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1、幼儿园中班语言教案会滚的汽车 幼儿园中班语言活动教案会滚的汽车 【活动目标】 1、理解故事的主要内容,感受故事有趣的情节。 2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心”的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。 【活动准备】将日常用的围裙装饰成故事背景,大木桶、小动物（小鸡、小鸭、小鹅、狐狸)贴绒教具若干，故事磁带。 【活动过程】 一、变脸游戏，导入课题。 1、教师微笑着问幼儿：小朋友们觉得我心情怎样（开心、高兴、愉快)那你们什么时候很开心呢2、教师变脸,很气愤的表情，提问：现在，你们觉得我心情怎样(生气、气愤、愤怒)“气愤”是什么意思做个气愤的表情给老师看看。你碰到什么事情的时候很气愤3、
2、我的一个朋友碰到了一件事。一开始它很开心,可是后来它觉得很气愤,再后来又变得很开心了。你们想知道它是谁吗听了故事就明白了。故事的名字叫会滚的汽车。 (评析:本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。) 二、教师分段讲述故事。(教师系上装饰有故事背景的围裙,边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。) 、讲述故事至“乘车真快乐”,提问： (1)你知道“会滚的汽车”是谁呀 (2)大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的心情怎么样 （3）你听了心情怎样 、继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了”，提问:（）现在你的心情怎样你想说点什么 (2)大木桶怎么想的 (3）大木桶会用什么办法对付狐狸 3、继续讲述故事至结尾，提问
3、： ()现在你们开心吗大木桶呢(）听了这个故事,你知道谁一开始很开心,后来又很气愤,最后又变得很开心了呢为什么（评析：我采用围裙剧的演示方式讲述故事,这个教具制作比较简单,但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受,调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。在这个环节。我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。通过最开心和最气愤两个问题的讨论,使孩子对故事的重点有了很好的把握。）三、说说做做。 1、教师完整讲述故事,提问:你觉得故事什么地方最有趣（重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。) 2、分角色表演,在表演中进一步体验角色的心情变化。 （评析:幼儿参与角色表演，可以更
4、进一步融入故事情境中,大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。） 附故事:会滚的汽车 一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚一只小鸡见了它，大声叫：“会滚的汽车，停一停！请你送我回家好吗”“好呀。好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!”小鸡真高兴,跳进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚一只小鸭见了它，大声喊:“会滚的汽车,停一停！请你送我回家好吗” “好呀，好呀!”大木桶停了下来说，“请上车吧!” 小鸭真高兴，钻进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚 一只小鹅见了它，大声喊：“会滚的汽车。停一停！请你送我回家好吗” “好呀,好呀！”大木桶停了下来说,“请上车吧！”小鸭真高兴，摇摇晃晃地跨进了大木桶的
5、肚皮里。大木桶又滚啊滚,滚啊滚。小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。“叽叽叽,乘车真开心！” “嘎嘎嘎，乘车真舒服！” “吭吭吭，乘车真快乐!” 唱啊唱,唱了一遍又一遍,越唱越有劲。它们的歌声被一只狐狸听见了。狐狸爬上土坡一看，咦马路上有辆滚着的汽车,再仔细一瞧，“嘿,汽车里装着那么多好吃的，嘻，嘻!”它馋得口水滴答滴答地淌了下来。狐狸急忙跳下了土坡，迎着大木桶把手一拦，又抱住肚子直嚷嚷:“哎哟。哎哟！疼死我啦！” “你怎么啦”大木桶停下来问。“我肚子疼啊！”狐狸装着很痛苦的样子,大木桶很同情地说，“请上车吧!” 狐狸眨眨小眼睛,一下子爬进了大木桶的肚皮里。大木桶又滚啊滚,滚啊滚。越滚越快“医院到
6、了。肚子疼的朋友快下车吧！”大木桶停下来喊。狐狸抱着圆鼓鼓的大肚子。慢吞吞地爬出了大木桶。挤挤小眼睛对大木桶说：“嘿嘿!你这个大傻瓜！谁要采医院呀” “咦”大木桶生气地问,“你刚才不是说肚子疼吗” “哈哈!”狐狸指指圆鼓鼓的肚子说,“刚才我肚子饿呀。这会儿,我的肚子可饱呐!已经装着一只鸡、一只鸭，还有一只肥小鹅!”说完，它大摇大摆地往前走了。“啊！你”大木桶气得说不出话来,“把小鸡、小鸭和小鹅给吃了!哼！”它用力一滚,压住了狐狸的尾巴。狐狸痛得哇哇叫,张开了大嘴巴。“噗!”跳出了小鸡，“唰！”蹦出了小鸭。跟着伸出了小鹅的长脖子。 小鸡和小鸭一齐抓住了小鹅的长脖子,“嘿哟，嘿哟”,拉呀拉,小鹅也被拉出来了。大木桶又用力一滚,把狐狸压扁了！小鸡、小鸭和小鹅又钻进了大木桶的肚皮里。咕噜噜。大木桶又飞快地滚起来,从里面又传出了快乐的歌声。1
