《部编版二年级语文下册神州谣教案3篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版二年级语文下册神州谣教案3篇（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、部编版二年级语文下册神州谣教案3篇【篇一】部编版二年级语文下册神州谣教案学习目标：1、认识11个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。学习重点：学文中认识本课生字，掌握夕、与等字的写法。教学准备：1、同学课前收集祖国各地风景图片、少数民族资料，做词语卡片。2、多媒体课件。教学时间：2课时教学过程：第一课时一、激情导入。1、多媒体播放歌曲大中国师说：是啊，谁不爱自身的祖国呢？祖国是我们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱伟大的祖国。今天，我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。2、板书课题，齐读。二、初读课文，自同学字
2、。1、同学自读课文。遇到不认识的字圈出来，对照下面的拼音读一读，还可以问问同桌，注意把字音对准。2、卡片检查生字的字音，正音。3、多媒出示由生字组成的词语（带拼音）：神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族这些生字放在词语中你能把音读准吗？4、合作学习，识记生字。（出示生字）这些生字里面有没有你已经会认的字？还没学呢，你是怎么认识的？（同学介绍课外识字方法、途径。）5、词卡去拼音检查。相机纠：州-川鸟-岛与-写族-旅6、多媒体，读去拼音的词。7、读通课文。生先自由练读，在四人合作读并正音。8、质疑：课文我们读通了，你有什么不懂得问题吗？三、朗读感悟。1、师说：我们中国在古代又称
3、神州、华夏，我们的祖国山河壮丽，风景如画。想去看看吗？（多媒体）2、你看到了什么？你到过哪里？3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。指导朗读第一、二句。4、看多媒体介绍台湾。在我国东南部有一座宝岛-台湾岛。它虽然远离大陆，但与我们大陆却是一家的。它自古以来就是我国不可分割的神圣领土，但由于历史原因，台湾至今还没回到祖国的怀抱。指导朗读第三句。5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌，指导朗读第四句。6、师生交叉朗读全文。四、读韵语，巩固识字。神州大地，山川壮丽；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，奋发图强。五、指导书写。1、多媒体出示：夕、与。（点名读）2、观
4、察：这两个字都是我们学过的熟字的一局部，是哪两个？同学讨论说出夕、与的重点笔画。3、教师范写，同学临写。第二课时一、复习导入1、抽读生字卡（去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读）师说：上节课，我们认识了生字、学习了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗？2、认读词语师说：同学们可真棒！下面我们来做个读词语登山峰的游戏。（出示多媒体）只有又对又快的把这些词语全部读对，才干胜利的登上珠穆朗玛峰。同学自由练读、开火车读词3、有感情齐读课文师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不只有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧！同学们要边看边想课文。（放多媒体）我们的祖国美吗？（美）那
5、我们一起美美的把课文读一读吧！二、课外拓展，课内外识字相结合1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自身做的词语卡。2、评选出祖国山河锦绣图投影展示图片和词语，并作介绍。3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让同学了解，渗透课外识字。4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣兴盛？56个民族人民的一起发明5、问：你了解那个民族？说说看6、多媒体出示有代表性的民族服饰和相关词语。看看图，认认字，读读词。三、指导书写1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。2、指名说，相机组词。3、师重点指导民、族4
6、、同学练习书写。四、结束全文1、问：同学们都是祖国的小朋友，我们能为祖国做些什么呢？2、全班有感情朗诵全文。【篇二】部编版二年级语文下册神州谣教案教学目标：1、会认15个生字，会写9个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。3、通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。4、激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。重点、难点：感受汉字的鲜活生命，准确领悟字义，把复杂的字形形象化、简单化的记住。教学准备：多媒体课件，生字卡教学课时：2课时教学过程第一课时教学目标：1、会认15个
7、生字，会写9个生字。会写神州、中华、山川、黄河、长江、长城、台湾、海峡、民族、奋发等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受三字经的韵律美。一、音乐渲染，切入主题1、课前三分钟的经典诵读三字经。2、孩子们，你们真厉害，能背这么长的三字经了。我们都知道，三字经是古代的一种蒙学读本，语言简练，有韵律感。有个作家也采用三字经的形式，三个字三个字一块儿写成了一篇现代三字经。这就是我们今天要学习的课文。板书：神州谣。齐读课题3、通过展开的动画方式出示中国地图和中华人民共和国等字，并放音乐大中国）师：瞧，这是什么？生：（中国地图）师：它像什么？生：（一只大公鸡）师：对，这只昂首挺胸的大公鸡就是我们祖国
