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1、启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：9 小草和大树课时1总序23教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.了解文章主要内容，理清文章脉络。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字新词。教学难点：理清文章脉络，给课文分段。先学提纲：导学案P31学情分析：教具准备：小黑板、挂图教学过程：教学活动设计思考与调整一、突显导入趣味点,乐学新知。1.同学们，有一本名著简爱听说过吗？（师简介创作过程和大概内容。原因：六年级孩子对简爱了解较少，此时教师介绍要比学生介绍更加更加准确，也利于引导有余力的学生进行课外阅读。）2.你知道这本名著的作者是谁吗？生回答：夏洛蒂.勃朗特出示作者名：夏洛蒂.
2、勃朗特 指导读好作者的姓名，同时引出作者的两个妹妹，并指导读好他们的姓名。原因：外国人的姓名和中国姓名存在差异，指导读好文中的几个姓名是读好全文的基础。)二、突破自学障碍点，顺畅阅读。1.同学们已经预习了课文，老师想检查一下同学们的预习情况.出示词语：堪(kn)称 逆(n)境 撇(pi)下 前辈(bi) 狭(xi)窄 权衡(hng) 毅(y)力 铅(qin)笔 钢(gng)铁 夏洛蒂(d)勃朗特 罗伯特骚(so)塞 训诫(ji) 陡峭(qio) 寥(lio)寥无几 枉(wng)费 罕(hn)见 （1）字音 指名领读，提醒注意点。多音字：撇 （2）字形小组交流记忆字形的方法。集体交流小组内认为难
3、记的字。2.课后第二题中八个词语这些词语的读音你能读准吗？（指名读）（读完后指名纠正）齐读。嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎3.理解词语嗷嗷待哺：嗷嗷：哀鸣声；待：等待；哺：喂食。饥饿时急于求食的样子。形容受饥饿的悲惨情景。要强好胜：要：希望，想。 强：优胜。 好：喜欢。 胜：胜利。 争为强者，任何事都喜欢超过和压倒别人。节衣缩食：缩：节省。省吃省穿，形容节俭。脱颖而出：颖：尖子。锥尖透过布囊显露出来。形容本领全部显露出来。寥寥无几：寥寥：形容数量少。非常稀少，没有几个。惴惴不安：惴：忧愁、恐惧。形容因害怕或担心而不安。孜孜不倦：孜孜：勤勉，不懈怠。
4、指工作或学习勤奋不知疲倦。大名鼎鼎：鼎鼎：盛大的样子。形容名气很大。4.课文都读了吗？（鼓励读的遍数多的）（评：书读百遍，其义自现，同学们一定要养成爱读书，多读书的好习惯。）三、把握文章主旋律，顺清脉络。1.指名开火车分自然段朗读课文（适时点评、指导），同时思考：全文共写了几个方面的内容。2.指名说说全文共写了几个方面的内容，教师适当点拨。一（1）：总的概述了简.爱的作者夏洛蒂.勃朗特是一位在逆境中成才的典范。二（24）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。三（57）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。
5、3.现在谁来概括一下这篇课文的主要内容？指名概括。（评价：语言简洁、概括准确。）（课程标准对于第三学段的教学目标中明确提出：阅读叙事性作品，了解事件梗概。指导学生尽量用简洁的语言来概括文章主要内容，我想对于提高孩子的概括、理解能力是有益的。）4.齐读课文。四、精选课文一部分，品读感悟。1.文中的谁给你留下的印象最深？2.师：关于夏洛蒂，文中对她是用什么方法怎么形容的？（作者运用了比喻的写法把夏洛蒂比做了风沙中的仙人掌花。）3.指名读第一段，依据学生回答，随机出示：她的生命艰辛而又壮丽，像一朵傲放于风沙中的仙人掌花。什么是“风沙”、“仙人掌花”？（“风沙”指的是沙漠环境十分恶劣，而“仙人掌花”在
