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1、新版春季七年级数学教学工作计划通过上学期的学习，也有不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去.但我也发现了一些问题，特别是作业问题.课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象；家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培养习惯.面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯.这是本期教学中重点予以关注的.二教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行
2、线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述.第五章、相交线与平行线；本章主要在第四章“几何图形初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：、相交、平行.本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质.本章难点：推理能力的培养，让学生逐步深入地学会说理.第六章、实数；本章主要包括算术平方根、平方根、立方根，以及实数的有关概念、运算和实数在数轴上的表示等内容.本章的重点是算术平方根、平方根的概念和求法以及实数的概念，难点是平方根和实数的概念.第七章、平面直角坐标系；本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的应用.本章
3、重点：平面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定.本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的确定.第八章、二元一次方程组；本章主要学习二元一次方程组及其解的概念和解法与应用.本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用.本章难点：列二元一次方程组解决实际问题.第九章、不等式与不等式组；本章主要内容是一元一次不等式组的解法及简单应用.本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式组的解法与简单应用.本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式组解决简单的实际问题.第十章、数据的收集、整理与描述；本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述.本章重点：调查的意义、特点及分
4、类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据.本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述.整个教材体现了如下特点：1:现代性更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术.2:实践性联系社会实际，贴近生活实际.3:探究性创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能.4:发展性面向全体学生，满足不同学生发展需要.5:趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观.三教研工作认真学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务知识；积极参加一切课题研究活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败.在学习策略上及时指导学生，培养思维，方法
5、技巧，提升能力.及时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己.四教学措施：1:认真研读新课程标准,钻研教材,精选习题,精心备课,做好,上好新课.同时仔细批改作业,作好辅导,发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因.扎实做好教学六认真工作.把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，认真批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷和评价，也让学生学会认真学习.2:充分利用现代化教学设施制作教学道具,设置教学情境,结合日常生活,由浅入深,循序渐进.引导学生主动加入课堂学习和讨论,
6、积极参与知识的探究与规律的总结.3:引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习的喜悦.引导学生写小论文，写复习提纲，使知识于学生的构造.4:引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三以及反三归一的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态.5:开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上兼顾到好、中、差这三类学生.6:做好培优转差工作，对学优生要注重提升能力，开拓知识视野，让他们吃好吃饱，智能得到
7、充分发挥；对学困生，重在基础知识过关，养成良好的学习品质，让他们易于消化、营养健康，为他她们以后的发展铺平道路.7:兴趣是的老师，爱因斯坦如是说.激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣.开展课题学习，把学生带入研究的学习中去，拓展学生的知识面.8:培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足.9:成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对中考、奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长.10:积累知识，形成知识系统化、
