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1、国培培训总结2021 简单了解，培训约等于教学。即对某项技能的教学服务。以下是由为大家推荐的国培培训总结范文，欢迎大家阅读。国培培训总结范文一不知不觉地参加“国培”学习,回想这段时间的学习,越聆听越以为教授讲的出色,越学习越发觉自己的不足。很感谢教育部给我们提供了这么一个平台，让来自四面八方的我们能相聚一堂，相互交流，共同学习，取长补短，共同提升，让我有机会继续充实和完善自己，使我们每个老师全部有机会去感知教育发展的趋势和动向，进而有机会改善和更新我们的教育教学方法，丰富我们的教学经验以提升教学质量。国培对我现有观念上的改变，也有理论上的提升。让我对新课程改革后的小学音乐教学工作有了更深一层的
2、领悟，总的来说，经过担心而又认真的学习所取得的感想和体会可归纳为以下几点：进入师大附中中学这所百年名校，即使只有短短半年时间，不过感受最深的是在这里的文化气氛和对青年老师的培养和提升。经过本学期的几次青年老师培训，深切感受到了学校对青年老师的重视，也感受到了自我在这种文化熏陶中潜移默化的改变。 老师是一个平凡平凡而不平庸的职业，老师也是一个需要和时俱进、终生学习的职业，从教十余年来，最深切的感受是假如不努力学习，不追求进步，就会落后，不论自己的知识结构还是文化素养，全部会出现不少缺点和短板。若想在老师这个行业做出自己的成绩，我认为经过集中的这种培训能让自己取得很大的进步和提升。一、后茶馆教学模
3、式促进我转换角色，改变教学行为总而言之，本这次培训是一次对老师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教 学不但是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不停去研究，不停地去反 思，不停地去提升。因此努力利用所学的知识和技能化解课改下的迷惑和烦恼，在以后 的教学中将所学的理论不停实践，不停提升。实现高效课堂，尽自己的最大能力为学生 做的更加好点。面对新课程，老师首先要转变角色，确定自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中老师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参加者。(1)新课程要讨教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。老师作为学生学习的组织就是为学生提供合作交流的
4、空间和时间，让学生在教学中，自主学习、同桌交流、小组合作、组组交流、全班交流等。(2)教学中的引导者。引导的内容不但包含方法和思维，同时也包含怎样做人和做人的价值，引导能够是一个启迪，学生迷路时老师不是轻易的指向，而是引导她辨明方向;引导能够是一个激励，当学生退却时，老师不是拖着走，而是点起她内在的精神力量，激励她不停的向上攀登。(3)老师是学生学习的参加者。老师参加学生学习活动的关键是：观察、感知、参加、倾听、交流。老师观察学生的学习状态，调控教学方向，照料差异，发觉二、转变观念，设计新的学习方法首先要更新自己的教学理念，从头脑中认识到践行的主要性;其次依据学科特点，在课堂中逐步践行、反思、
5、调整形成自己的方法;再次，努力学习，增加自己的知识底蕴，争取有精深的专业知识;最终，以课堂教学为切入点，以两个教学干预原因为标准学生能自己习得的果断不讲，老师要以学生为主体设计学案，课堂上努力引导学生暴露相异构想，并关注、引导探究，最终处理问题。国培培训总结我深刻认识到作为一名一线的老师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简单的展现适合学生的接收，当代老师更要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，对心灵的塑造和对素质教育的完美表现，完美结合。教育要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真出发，我相信这是最大的感染力，超出了知识本身，超出了音符本身，超出了一般的教和学