6、环境那么恶劣的沙漠中却照样能够开出鲜艳的花朵。）4指名读，问：为什么会打这样的比喻？她和仙人掌的命运有什么相同？（出示句式：仙人掌 ，夏洛蒂 ，让我们感受到 。）5.讨论后交流：仙人掌生活在恶劣的环境中，仍然可以生存，仍可以生出美丽的花朵。夏洛蒂遭遇到不幸，最终还是成功了。让我们感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。6.有感情地朗读第一段。7.作者称夏洛蒂为逆境成才的典范，夏洛蒂经历了那些不幸？她又是如何战胜了重重困难和传统的偏见的呢？我们下节课接着交流。五、精心设计练习题，检测完善。补充习题P3031一、二、三板书设计： 9 小草和大树堪(kn)称 逆(n)境 撇(pi)
7、下 前辈(bi) 狭(xi)窄 权衡(hng) 毅(y)力 铅(qin)笔 钢(gng)铁 夏洛蒂(d)勃朗特 罗伯特骚(so)塞 训诫(ji) 陡峭(qio) 寥(lio)寥无几 枉(wng)费 罕(hn)见 启东市陈尚义小学语文备课专用纸教学内容：9 小草和大树课时2总序24教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧才可能拥有精彩的人生。教学重点：结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。教学难点：抓住生活“再艰苦再劳累，跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、
8、要强好胜的性格。先学提纲：导学案P3233学情分析：教具准备：小黑板教学过程：教学活动设计思考与调整一、复习导入。1.齐读课题，说说小草和大树在文中指谁？交流。2.过渡：这棵小草是如何成长为一棵参天大树的？课文又是如何描写这朵傲放与风沙中的仙人掌花，生命的艰辛以及她生命的壮丽的呢？让我们一起去探索。二、重点研讨，品读感悟。（一）了解生活疾苦，感受好学精神。1.夏洛蒂的命运如同小草一样，然而她却具备大树的素质，课文是如何来表现这两方面的内容的？提示任务：仔细阅读第2自然段，找出描写夏洛蒂命运坎坷、勤奋学习的语句，分别用“”、“”画出来，轻轻说说自己的体会。自主阅读：学生自读课文，勾画语句。2.交
9、流展示：交流并随机进行朗读训练：（1）体会命运坎坷：体现在出身贫寒、幼年丧母、承担责任。（2）失去了母亲就意味着永远失去母爱，这对一个孩子来说是多么痛苦的事情！从此，她的生活更加艰辛。根据下列句式展开想象，进行说话练习：夏日炎炎，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）；寒冬腊月，别的孩子（ ），而夏洛蒂（ ）。学生尝试填空。（3）夏洛蒂遭受了常人难以忍受的苦难，她总是不停地奔忙着。指读“除了带孩子。”指导学生朗读时用连贯的气息来表现她的操劳和辛苦。（4）可是坚强的人是从来不会被苦难摧垮的，因为她始终坚信：大树就是大树，终有一天能见阳光。她是怎么努力的呢？抓住有关句子因势利导，引领学生走进语言文字里去体
10、会夏洛蒂的勤奋好学：（默读，批注）A“她从小要强好胜，生活再艰苦再劳累，都不肯放弃学习。”让学生把“再”换成“又”读一读，体会作者用字的准确，理解夏洛蒂“要强好胜”的性格。B“尽管成年累月在艰难中谋生，她们却始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门。”抓住“始终”体会她们持之以恒练习写作的精神，并通过追问“为什么要这样做”引导学生用心去倾听语言文字里发出的声音，体会出她们远大的理想以及对文学的热爱。（5）夏洛蒂把逆境与挫折当作人生的宝贵财富，她顽强地与命运抗争着，多么可敬啊！有感情地朗读这一自然段。（二）品尝羞惭与痛苦，体验倔强与坚毅。1.可是，美好的愿望不等于光明的前途。当夏洛蒂满怀着
