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1、高一语文学案 序号：04(7) 高 一 年级 5/13班 教师：孙琳 学生： 孔雀东南飞第七课时【学习目标】 1掌握重要的文言实词以及相关的古文化常识。 2了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握 “相”等一词多义及在不同语境里的用法。 3注意把握本诗人物语言个性化这一突出的艺术成就。【教学重难点】 1掌握本文中的偏义复词以及“相”的各个用法。 2把握作品的深刻思想内容，理解作品的艺术魅力。【学习过程】一、 课文学习 府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，
2、逼迫兼弟兄。以我应他人，君还何所望！”府吏谓新妇：“贺卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁。慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁
3、煎迫。其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。我命绝今日，魂去尸长留！揽裙脱丝履，举身赴清池。府吏闻此事，心知长别离。徘徊庭树下，自挂东南枝。两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘。二、 梳理文章的大意（要求：用最简洁的语言；分三大段落）三、课堂小结悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是永远的生活。焦仲卿、刘兰芝这对有情人用生命唱出了封建时代的爱情挽歌；几百年后，梁山伯与祝英台两情依依，却无缘相守，演绎了一出无奈的“化蝶”；又几百年后，陆游与唐婉琴瑟相和，但
4、因母所迫，筑就“血泪沈园”；千年过去了，这样的劳燕分飞的悲剧但愿不再上演。愿天下有情人终成眷属，永生不离不弃！四、 课后作业 （一）抄写孔雀东南飞最后一个自然段 （二）“相”在孔雀东南飞中有如下几种意思，请大家按照其意思进行归类。（将序号写在横线上）1会不相从许 2及时相遣归 3还必相迎娶 4好自相扶将 5嬉戏莫相忘 6誓天不相负 7不得便相许 8登即相许和 9蹑履相逢迎 10怅然遥相望 11誓不相隔卿 12相见常日稀 13久久莫相忘 14六合正相应 15叶叶相交通 16枝枝相覆盖 17仰头相向鸣 18黄泉下相见19儿已薄禄相（1）相，副词，表示一方对另一方有所动作之词，偏指一方，有称代作用，
5、可称代“你”“我”“他”“之”等等。如： （2）副词，表示互相，彼此。如： （3）名词，命相，相貌。 （三）一词多义 相见常日稀（ ） 见 君既若见录（ ） 渐见愁煎迫（ ） 阿母谢媒人（ ） 谢 谢家来贵门（ ） 多谢后世人（ ） （四）找出下列句子中的偏义复词并翻译。1、昼夜勤作息（ ） 2、勤心养公姥（ ） 3、我有亲父兄（ ） 4、逼迫有弟兄（ ） 5、其日牛马嘶（ ）（五）掌握的实词及其在现代汉语中的运用。（可借助成语来记实词的意思） 堪：承受得了。（不堪一击） 徒：白白地，空地。（徒有虚名） 可怜：可爱。（楚楚可怜） 纷纭：凌乱。（头绪纷纭，众说纷纭）葳蕤wiru：繁盛的样子。（树
6、木葳蕤） 纤纤xin：形容细长。（十指纤纤）念：记挂。（念念不忘） 却：退出来。（望而却步）区区：愚拙（何乃太区区）；真情挚意（感君区区怀）。现在多指数量少或人事的重要。（区区小事，何足挂齿） 依依：恋恋不舍。（依依惜别） 窈窕yotio：美好。（窈窕淑女，君子好逑）令：美好；敬辞。（令名、令德；令尊、令兄）谢：A辞别；B告诉；C道歉；D感谢；E推辞，F衰亡，凋落相xing：A互相；B表示一方对一方有所动作。（及时相遣归，枝枝相覆盖，叶叶相交通） 见：A看见，会见，拜见；B同“现”；C表示被动，被，受；D副词，放在动词前指动作对象。（相见常日稀，君既若见录，不久望君来，府吏见叮咛）。怅chng然：失意，不如意。（怅然若失，怅然而返） 否p泰：坏运气，好运气。（否极泰来） 要yo：邀。（要功，要买） 络绎：接连不断。（络绎不绝） 赍j：赠送。（赍赏） 1
