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1、如何加强学生心理健康教育 江夏区土地堂中学 陈艳霞良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成局部，是未来人才素质培养中的一项十分重要的内容。在中学阶段，学生正处在身心开展的重要时期，而今社会大局部学生都是单身子女，随着生理的发育和心理的开展，思维方式的变化，竞争压力的增大，社会阅历的扩展，可能会遇到或产生各种心理问题，如果不及时解决，将会对其健康成长产生不良影响，因此，强学生心理健康教育，培养其良好的心理素质，促进其身心全面健康的开展，是现代教育的必然要求。那么，如何加强学生的心理健康教育呢？通过多年实践,我认为从以下三个方面来做，效果比拟显著。 一、创设宽松和谐的良好环境是搞好心理健康教育的重
2、要根底。 造成学生不良的心理问题，大多数是由学生所生活的环境造成的,究其原因，首先是家庭因素的影响。家庭对一个人的个性形成起着至关重要的作用。而独生子女有不少的优点，如自尊心强、自信、体质好、性格活波、知识面广、治理水平较高等。但也有不少缺点，如依赖性强、胆小怯懦、任性、好撒娇等。其次，父母的教养模式对孩子也有重要的影响。父母的教育手段和教育方式各不相同，有溺爱型的、有无视型的、有经常打骂的、也有民主型的。不同的教育态度对孩子的心理开展、性格的养成都有影响。还有家庭结构对孩子的个性也有影响。现在单亲家庭越来越多，结构不全的单亲家庭对孩子的心理开展有明显的消极影响。另外，校风和班风对学生的心理健
3、康也有很大的影响如，如班级体中师生关系融洽、同学彼此尊重，那么学生往往会积极乐观，对生活充满自信。否那么一个在师生关系紧张，在班集体中受排斥、否认的学生，那么会形成自卑、敌视等个性。针对以上这几种情况，首先，必须建立一个团结互助、谐友爱的班集体。结合班级实际情况，在班上开展多样的活动，让学生在活动中相互深入、全面的了解，相互帮助、相互信任，建立起平等、友爱的合作关系，在班主任的带动下对有缺点的学生，给以真诚的帮助，同时要多寻找他们身上的闪光点，进行表扬，课下谈心，使这些学生在学校里，精神放松，心情愉快，感到集体的温暖，逐步增强了学习的自信心，激发起学习的兴趣，从而培养他们良好的个性。其次是创设
4、一个轻松愉快的学习环境。在教学中，教师要注重通过启发式和快乐式的教学方法，寓教于乐，最重要的是要让学生在学习中体验成功的喜悦，这样，不但培养了学生自主学习的能力和自信心，而且也能培养学生相互协作、共同探讨的精神。最后是还要多于学生家长沟通，交流。教育需要学校和家庭的协调，仅仅靠学校的教育还是远远不够的，班主任一定要多于家长联系，从学生的长远开展考虑。 二、注重差异、用爱施教是学校心理健康教育的重要原那么。 心理健康教育与一般的思想品德教育不同，它更多地要求教师要关注学生的个体差异，有针对性地施教，这就要求教师从孩子第一天起，就必须认真全面地了解每一个学生的有关情况，通过细心的观察，初步确定出重
5、点的教育对象，在作进一步深入了解后，制定出教育方案、方案和措施，持之以恒、循序渐进地进行教育。对于学生来说，心理健康问题大多数与关爱、理解、信任等有关，多开展一些心理辅导，针对学生中存在的性格缺陷进行矫治。特别是那些具有抑郁、自卑、怯懦、孤僻、对立、破坏等性格缺陷的学生，及时有效的矫治和引导对学生的人生有着不可无视的重要意义。同时，要搞好学生的心理健康教育，教师必须用和蔼的态度，关爱的精神去了解学生、教育学生，而不是搞一些思想品德般的说教，或者是心理卫生知识的讲解。三、班主任工作是学校心理健康教育的重要途径。班主任都是学生的任课教师，与学生相处的时间最多，对学生的了解也最全面最深入，因此，在班
6、主任工作中，加强对学生的心理健康教育，是心理健康教育的有效途径之一。因而，这就要求班主任老师有较高的素质。首先，班主任教师要转变思想观念，从过去的政治说教、活动保姆中解放出来，用平等的眼光看学生，用爱心去感化学生，用人格力量去影响学生，用平等、宽容的方法去教育学生，用友好真诚的语言去鼓励学生。如：在学生面前，我时刻提醒自己，注意自己的一言一行、言出必行、身先垂范，另外，还利用班队活动，向学生介绍忧国忧民、为国为民的文学家，为祖国做出卓越奉献的数学家、科学家，为国争光的运发动，歌唱祖国成就及鼓励人民反帝斗争的音乐家，教育、鼓励学生向老一辈学习，树立科学的人生观。第二、班主任教师要加强现代教育和心
7、理科学知识的学习，了解掌握孩子的生理和心理开展特征及规律，尊重学生的个体差异，掌握心理健康教育的必备知识和技能，正确帮助和辅导学生，积极开展有益于学生身心健康开展的活动。第三、班主任教师要把各项教育、教学和活动有机地结合起来，把思品教育、科学文化教育、体育卫生教育和心理健康教育有机地结合起来，纳入学生综合素质的全面开展中，培养学生健全统一的人格。 各学科教学内容都具有一定的思想教育内容，在素质教育的今天，既要教书，又要育人，不仅要认真设计好40分钟的教学课，把文化知识传授给学生，还要使学生在学习知识的过程中形成正确的世界观、人生观和价值观，这样才能推进素质教育前进的步伐，如：思品课向学生进行思
8、想教育和政治教育，语文课对学生进行语言美、意境美的熏陶，通过描绘祖国大好河山的文章，培养学生的爱国主义，数学课可以培养学生实事求是，勇于探索。一丝不苟的精神，美术、体育、音乐等课可以培养学生正确的审美观点。学校组织的活动，可以进一步增强学生的集体主义感，培养学生良好的集体主义和爱国主义精神。如：举办校运会，结合三.八妇女节、教师节、学雷锋，开展献爱心活动，培养学生的爱心，开展植树活动，使学生了解绿化对我们生存环境的重要性等。第四、班主任教师要树立健康第一的思想，加强对学生的日常观察和记录，深入调查研究，认真做好案例分析，采取多种方法，对症下药，切实解决学生的心理健康问题。总之，心理健康教育是一项科学性、实践性很强的教育工作，随着时代的开展，社会的进步，学生的心理健康教育会越来越重要，教育的科学性也会要求越高。可以说，没有健康的心理素质，再好的身体素质、文化素质、思想素质等，都是脆弱的。所以，班主任老师及广阔心理健康教育老师只有不断加强学习，在引导学生获得知识的同时，积极总结教育实践中的经验教训，责无旁贷地担当起孩子的心理健康医生，呵护他们幼小的心灵，促进其健全人格的开展。对学生的心理健康教育，我们应该像润物细无声的春雨，为他们的健康成长导航。