6、的单调形式，音乐教学不但仅是要教会学生唱2首歌、跳2只舞蹈，更主要的是要教会她们什么是美好的事物怎样正确定识美追求美感受美欣赏美发明美，毕竟音乐是听赏艺术，听赏体验是音乐学习的基础，这些是一个主要不可分割的体系。小学的音乐教育尤其主要。学生的各方面能力的启蒙就在这个主要的阶段，应时刻加深自我认识，设计创新的学习方法。短暂的培训，不管是从教育教学的理论上还是实践上，全部是一个锻炼和进步的有良时机。在以后的教学工作中，我会把这次培训学习的心得和同伴分享。使我们的队伍共同进步，共同提升，一切为了学生，为了学生的一切。三、不停更新知识，提升业务水平新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们
7、必需更新知识结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知识结构，首先正确把握生物学科中学生终生发展所必须的基础知识和基础技能;其次经过多种渠道不停学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求我们必需有开发课程的能力，把原来的 “教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，和现实生活紧密联络，充足挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。总而言之, 学到的东西很多，要想表示的很多，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在以后的日子里，我将不停地学习理论知识，用理论指导音乐教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个教授型、学者型
8、的老师，使自己含有所教学知识方面的前瞻性。这么，才能培养出新时期“发觉型、创造型、发明型、创新型”的学生。国培培训总结范文二又如，南昌教研员胡小望老师的高中语文课程的实践和反思，强调新课程中，青年老师应有所作为。校本教研不能丢，专业成长方才有。如若深入多思索，目标达成岂能愁。全部很有指导性。我很荣信到陕西师范大学参与“国培计划(2021)”西藏自治区中小学骨干老师培训”在这次培训中收到相关部门的热情的招待和精心的安排让我们顺利地完成了培训任务。 经过短短30天的培训中，我坚持了天天听教授们的出色讲解，参加教学交流、研讨，合作学习，去当地的中学听课、评课等方法进行的一系列活动中受益匪浅、感想颇深
9、，开阔了眼界，使我了解到最新的部分课程教学理念、新课程的教学模式、教学设计的方法等很多。以后，我要学到的东西取长补短地应用于我的课堂教学实 践中。听了杨泳老师的老师团体建设课中，了解了团体的概念、建设团体的优点和怎样建设老师团体和若团体中出现问题怎样灵活处理的方法。听了李高峰老师的初中生物课程标准解读感慨颇深，讲解出色，很喜爱李老师的课，经过这堂讲座，我对初中新课程理念有了重新的认识，初中课程的理念是：面向全体学生、提升生物学素养、提倡探究性学习，明白了基于完成这些理念作为老师应具有怎样的素养。在课堂上讲了多个案例,全部很经典，也很有益，能够看出老师的精心准备和专心良苦，以后，老师的讲的这些案
10、例直接能够搬到我自己的教学课堂实践中，受益匪浅。听了屈萍老师的初中生物教学目标(1)、(2)的课， 大致地了解了教育方针、教育政策、教育目标、教育目标、教学目标、教学目标、课程目标的概念和它们之间存在的关系。这两堂课中最大的收获就是设计教学目标时的注意事项，一定要分清行为的主体、内容、条件和表现程度。设计教学目标时，因为行为主体是学生，因此不能使用以下列的多个词句来描述教学程序和活动安 排。“使学生”、“让学生”、“提升学生”、“培养学生”而应该使用如，“能认出”、“能描述”“能设计”等词句。这些知识 对我以后要设计的教学中有很大的帮助，尤其是参与赛课或上公开课时很有用。在田先华老师的植物分类
