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1、.PEP小学三年级英语（下）电子教案课程表次节程课期星1234567星期一3.13.23.3星期二3.3星期三3.33.23.1星期四3.23.1星期五3.13.23.3作息时间早自习7:20-7:35第一节7:40-8:20第二节8:30-9:10间操9:10-9:40第三节9:40-10:20第四节10:30-11:10午休11:10-12:50第五节13:00-13:40第六节13:50-14:30第七节14:50-15:30授课进度表年级：三年学科：英语2016年2月29日起止日期周次计划进度实际进度备注2.29-3.41UnitOneWelcomebacktoschool!(A)7-
2、112UnitOneWelcomebacktoschool!(B)14-183UnitTwoMyfamily(A)21-254UnitTwoMyfamily(B)28-4.15UnitThreeAtthezoo(A)4-86UnitThreeAtthezoo(B)清明节11-157RecycleOne18-228UnitFourWhereismycar?(A)5.2-69UnitFourWhereismycar?(B)五一劳动节9-1310UnitFiveDoyoulikepears?(A)16-2011UnitFiveDoyoulikepears?(B)23-2712UnitSixHowma
3、ny?(A)306.313UnitSixHowmany?(B)6-1014RecycleTwo端午节13-1715ReviewOne20-2416ReviewTwo学期总体备课一、教材分析本套教材的编写以我国教育振兴行动计划和基础教育课程改革纲要的精神为指导，以国家中长期教育改革和发展规划纲要对基础教育提出的要求和新颁布的义务教育英语课程标准为依据，坚持全面的、协调的、可持续的发展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，为实现建设人力资源大国、人力资源强国的战略部署服务。本教材的编写体现义务教育的性质、任务和要求，遵循英语课程标准要求，体现英语课程的
4、工具性和人文性的双重属性，面向全国大多数地区、大多数学校，面向全体学生，促进学生素质的全面发展。本套教材的编写体现以学生为本的新基础教育的课程教材观，即以学生的主体性、创造性、实践性为本，在为学生学习英语打好基础的同时，提高其语言运用能力，加强对学生终合素质的培养，特别是培养学生良好的意志品格、正确的价值观、自主学习意识与能力以及良好的学习习惯，为学生终身发展奠定良好基础，并引导小学英语教师教育思想和教学方法的转变，促进教师专业发展。二、教学目标1.对于有三年学习基础的学生要求进一步提高，加强儿童对英语的感性知识，激发他们学习英语的兴趣和培养能力，使学生敢于大胆开口说英语，在理解的基础上表演英
5、语。2.打下较好的语音，语调和书写基础。3.养成良好的书写习惯，根据单词的拼写和发音规则认读和拼写单词。三、重点“四会”单词的学习。四、难点1、每一课的会话的表演。2、四会单词的拼写五课时安排本册书共分6个单元和两个复习单元，每个单元划分6课时，每周3课时，需两周完成。复习单元可分3课时，一周完成，共计14周。再加上机动复习两周6课时，共计16周，48课时。五、学情分析这学期我担任三年级的教学工作，学情分析如下：1、学生已经从被动学习变成了主动学习，从厌学变成乐学。课堂上读书声从原来的寥寥无几的人数到了大部分人能流利的阅读与背诵。2、学生英语交流能力有所提高，思维也普遍活跃起来，自信心也增强了
6、。在校园里，学生们敢主动和老师用英语打招呼，同学之间也能用英语进行简单的问候。对自己感兴趣的话题大胆提问，语言运用非常自如，自信，有胆量。而在实验前学生的发言总是不积极，甚至遇到单独回答时，总以长时间的沉默来消极对待。3、学生用英语思维的能力有了明显的提高。例如，在一次口语评价调查中，当老师学生讲授“Season”一课，对学生在进行描述图片时，当老师总结到“Springisgreen,Summerisred.”时，学生竟不约而同地总结出了秋冬季的特点“Autumnisyellow,Winteriswhite”.可见学生已学会用英语思维去理解学科课程。4、学生的英语水平与课堂学习的积极性显著提高
7、，但是仍有一大部分学生还是要加强，以达到全体学生共同进步。总之，我们毕竟都是年轻教师，还有很多需要学习和探索的地方，尤其是在个人专业及课堂教学水平方面，都比较稚嫩。希望能通过这一课题的实施，能在原有的基础上大跨步前进，使我校的英语蒸蒸日上，遍地开花。Unit1Welcomebacktoschool教学内容与目标主要学习句型“Whereareyoufrom?Imfrom./Thisismyfriend,(名字)”它是A部分内容的延伸Letspractice巩固、操练对话的句型，鼓励学生在真实情景中会话。教学重点句型：Wehaveanewfriendtoday.ImfromtheUSA词汇：wel
