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1、自我鉴定实习报告三篇 在人们越来越注重自身素养的今天，报告的使用成为日常生活的常态，报告具有双向沟通性的特点。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧,以下是收集整理的自我鉴定实习报告3篇,欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 心胸外科是去的第4个科,本来听说那边病人挺少的，想去休闲一下的。可是去了后才知道 心胸外医生分了两组，一组就只有三两个病人，另外一组就有,7个。我不幸被分到好多病人那组了 第一天去就是一份入院。 心胸外的病人主要是外伤(车祸的多)，先天性心脏病,肺部肿瘤，纵隔肿瘤,食管a,脓胸,结核。 外伤病人一般都是肋骨骨折,肺挫伤,再伴有其他部位的骨折,如四肢,锁骨还有就是头部损伤这种病人要绝
2、对卧床休息,制动。一般不严重的就保守治疗,外固定骨折部位，再就要慢满恢复拉，呵呵。先天性心脏病的患者一般是小孩子，行心脏彩超可以帮助诊断,室间隔缺损多见,手术一般选择在学龄前期做。实习的时候没碰到先天性心脏病的患者,比较可惜。 肺部肿瘤的患者一般都是岁以上的，多有常年吸烟史。常用的辅助检查包括胸部正侧位片，C，肺功能，支气管纤维镜，还有痰细胞学，胸水查细胞。一般a比较多见，手术后有的要辅助放化疗。 手术一般选侧卧位，后外侧切口,取掉部分第肋。如果只是侵犯某叶肺就切肺叶,要不就切除某侧肺。 手术后要留置引流管，腋中线7肋处一根,锁骨中线肋处一根。 纵隔肿瘤,遇到过一个，不过后来没手术了,因为手术
3、风险太大了，一般表现出来的就是压迫某器官后的症状,以压迫气管多见。食管Ca，主要表现为进行性吞咽困难，特殊检查有食管钡餐造影。手术切除病变所在,行吻合术或者重建食道。脓胸，就是弄个引流管天天引流,换药。要不就搞手术还有用敏感的抗生素抗菌。 结核嘛,抗痨结合手术 心胸外的胸腔闭式引流管拔除时要做到快，拔出后迅速用凡士林纱布堵住引流口，要不就会进气。 自我鉴定实习报告 篇2 时间总是这样悄无声息的从不经意间流逝，转眼间，我从青岛远洋船员学院毕业已经有一年多了。 22X年2月8日，我怀着感恩、惊喜、迷茫、憧憬而又敬畏的复杂心情战战兢兢地轻轻地踏上了海轮新泊林,从而拉开了我为期一年的实习生活的帷幕,也
4、拉开了我航海生涯的帷幕! 像其他来自农村的孩子一样,我继承了祖祖辈辈传承下来的优良传统，严于律己、宽厚待人,团结友爱,乐于助人,热爱劳动、热爱学习、热爱生活,以一颗卑微却虔诚的心勤奋着、刻苦着、拼搏着、努力着、提高着、进取着、自强着经过在船上这近一年时间的学习和生活,我充实了很多,成长了很多。受学校里的半军事化管理制度的熏陶,我严格要求自己，重塑自我，完善自我,而那如军人一般军令如山、令行禁止的军纪作风，更增强了我的服从意识,对于已经是远洋船员的我和诸多航海骄子来说,在船上服从命令是极其重要的,也是必不可少的。 在实习中我一直虚心求教，勤奋学习，按照要求认真完成各项实习任务；日常生活中经常向船
5、上有经验、有资力的船员请教,很快熟悉了本船结构,并适应了船上生活;可以独自完成值班任务，做到认真负责;通过多次演习，提高了自己对于突发事件的应变及处理能力;在驾驶台值班,向值班驾驶员学习，熟悉了驾驶台上各种仪器的使用操作方法，结合海上避碰规则,了解掌握了简单的避让方法,养成了不懂就问的好习惯对待工作,我不怕苦、不怕累，勤于思考，勤于动手，热情积极,能够灵活运用自己的专业知识克服工作中遇到的实际困难;以较低姿态尊敬领导，服从指挥，待人诚恳,团结同事,能很快适应工作环境,熟悉业务,并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好自己的本职工作。 当然，我初涉世事,很多方面还不成熟,但我将正视自己的不足
6、,并以自己的谦虚、务实、稳重来加以弥补,不断完善、充实、提高自己。我期盼并相信会有一片扬我所长的天地,让我为之奉献我的青春、智慧与汗水！ 过去并不代表未来,勤奋才是真实的内涵，此刻，实习将近尾声，或许在这漫长的航海之路上，我还达不到一名优秀远洋船员应有的高度水准，但我确定一定以及肯定,通过我坚持不懈的努力,在今后的工作实践中,我定会快速地成长为一名合格的远洋船员,最终成为一名优秀的船长！ 自我鉴定实习报告 篇3 学院坚持精品教育,以培养七年制学生和研究生为主,引进全球医学教育标准，着力培养高素质医学人才。连续1年录取新生均超过国家重点分数线且为第一志愿。202年本科毕业生一次就业率达到97.4