8、的地图。请你告诉全世界人民，我们的祖国叫做-课件出示中华人民共和国字体生：（中华人民共和国）师：再次热情的和祖国妈妈打招呼-生齐读：（中华人民共和国）师：祖国妈妈还有许多响亮的名字。课件出示：（神州华夏）4、师介绍中华人民共和国的其他名字：神州、九州、华夏、中华华夏：早在公元前21世纪时，我国建立了第一个奴隶制国家，历经夏、商、周三个王朝，逐渐形成华夏民族。后来，人们就用华夏来作为中国的别称。神州：大禹治水以后，曾把中国划为九州，并指点名山、大川作为各州疆界，所以后世相沿称中国为九州，又因为中国地大物博，物产丰富。是个礼仪之邦，所以称为神州。全班再次齐读俩词。二、识字认字、探究方法祖国是我们的
9、母亲，我们是祖国的孩子，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起来了解一下我们祖国的各种风土人情吧！1、自由的读课文。要求：（1）读准生字，读清字音。读通句子。（2）想一想，你用什么方法记住这些生字。2、生自由读课文3、老师检查你们昨晚回家预习的情况。这些来自课文的生字宝宝你们都认识了吗？4、请小老师带读。齐读。男生、女生读。玩游戏开火车读。5、加大难度，去掉拼音再读。单个读、小老师带读。开火车读。全班齐读。6、同学们真了不起，每个字都读准确了。对于汉字宝宝，我们不光要读标准，还要记准确。老师说过，记住生字有四种好方法。第一、在生活中识字。第二、用换一换的方法，也就是加一加、减一减、熟字换偏旁。第
10、三、编字谜口诀或故事识字。第四、联系具体事物识字。这么多字宝宝，你是用什么方法记住这些字的呢？7、学生自由认字。老师随机归纳总结。8、识字游戏，我来说，你来猜。小小耳朵有力气，两只耳朵头上立。（耸）海中一座山，鸟儿好家园。（岛）9、重点引导州、川的字形演变。你们有没有发现，这些生字宝宝里有两兄弟长得很像？对了，它们是州和川，老师要变个魔术给大家看，然后请你们来说说它们的意思。10、生：我猜到了，川原来是河的意思，因为我看见古时候的字就像一条河。师：你真棒！是个善于联想的孩子，说得非常对。那么州是什么意思呢？生：师：提示一下大家，三点表示河里有大堆大堆的土。生：我知道了，州就是土地的意思。师：非
11、常正确。像这样跟他表示的意思在形状上很像的字就是象形字，你还能说出几个来吗？生：日、月、火等。11、这两个字在写的时候要注意些什么？生：川的第一笔是竖撇、州的三个点，第一个点是段撇，写的上一点。后面是两点，写在中间位置，头朝一个方向。12、师：通过同学们刚才的发言，我相信大家对这些字记忆更深刻了，现在再让我们读一读吧。再次集体呈现生字，指名读，齐读，开火车读，再齐读。三、送字入文，再读一读。1、学生齐读。2、师生对读。3、男女生对读。4、小组内开火车读。四、指导书写1、在9个要求写的字里面，有两个字比较难写。民族二字。2、首先看到民字，在写的时候我们要注意些什么。第五笔是斜钩。民：字形特点上窄
12、下宽，竖提要直，斜钩要呈弓形，尽量舒展。3、对照田字格，写族字你有什么要提醒大家的吗？矢字。4、书写族字5、生书写，师巡检，展示。五、再读课文。六、作业。1、抄写生字词语。2、把课文读熟悉，尽量背下来。第二课时教学目标：1、通过自主探究的学习方法，引领孩子感悟学习汉字和课文的方法。2、激发学生热爱祖国的情感，培养他们对祖国方块字的独特情感。一、谈话引入1、师：孩子们去过祖国的哪些地方？你们觉得这些地方美吗？生：美！师：今天我们就来领略一下祖国那优美的山川风光。2、揭示课题：神州谣二、细读课文，加深理解1、出示课文第一句我神州，称华夏，山川美，可入画。（1）自读。（2）说说这一小节主要讲了什么？
13、（3）引导学生以洪亮的声音、自豪的语气读一读。2、学习第二小节。（1）现在，老师和大家一起去游览一下祖国几处的山川。（2）出示黄河长江长城珠峰的图片，看图片，说说分别是哪儿。（3）引导观察图片，说说每个地方的特点，相机出示第二句：黄河奔，长江涌，长城长，珠峰耸，练习读一读，把字音读准，句子读通，并结合图片读懂句意。（4）结合图片交流识记奔、涌、长、耸的特点。涌是形声字，字义与水有关，可以与勇比较识记；耸字可用会意法结合图片联想识记。（5）结合中国地图，了解黄河长江长城珠峰的地理位置，然后边诵读边体会祖国山川的壮美。3、第三小节。（1）观察地图，指认台湾岛，引导认识台湾岛与大陆的地理关系，告诉学
14、生台湾虽然与大陆隔着台湾海峡，但自古以来它都是祖国的一部分。（2）出示第三句台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家，学生自读，读准字音，读通句子，联系地图理解句意，然后识记生字。（3）指名读句子，再引导交流生字识记情况。可用生字与熟字比较识记：鸟岛、夹峡、写与；分类识记：隔、陆。（4）结合地图，诵读体会。4、第四小节。（1）谈话：我们属于哪个民族？你知道祖国大家庭中一共有多少个民族吗？你还知道哪些？（2）观看各民族情谊浓浓、奋发图强的图片。说说你看到了什么？有什么感受？（3）学生说说自己的感受。（4）反复朗读、体会，然后交流自己读懂了什么，再大声诵读。5、再读课文，引导学生以洪亮的声音、自豪的语气、奋
15、发的姿态，反复诵读。三、拓展延伸。1、读一读华夏儿女炎黄子孙神州大地巍巍中华家庭和睦民族团结奋发图强只争朝夕2、说说你感受到了什么？3、再次体会华夏子孙团结向上的精神。四、师总结。神州大地，山川壮丽，黄河长江，奔涌不息，宝岛台湾，隔海相望，真是相亲相爱的一家人。五、作业。1、再读课文，背诵课文。2、搜集中华民族团结图强的故事。【篇三】部编版二年级语文下册神州谣教案教学目标【知识技能】1.指导学生认识谣涌等10个认读字，会写州奔等9个会写字。2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读三字经。【过程与方法】认真观察图画，能把图上描绘的景物物同所学的三字经联系起来，凭借图画理解词语意思。【情感态度与价值观】感受祖国山河的壮美，热爱祖国大好山河，希望民族团结，共同繁荣富强。重点难点