11、希望在文学道路上蹒跚前进的时候，却接连遭遇挫折。提示任务：阅读34自然段，看看夏洛蒂这棵小草又遇到了什么不幸，她是如何面对的，用不同的符号标出有关词句，作简要批注。自主阅读。2.交流展示。齐读，抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。3.指导有感情朗读这两个自然段，体会夏洛蒂的坚强性格。（1）指名朗读骚塞的回信：“诗稿原样退回，骚塞还以傲慢的冷冰冰的口吻训诫她：在大自然里，小草和大树都是上帝的安排。放弃你可贵而徒劳的追求吧文学，不是妇女的事业，而且也不应该是妇女的事业。”，说说从中读懂了什么，其他学生可以补充听出了什么弦外之音，再由师生合作练习朗读，读出“傲慢”、“冷冰冰”的语气。（2）夏洛
12、蒂写信难道是为了让人奚落的吗？联系课文说说写信的初衷。（3）骚塞的回信无异是一盆冷水，使夏洛蒂从头凉到脚；又像是一把利剑，把她的心刺得鲜血淋淋。如果你是那个过着艰难生活但又要强好胜的夏洛蒂，那个热切盼望了好几个月的的夏洛蒂，你会怎样想？而夏洛蒂的心情会是怎样的？她又是怎样对待这一切的呢？抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。（失望、羞惭、痛苦、愤怒）（4）出示文中的语句，运用反复比读、评价的方式来体会“锥心”、“昂起头来”、“偏要”等词的意思，并引导理解“钉”的含义（她不仅把信钉在了床头，更是钉在了自己的心里；她钉下的不仅是一封信，更是自己的誓言和决心。假如你是夏洛蒂，你会立下怎样的誓言？
13、），深刻理解课文。（5）夏洛蒂在文学之路上继续艰难地行进，可是命运并没有垂青于她，似乎在故意与她作对，她的诗得以发表的寥寥无几，姐妹三人“节衣缩食”自费出版的诗集也变成了一堆废纸。希望再一次成了泡影，这是多么沉重的打击啊！难道她真的只能做一棵平凡的小草吗？年轻的夏洛蒂此刻最需要什么?请你来鼓励鼓励她。（6）这棵小草能否长成大树？我们继续学习下文。（三）指导阅读，体验喜悦。过渡：面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗？你从哪里看出来？1.自由朗读57自然段，找出让自己感受深的句子。交流中相机出示“她们硬是用钢铁般的意志浇灌成大树。”体会一下作者为什么要这样比喻？2.夏洛蒂开始以自己为原型创作长篇小说
14、简爱，读读她创作的过程，从这一过程中，你感受到了什么？（争分夺秒、废寝忘食、夜以继日、通宵达旦、手不释卷）3.她们的路终于走对了，（出示）读了这段话，你有什么感受？这里的小草和大树又指什么？ 从两个“硬是”你感受到了什么？（小草指传统观念中的妇女不能从事文学事业，大树指夏洛蒂姐妹在文学上取得的巨大成就，感受到夏洛蒂姐妹百折不挠的意志）教师引读：是啊，家庭不幸，谋生艰难，她们硬是；期盼提携，得来羞愧，她们硬是；自费出诗集，无人问津，她们硬是；有了这样钢铁般的意志，还有什么困难挡得住她们前进的脚步呢，有了这样钢铁般的意志，她们怎么能不成功呢？4出示补充阅读：“勃朗特三姐妹”和简爱夏落蒂勃朗特、艾米莉勃朗特、安妮勃朗特是英国女作家。这姐妹出生于英国约克郡北部一个与世隔绝的村子里，父亲是穷牧师，母亲早亡。曾被父亲送进以校规严厉著称的寄宿学校。但三姐妹不屈服于生活的不公正，勇于抗争，勇于奋斗。曾经做过家庭教师。三姐妹的作品主要描写贫苦的小资产阶级的孤独、反抗和奋斗。简爱是夏落蒂代表作，也是处女作，至今受到广大的读者的欢迎。被马克思称为以狄更斯为首的“出色的一派”。艾米莉的作品是呼啸山庄，安妮的作品是艾格尼思格雷。简爱是一部以爱情为主要内容的小说。主人公简