8、习题系列化.11:关注中考，要有计划、有目的地进行同步中考的训练，为九年级毕业中考打下坚实的基础.4 / 7新版春季七年级数学教学工作计划2新学期的数学教育教学工作，紧紧围绕学校整体工作目标，结合我班实际坚定不移地搞好“三模小组化”课堂教学研究，创新课堂教学策略，善于思考、勇于实践总结，努力构建动态生成、充满活力的数学特色课堂，培养与儿童教育特征相对应的学生，让每一名儿童成为现在及未来的.二学情分析三2班原有学生62人，今秋转进1，现有学生63人，其中住宿生5人，走读生55人，接手这个班通过半年的努力大部分学生的成绩有一定的提高，从去年的期末检测来看，90100的有20人，其中分98，8089
9、:5的有27人，6079:5的有10人，不及格的有5人，从整体成绩来看，及格率和优分率较低，与其他两个班差距较大，中间有10人徘徊在优分线边缘，将他们稳定带入优秀行列是我今春的工作重点.从学习习惯来看，通过半年的培养训练，大部分学生能够养成自觉学习主动学习的习惯，少部分如张_、刘_、杨_、彭_、李_、严_、陈_、陈_、王_、张_、刘_这11人，学习自觉性差，老师不说任务自己找不到事干，需要老师时时刻刻盯住、跟住、管住.从学习状态来看，有些学生如杨_、刘_、张_等人，他们学习状态和态度时好时差，全凭感觉，完全依赖老师和家长.总之，要想提高整体成绩，缩小与其他班的差距还需要花费很大的时间和精力.三
10、教学目标：1:教学成绩目标：着重提高优分率和及格率，90分以上至少25人，优分含90分以上努力达到57人，压缩不及格人数到3人，花费精力帮助贾治林和周靖琪，使他们达到及格线，均分达85分以上.2:常规目标：落实好教学常规，认真细致的落实好备教批辅改考六大环节；从开学伊始严格要求学生作业书写质量，使工整率达100%,优秀率达50%左右，矫正率100%.3:综合素质目标：速算人均达90，质疑人均达85，表达人均85；培养学生学习数学的兴趣，体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力.让学生养成认真倾听、独立思维、勇于质疑、敢于表达的学习习惯.综合素质展示团队目标：组建班级
11、数学小社团，办数学手抄报、剪贴报，收集数学故事、数学谜语、讲解数学趣题等，力争做到我会讲故事、我爱讲故事，人人都能大胆展示，认真倾听.4:培优促中帮困对象：95分以上对象：陈_、李_、王_、陈_、宦_、彭_、刘_、刘_、何_、乔_、李_、李_；培优对象：张_、张_、李_、陈_、陈_、刘_、杨_、陈_、周_、张_；帮困对象：贾_、张_、王_、周_、周_.四教学措施：1:认真自觉落实“三模小组化”课堂模式，多开展小组合作，讨论交流.在修改时重视教学情景的创设，教学情景符合儿童的性格年龄特征，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，吸引学生兴趣.还要揣摩突出重难点及展示反馈训练，结合电子制作课件，认
12、真准备每一节课；课堂上通过老师引导，大胆放手给学生，让学生通过合作交流弄清弄懂每一个问题，让后教为先学让步，学生成为课堂的主人，在后教这一环节中，引导学生认真倾听，敢于质疑，使小老师与学生产生互动，调动学生的积极性，活跃课堂气氛.2:切实加强学习，落实常规.向身边的教学能手、骨干教师学习,多听优秀教师的课，分析他们的课堂的每一块每一步，并将优秀部分运用到自己的课堂中，认真研究儿童教育课堂教学模式，以备、教、批、辅、考、评等环节为抓手，加强电子备课的修改力度，备课是上好课，提高课堂教学质量的前提和基础，因此我的备课争取做到五备：备教材、备学生、备教法学法、备教学手段、备练习、作业的设计与辅导等.
13、备教材即要整体把握教材知识系统，弄清各部分知识在整本书中的地位，明了知识间的内在联系，确定各章节、各部分的教学目的、教学目标，明确教学重难点.要“用”好教材，对教材的处理要灵活，一方面要充分挖掘教材情景的教学功能；另一方面，要跳出教材、超越教材，灵活变通教材中与学生的口味不相符的内容.备学生即要了解学生的知识水平、学习能力及思想情绪，要了解学生的学习方法、爱好和对教学的期望.备例题与练习即要根据教材和学生实际精选例题、习题，突出例题、练习的针对性、目的性、层次性和有效性.将速算、质疑、表达、训练渗透到练习的各个环节中，提高课堂教学效率，促使学生在学习过程中形成主动学习的品质.还要借学校各种教学
14、实验研讨活动的机会，认真听课、说课、评课，不断实践探索，总结得失.课堂上注重训练内容和形式的选择，提高随堂知识训练的有效度，做到有练必改，有改必评，有错必纠.每节课都保证5至10分钟的笔头练习，做到当堂知识当堂清，力争平时常规工作达到优秀水平.3:培养学生的速算、质疑、表达能力和良好的学习习惯.根据教学内容的特点，课前适当的安排3分钟速算训练，不仅强调学生的计算速度，而且注重计算的正确率，也可根据小组顺序，每节数学课课前安排12人讲解数学故事或数学趣题，充分用好3分钟时间.课堂上重视学生获取知识的思维过程并坚持不懈地抓好学生良好学习习惯的培养，一是以作业本的干净、书写整齐和作业的正确率为突破口
15、狠抓学生的学习习惯，对于书写质量不高的学生要求撕掉重写直至过关，严格要求作业格式，不能乱涂乱画、用钢笔答题、铅笔改错、尽量不使用粘胶，从而培养学生先动脑后动笔的习惯，对临优、临及的15名同学争取做到面批面改，了解知识理解掌握情况并加以辅导.二是以创造良好的课堂教学环境为主，让学生逐渐养成专心听讲、注意力集中的良好学习习惯，课堂上不时的通过学生提问和老师提问的方式给那些注意力易分散的学生提醒，鼓励引导下面学生能对小老师的讲解给以质疑，小老师能对学生的提问给以解答，讲清做法及这样做的原因.4:继续做好培优促中补差工作.教师要有组织地搞好对学习有困难的个别学生的辅导工作，针对学习基础差、无家长辅导的
16、学生，要多给予关爱，学习上多关注这样的学生.上课多提问，课后多辅导，经常谈话多鼓励，作业尽可能采取面批的形式，给予他们心理上的支持.做到措施得力，成果显著.课堂作业要进行分层设计，同样的作业很难满足不同学生的学习需求，要让优生获得更好的发展就要设计一些能力提高性题目，在单元测试中，适当的增设附加题有利于培养学生的思维能力.采用激励机制，对学困生的每一点进步给以肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感.经常与家长联系，向家长反映他们的学习状态和学习情况，协助解决学困生的学习问题.5:领素展示：引导学生独立思考，恰当适时地运用小组学习方式合作交流，让学生体验探究分享的乐趣.激发兴趣，培养学生学习性，在教学中灵活运用