11、认识师大校园绿色植物课上，老师带我们到校园里，介绍了师大校园绿色植物，大家全部紧紧跟着老师认真听讲，老师讲的也很好，回到住处，我还做了个PPT,收获不小。听了沈善良老师的网络信息资源的搜集和利用，了解了部分比较有用的课堂资源的利用和，对我们有一定帮助的部分网站，如“新思索” 网站、“梯子网”等，尤其是沈老师的第三周下午课程中带了咖啡、彩色笔、白纸等很多教具过来上课。老师先让我们分五组，每个组相当于一个咖啡店，每个咖啡店选个店长，然后研究自己咖啡店的店名、店训，当然这是相当于一个借景抒情的做法，讨论的关键任务就是让每个组讨论生物课程资源的利用现实状况和生物资源开发路径和利用的策略。老师给每位学员
12、发咖啡、放适合在咖啡厅听的歌曲，营造了一个真的就在咖啡屋的轻松气氛，轻松自在，大家讨论的也很好，畅所欲言。这真是个难忘的下午，很感动，谢谢老师的专心良苦。听了高峰英老师的探究学习和概念建构的地接，掌握了设计和实施探究性学习活动的部分小小技巧，其整节课的精髓是：国培培训总结(1)生物学基础特点唯物辩证观作为探究思想方法的指导(2)探究学习中的学科逻辑和探究框架定时召开村委会，主动商讨经济发展大计。不定时召开村、社干部会议，主动宣传上级的惠农政策，提升思想觉悟，多学习，多钻研，多走访。(3)“问题证据-结论”教学模式培训期间，我参加了五个模块的学习，每个模块里全部有教授教育科研理论方面的讲座，她们
13、精辟的叙述、睿智的看法、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。还有优异老师的课例，让我更直观的学习到站在第一线老师应有的面貌和方法，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法和技巧上全部有了新的认识和提升，在一些方面有了质的进步。(4)探究活动的问题设计(5)以丰富的事实支撑概念的形成(6)用概念的新情境应用来巩固概念。参与老师培训机会是难得的，我以为自己身上的压力更大了，但我一定要把压力变成动力，在以后教育教学改革中，我要愈加努力学习多种教育科学理论和业务知识，和全体老师共同致力于新课改的研究和探索中，共同寻求适应当代教学改革的新路子，切实以新观念、新思绪、新方法投入教学，为新时代培养
14、更多富有创新意识、创新精神和创新能力的合格人才作出贡献!听了乔老师的从细胞到个体-了解生命活动的现象及本质受益匪浅，补充了专业方面的很多知识。听了崔旭昌老师浅议一节好课的标注感慨最深的是，以后评他人课的时候注意以下几点评课标准：(一) 着眼于学生发展(二) 关注课堂的交往和生成(三) 重视课程资源的开发利用总而言之，在学校的教育改革中，我们要不停学习,致力于新课标的研究和探索之中，寻求创新，切实以新观念、新思绪、新方法投入教学，使学生在新课改中取得能力的提升。(四) 关注老师的教学特色(五) 找出这节课的硬伤赵精宾老师的当代教学艺术讲的很尤其，老师很幽默，老师这种方法我很欣赏，但这种方法不太适
15、合我的课堂教学中。韩红艳老师安排的西安市第四十五中学听课，到那里听了一节孙娟老师的课(第二章第一节 种子的萌发)讲的很出色，从教学设计，导课的方法，讲的过程全部是很有规律，循序渐进，一步一步的来，比较符合学生的认知规律，真是值得借鉴。听了张迎春老师的初中生物教学目标设计，整体内容和屈萍老师的内容一致，其中感慨最大的就是怎样分组，老师让我们经过亲身经历体验分组的标准,分组的标准：组间同质、组内异质、 责任明确(组织者：小组长、记时者、纪律人、统计者：记关键点、讲话者：学会表示，必需说，我们组认为或我们组讨论的结果是)。总而言之，这次培训对我的老师生涯上有很大帮助，也让成长了不少，以后有机会还想来取经。更多热门：1.2021企业入职培训总结2.3.十二五老师培训总结4.年度培训总结20215.地铁站务员培训总结继续进行在化学教学中培养学生自主学习的意识和能力，把有效教学落实到课堂，尝试并实施“学案导学”，在学案的编写工作中认真查找资料，总结不足，精心研究每一个细节。克服学校电脑少的困难，在家中利用休息时间编写，下载整理各省市中考试题，研究中考命题趋势，主动发挥骨干老师的带头作用。认真备好每一节课，和组内老师通力
