湘潭凤凰初级中学 八 年级 道德[2]

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1、湘潭凤凰初级中学 八 年级 道德与法治 科教案课题:3.1维护秩序时间: 年 月 日班级:设计者:彭苏课型:新授课第 1 课时累计 课时【教学目标】1. 明确社会需要秩序的原因并理解其内在联系2. 理解社会规则对于维护社会秩序的重要性3. 提高社会参与意识,共同维护社会秩序【教学重点】社会秩序的重要性【教学难点】社会规则的重要作用【教学媒体】多媒体【教学过程】助 学 案教学内容教师活动学生活动设计意图新课导入探究活动:我们来“找茬”观察图片,你发现了什么问题?思考回答问题利用活动激发学生的参与热情,通过发现问题引发学生下一步思考环节一:社会生活秩序承上启下,引导学生继续思考:面对这样的现象,你

2、的选择是什么?思考回答问题通过学生选择的过程,提高学生思维辨析的能力探究活动:1、以上图片分别体现了哪些方面的社会秩序?2、校门口的这种混乱状况会造成哪些影响?3、你认为改变这种混乱状况有何意义?思考回答问题通过学生身边的图片,引导学生认识到良好的社会秩序是人民安居乐业的保证,社会正常运行需要秩序。环节二:维护秩序靠规则探究活动:1、 以上规则分别属于哪一类规则?2、 你还知道哪些类似的规则?3、 这些规则是怎么形成的呢?个人思考小组讨论引导学在情境中思考,通过回答情境中的问题明确规则的重要性,认识到社会规则维护社会秩序。通过制定规则,可以保障每个人的生存和发展,进一步维护社会环境的有序性。探

3、究活动:有了社会规则就一定有稳定的社会秩序吗?思考:是哪个环节出现了问题呢? 社会规则能自动发挥作用吗?根据情境分析思考作答规则不会自动发挥作用,培养规则意识的最高层次是信仰规则,要加强自律和他律,让规则深入我们的内心。环节三:社会秩序我维护思维导图:分析展示不同选择的不同结果思考回答问题通过逆向思维,引导学生加强社会参与意识,增强社会责任意识,共同维护社会秩序,为构建社会主义和谐社会贡献力量。实 践 案随堂检测:1.小刚骑着自行车刚到十字路口红灯恰巧亮了,这时绿灯方向正好没车,在小刚前面的几个人便没有停车,直接过去了。这时,小刚应该( C )A.“随大流”,与大家一块过去B.在保证自身安全的前提下迅速过去C.按交通信号灯指示,停车等待D.走自己的路,无需遵守信号灯2.作为中学生,我们要面对各种校规校纪。对此,下列说法不正确的是( B )A我们要自觉遵守校规校纪,学会自我约束B校规校纪对遵守纪律的同学没有什么用C新的校规校纪反映了学校和社会对我们的新要求D制定校规校纪的目的在于维护学校的正常教育教学秩序【板书设计】【课后反思】

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