《新课标沪教版初中物理九年级第十二章第二节 《科学探究：物质的比热容》精品学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标沪教版初中物理九年级第十二章第二节 《科学探究：物质的比热容》精品学案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新课标沪教版初中物理九年级第十二章第二节 科学探究：物质的比热容精品学案（1）自学部分：（ 阅读课本P27P29）完成下列题目1、物体的内能除了和 有关外还与 或 有关。2、热量总是由高温物体传向低温物体，直到温度相等为止，高温物体 热，温度 （升高、降低），低温物体 热，温度 （升高、降低），热量的单位是 。3相同温度的一壶水和半壶水，要加热到沸腾， 加热时间长， 吸收热量多，同样，要把开水冷却，水越（少、多）越好，这说明物体吸收热量的多少 有关。4请同学们认真思考一下：取相同质量的沙和水在太阳的照射下使它们升高相同的温度，谁需要的时间长，需要吸收的热量一样多吗？小组探究： 实验探究：物体吸
2、收热量的多少与物体的种类是否有关1方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 和 相同，这种方法叫 。器材：你认为要验证你的猜想，需要那些器材？请同学们思考：（1）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？步骤：（1）你的实验步骤是：实验记录表格：液体名称质量初温末温升高的温度通电时间思考： 各小组间数据相差太大的原因是什么？小组交流1、通过实验得出的结论是：相同质量的同物质，吸收相同的热量，升高的温度（相同 、不同）相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度（相同 、不同），这说明物体吸收热量的多少与 有关
3、。2、通过实验知道，不同物质吸热能力不同，为了描述这一不同引入了一个物理量 比热容。比热容的概念： ， 符号 ， 国际单位 。3、看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容一般 （相同、不同）；（2）液体的比热容一般都比固体的 （3）同种物质当状态不同时，比热容有可能 （4）水的比热容最大，水的比热容为 ，它的意义是 ；沙石的比热容为 ， 它的意义是 ，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要 （快、慢）。巩固提高1. 下列说法中正确的是（ ）A一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一B吸收热量多的物质，比热容一定大C高温物体放出的热量一定多D质量相同的
4、水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度2、质量和初温都相同的水和铁块，当吸收相同的热量后，再将铁块放入水中，这时A内能由铁传给水 B内能由水传给铁C铁块与水之间没有热传递 D温度由铁传给水3、质量为2千克的水，从20升高到95,水吸收的热量为多少?第十二章第二节 科学探究：物质的比热容导学案（2）知识再现什么是比热容？单位是什么？2、水的比热容是多少？其物理意义是什么？以水的比热容为例：1千克的水温度升高1需要吸收4.2103J的热量，那么质量为1千克的水，温度升高t，需要吸收多少热量？自主学习热量计算公式推导（1）1千克水温度升高1需要吸收多少热量？（2）1千克水温度升高
5、10需要吸收多少热量？（4）1千克水温度升高t时，需要吸收多少热量？（5）2千克水温度升高t时，需要吸收多少热量？（6）m千克水温度升高t时，需要吸收多少热量？热量的符号是 ，比热容的符号是 ，质量的符号是 ，我们用t表示升高或降低的温度，那么热量的计算公式是 。知能应用例1、要把10水从20加热到100，至少供给多少热量？（写出已知、求、解、答完整的解题步骤，不会做的可参考课本）例2、课后习题第2题。达标练习1、 由Q cm（t to）可得关于同一种物质的比热容c，下列说法正确的是（ ）A、若吸收的热量增大一倍，则比热容增大一倍,B、若质量增大一倍，则比热容减至一半C、若加热前后的温度差增大一倍，则比热容增大一倍D、无论质量多大，比热容都一样2、我国许多城市中建有大型绿地，绿地中的人工湖具有“吸热”功能，盛夏时能大大减弱周围地区的“热岛效应”。 若某一人工湖湖水吸收一定热量，水温升高2。若这些热量被同等质量的砂石吸收（c砂石c水）则砂石升高的温度将 2。（填“大于”、“小于“等于”）2、 在炎热的夏天，如果走在沙滩上会感觉沙子烫脚，而海水却很凉，这是因为什么？
