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1、论小学生语文习惯的培养养成的最正确时期。良好的学习习惯的形成有利于学习有条不紊的实行，有利于知识的习得，有利于学生学习独立性的养成。著名的教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出：“教育的本旨即养成水平，养成习惯，使学生终生以之。而那种以为教育能够把学生所需要的全部给他们，学生出了学校再不用自己探讨追求了的理解是根本不对的。”叶老教育思想的一个重要方面，就是教育学生在学校期间养成“使用语文”的良好习惯。那么学生应该养成哪些 “使用语文”的良好习惯呢？根据我从教十几年的经验，我总结出如下几点。第一、养成提前预习的习惯。中国有句古话：“凡事预则立，不预则废。”这句话强调不管做什么事，要事先有充分
2、的准备。学生学习课程知识，课前的预习既是心理准备，也是具体内容的准备，对即将学习的课程实行预习，认真阅读教材，理解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。这样在老师讲课就能够有的放矢地突破重点、难点，有利于新知识地接受。另外预习能够有学期预习、周预习、日预习。学期预习，是在发下新书后，学生们对新书感到特别新鲜，特别好奇的情况下实行，可对课本目录做一个大体的浏览。周预习要求学生独立实行，需要特别细致。让学生往后看书，哪些地方看不懂，就用彩笔特别标记出来。假如周预习特别细致，那么一般不需要实行日预习。假如周预习比较粗或者没有实行周预习，则需要实行日预习，一般20分钟即可。第二、养成细
3、心观察的习惯。罗丹以前说过：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”只有擅长留心观察身边的事物，到大自然中去陶冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物，这样思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的文章。观察习惯的培养，首先应该在生活中处处留心，所谓“处处留心皆学问”。遇到新奇的事物，比方去动物园看动物、出去旅游看风景等，大人能够在孩子欢呼兴奋、情绪盎然的时候，恰到好处提醒、引导他，仔细地观察细部、审视细节，不要只笼统地看大概。其次，课堂中的学习中同样需要细心观察。观察能够从形状、声音、颜色、味道、数量等方面入手。第三、养成勤于动笔的习惯。“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂
4、笔头”就是告诉我们无论课内课外，无论看书听课都要勤于动笔。平时读课外书时，让学生拿一支笔，摆开一个本子，让学生边读边动笔。动笔，能够用标注，用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来。开始时能够先摘抄，不要大段大段摘抄，而是要有选择，选择学生特别感兴趣的片断。之后，能够是批注，在自己的课外书的空白处，简单批一个词，如”精彩”、“太妙了”、“不对”之类，以后能够批注完整的一句话，再往后能够用几句话完整地表达自己的意思。总之，一定要做到“不动笔墨不读书”。外出时，即时把所见所闻和感想记录下来，哪怕非常粗略非常简单都要记录，坚持数日就能够养成写日记、记随笔的习惯。开头时能够非常简单，之后能够逐渐复杂
5、，写成片断，甚至写成完整文章。关键是培养习惯。日记、随笔仍然是以片断为主。第四、养成质疑发问的习惯。古人云：“学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。”说的就是质疑问难的重要性。学生能够向老师质疑、发问。没有弄懂问题时，不要得过且过、羞于开口，要擅长发问、大胆地问。假如学生平时有不敢问、不善问的缺点，就鼓励他去问，一旦有些问题是通过问询教师、同学得来的答案，我们要给予鼓励。爱因斯坦说过：“问题的提出往往比解答问题更重要。”一旦他养成提问题的习惯我们就能够进一步培养他向自己发问的习惯，遇到问题先向自己发问，这样能够更好地理解问题的本质，进而从根本上解决问题。第五、养成勤查工具书的习惯。工具书是不说话的
6、“老师”，能协助学生扫除学习中的障碍，有效地完成学习任务。在课堂教学中，学生假如遇到生疏疑难的字词，教师不要马上说出答案，要让学生自己动手查工具书，以逐步形成习惯。这是素质教育要求”授之以渔”的表达，这样学生在读课外书时，遇到不懂的字词，就能自觉地查一查工具书，让工具书成为学生的良师益友。让学生经常带好新华字典、成语词典等一类常用的工具书。给学生做榜样，遇到生字、生词，请教不会说话的“老师”，还能够跟学生实行查字典、词典比赛。设法调动学生对工具书的兴趣，比方，讨论一些让学生特别感兴趣的问题，得不出答案时，不必去请教老师，到相关的工具书里查找出来，学生就会对工具书的巨大威力感兴趣。久而久之，自不
7、过然的就养成了自己动手的习惯。第六、养成背诵的习惯。南宋杰出的教育家朱熹说过：“大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意首著出于吾之心，然后能够有得尔。”又说：“读得熟，则不解说自晓其义也。”从中能够看出作者虽然不赞成死记硬背，但是明确说明了记诵确实是青少年在记忆的黄金时期的一个不可忽略的良好学习习惯。对于语文课本所选的中国古典诗文，让学生尽量都记诵。学生假如能够记诵大量的古典诗文，将会受益终身。这也是中国传统语文教育的一个良好教学方法。对于一些常见常闻的历史典故、艺术故事，不必死死板板地去记，而是要熟悉即可。 记得一位名人说过：儿童的心田是一块神奇的土地，播上了思想的种子，便会有行为的收获；播上了行为的种子，便会有品德的收获；播上了品德的种子，便会有命运的收获。詹姆士有一句名言“行为决定习惯，习惯决定性格，性格决定命运。良好的习惯一旦形成，就会变成人生道路上巨大的力量，终生受益。现在有些学生往往因为学习习惯没有养成，影响了成绩的提升，所以我们应致力于学生学习习惯的养成，从而挖掘出学生的智力潜能，激活学生学习内驱力，提升学生学习效果。
