考虑生活化教学法与教学内容之间的联系。 以珍视生命为例。一方面，教师根据教材内容收集生活中与之有关的案例；然后,教师向学生讲述案例内容“小伟喜欢踢足球，也喜欢看足球比赛，世界杯足球赛期间，她常常半夜悄悄起来看比赛，然后在网上和球友一起聊天，早上再急匆匆忙赶到学校。一天，在体育课跑步时，小伟忽然栽倒在地,经医院急救才转危为安”。教师在简介案例内容之后向学生提问:“请同窗们根据案例中的内容论述一下自己的见解。”这样的教学措
4、施将课堂的主舞台交给学生，学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说:“生活中的某些细节会对身体健康产生严重的影响”，尚有的学生说：“我们在平常生活中虽然懂得会影响身体健康,但是却总是变化不了自己的行为”。这时教师对学生说：“下面请同窗们仔细回忆生活中的内容,然后说一说我们应当如何保持身体健康”。学生积极就教师提出的问题进行讨论，有的学生说：“我们在生活中应当保持规律的作息和充足的睡眠”,尚有的学生说:“我们在生活中应当适量运动，保持良好的卫生习惯，并远离有害物质,例如烟、毒品等”。这样的教学措施不仅可以提高学生的结识能力，还能在一定限度上提高教师教学的有效性。 教师在教学的过程中通过让学生
5、对生活中的案例进行分析的方式，有效渗入生活化教学法。这样可以让学生感受到熟悉的学习氛围，还能在一定限度上培养学生思考问题的能力。 2.充足使用多媒体设备，充足体现爱好在教学中的作用 爱好在教学中会产生巨大的作用，因此教师应当充足体现爱好在教学中的比重。针对这样的状况，教师在开展初中道德与法治教学的时候就应当将多媒体设备作为开展教学活动的重要方式。以共奏和谐乐章为例。一方面,教师收集保卫黄河的音频内容；然后，教师对学生说:“下面请同窗们仔细聆听，然后说一说各个部分在歌曲中起到了什么作用”。学生认真聆听,并刊登了自己的见解,有的学生说：“每个部分都在乐曲中发挥了巨大的作用”,尚有的学生说：“我觉得
6、音频中的各部分就像是我们班级中的每个人,需要我们团结一致,才干奏出动听的乐章”。这时教师在多媒体设备中为学生播放了一种视频小故事“七年级某班有一种出了名的小帮派，大周为大哥，其她几种人都听大哥的指挥。她们重义气,不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟教师对着干。大周说:谁也别想管我,我就是老大”。这时教师让学生在观看之后就视频中的内容论述自己的见解。有的学生说:“这样的小群体会将自身的利益置于集体之上”,尚有的学生说：“我面对集体矛盾和冲突的时候，解决问题的过程，是我们学习过集体生活的经历”。 教师在教学的过程中通过让学生对视频内容进行有效分析的方式，将多媒体设备有效地应用于平常的教学活动当中。这样不仅可以丰富教师的教学内容,还能在一定限度上让学生感受到学习内容的乐趣。教师在教学的过程中通过将生活化教学法作为开展教学活动的重要方式和充足使用多媒体设备,充足体现爱好在教学中的作用的方式,对初中道德与法治教学进行创新。这样不仅可以协助教师完善教学内容,让教师的教学内容更加丰富多彩，还能在一定限度上激发学生的学习爱好，使学生可以真正参与其中。 参照文献：包慧琴.取之于生活,用之于生活：打造“生活化”课堂,提高中学思想品德课堂教学的有效性.考试周刊,（9) 2黄德宏.讲措施，重方略，让学生爱上课堂：浅谈初中政治有效教学方略J.考试与评价，(11). 编辑 张珍珍