8、come,America,Canada,China教学难点Welcome的发音。课时安排A3课时B3课时第一课时一、教学内容与目标：1 Letstalk本部分主要巩固Goodmorning./Hi.并学习新句型：Wehaveanewfriendtoday.Imfrom(国家)。Welcome!通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。2 Letspractice为了巩固Letstalk部分而设计的练习。二、教学重点、难点：国家名称及介绍他人和自己。三、教学准备：教师准备人物头饰及一些公众人物或卡通人物的头饰，还有常见的国家国旗。或是某个国家有代表性的物品。四、 教学过程：1、对话练习：教师
9、：Hello；学生：Hello，teacher.教师：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyouagain.学生：Nicetoseeyou,too.请一些学生做此对话练习，由教师和一名学生来做，过渡到由教师：ImMissHe.ImfromChina.(手中举起中国国旗)Andyou?鼓励学生说出：ImImfromChina.2 让更多的学生进行自我介绍：ImImfrom3. 能理解对话内容；4.能理解课文内容：Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday；5.能主动参与句型的对话练习，对英语感兴趣。6.教师：Class,wehaveanewf
10、riendtoday.让学生观看教学课件。教师反复点击对话框中的句子，学生跟读模仿。7.教师问：Whatsthegirlsname?(Amy)IsshefromChina?(No)WhatdoesAmysay？让学生模仿Amy说出：Hi!ImAmy.ImfromAmerica.学生说完此句后，教师说：Amy!Welcome.8.教师解释并教读单词：welcome9.让学生表演课文对话，以小组为单位进行竞赛。10.用手中的国旗做提示，教读学习单词China,America,Canada以及句型Imfrom11.让学生戴上头饰分别扮演Amy,John和Mike上台做自我介绍。五、趣味操练（Prac
11、tice）1Passtheballoon.游戏规则：68人一组围坐成圈，每组发一个气球。谁拿到气球谁就要用英语进行自我介绍。如：游戏开始时，一人拿着气球说：ImTom.ImfromChina.然后把气球随便传给另一个人，拿到气球的人要继续游戏。（注：在这个游戏中，可以把自己当成其他国家的人。）2在Letstalk的基础上，自编对话并表演。A:（指着B）Ihaveanewfriend.B:（起立）Hi,IamIamfromC:(全班)Nicetomeetyou.B：Nicetomeetyou,too.第二课时一、教学内容与目标：1.Letslearn2.本部分主要学习UK,Canada,USA,
12、China,要求学生能够听、说、认读，并且能够听懂、会说“Imfrom2.Letschant通过歌曲巩固本课单词。二、教学重点、难点：单词的记忆，认读和对话中的句型在实际生活中的应用。三个字母的书写，及培养学生的书写习惯。三、教学准备：教师准备人物图片学生准备朋友的照片或者动物的图片和玩具，活动手册。有四线格的小黑板四、教学过程：1、 能听说认读单词：UK，Canada，USA，China.2、 能通过情景对话学习介绍自己的国籍，并在实际情景中自然运用。后教3、老师出示国旗图片，让学生认识，引出单词：UK，USA，China，Canada。4、认读单词。5、听录音或看课件认识不同国家的标志性建
13、筑物，并跟读单词。6、学生小组讨论：这些图片中的建筑物名称及所属国家。7、小组活动：把图片和国家配对。看看谁最先完成。教师出示事先准备好的国家国旗和建筑物的图片等，一个人出示图片，另一个人说：Imfrom.让学生反复练习句子。8、听录音，跟读对话。五、趣味操练（Practice）1、两人一组用国旗或图片进行对话。2、Letschant。3、听录音，跟着说唱。第三课时一、教学内容1、知识与技能：学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。2、借助手势教学字母发音，归类识记单词。3、情感、态度和价值观：培养学生良好的学习习惯。二、教学目标1Letsspell本部分通过listen,repeatandchant达到对单词拼写的练习2.Circle圈出听到的单词3.write,练习书写四个简单单词三、教学重、难点字母A在闭音节中的读音四、教学过程1、教师出示字母卡并问：Whatsit?An“Aa”.Whatsthesoundofletter“A”?引导学生说出元音字母a在单词中的发音/。2、 出示含有这个字母相同发音的单词图片。catbaghanddad/3、放Letsspell部分的录音，学生跟读。4、小组学习：找一找还有那些单词中字母a的发音是/？5、小组汇报交流并总结。五、趣味操练（Practice）1、游戏：听一听，辩一辩。教师读一组单词让学生听一听找