7、7%，连续13年居全省高校前列。202X20_(请自填)年毕业生参加全国执业医师考试通过率连续10年在全国2余所医学院校中名列前茅。202X0(请自填）年EP一年级学生四级英语一次通过率均超过5%,二年级学生六级英语通过率均超过45%,居全国高校前列。学院现开设七年制临床医学专业（含医学影像诊断方向、儿科方向、眼科方向、肿瘤学方向）和五年制临床医学专业、四年制护理学专业，拥有5所附属医院（第一附属医院、第二附属医院、附属肿瘤医院、精神卫生中心、眼科中心)和5所非直属附属医院（广东省人民医院、粤北人民医院、深圳市龙岗中心医院、深圳市儿童医院、海南省三亚市人民医院）。在李嘉诚先生亲自倡导和关心下开
8、展的宁养医疗服务计划、医疗扶贫行动和彩虹计划，成为打造奉献文化、构建和谐社会的三大特色项目。 学院在国内率先推行系统整合新教学模式,实施英语浸入式计划，引进并实施美国执业医师考试(USM)。20X年起开设医学教育全英班,实行全额奖学金；02X年与香港中文大学医学院联合培养本硕连读生。20X年以来,与加拿大阿尔伯塔大学、荷兰格罗宁根大学等国际知名大学合作，联合培养博士生。拥有国家级精品课程门,国家级双语教学示范课程门,国家级教学团队1个,国家级人才培养模式创新实验区1个，国家级特色专业1个，国家级实验教学中心1个，荣获国家教学成果二等奖4项。 学院积极开展国内外学术交流与科研合作,与美国、英国、
9、加拿大、日本、法国、澳大利亚、香港等国家和地区及国内著名医学院校建立协作关系。19年以来先后与美国斯坦福大学、哈佛大学、英国剑桥大学、牛津大学、加拿大多伦多大学等知名院校联合举办了16届全国远程医疗教育研讨会,应用通讯卫星与互联网新技术现场直播。 教学教务：围绕高素质医学人才培养目标,对传统课程进行改革，在国内率先实施以系统整合为基础,以能力培养为主线的新教学模式。新课程体系由核心课程（公共基础、人文社科、系统整合、技能、临床核心课程）、选修课程（早期、后期)及临床实习(通科实习，选择实习)三部分组成。 一、以系统整合为基础，构建新的课程体系、系统整合模块的构建 以系统为基础,将传统解剖学、生
10、理学等15门医学基础课程与相应临床课程整合为人体结构、基础学习、消化与营养、心血管与呼吸、感染与免疫、肌肉-骨骼、神经学、疾病机制、药物治疗、机体平衡、生殖性发育和生长、肿瘤学1个模块。各模块注重学科间的联系及教学内容的交叉渗透融合。 2、技能模块的构建临床基本技能覆盖第3学期,是目前唯一以此命名的国家级精品课程。 沟通技能训练学生准确表达自己的观点并与他人有效的沟通,学会处理医患、医护关系等。 终身学习使学生通过多种途径摄取知识，获得分析解决问题、批判性学习的能力,为毕业后继续教育奠定基础。 机能实验学让学生全面了解疾病发生发展;其中探索性实验占4%，培养学生的科研能力。 3、人文社科模块的
11、构建（6个模块） 其中最有特色的是健康与社会，旨在使学生从生物、心理、社会、环境等综合因素来认识健康与疾病的关系,更加关爱病人和提高法律意识。二、更新教学理念，改革教学方法及手段 教学理念从以教师为中心向以学生为中心转变；从以学科为中心向系统整合转变;从以授课为主向自主学习转变;从单一理论考核向多元化考核转变。 、广泛开展互动式教学 我院是国内最实施L学校之一,从99年开始在病理学、微生物学、内外科学实施PBL教学法及临床病理讨论会(CP）以来,至今已扩展到所有课程,让学生学会学习和培养分析解决问题的能力。 、现代教育技术的充分应用 在国内率先建立设备先进的临床技能培训中心，将模拟技术、虚拟技术、标准化病人、网络技术等手段与临床实践有机结合,搭建起医学生全程能力培养的重要桥梁。 3、理论与实践教学并驾齐驱 重视实践（实验）教学环节，技能模块中理论与实践比例为:2;四个学期的临床实践(见习、通科实习和选择实习),使学生有足够的时间和机会在临床得到训练。 、多元化考核体系的建立 实施基础综合考和临床综合考。 坚持“四种技能考试”：实验课程操作考核;技能模块以技能考核为主；临床实习转科技能考核;毕业实施客观结构化临床考试（OSCE)。 2X年引入美国医师执照考试（USMLE）方法,自主开发建立计算机考试系统。对引导课程体系改革和改变传统考试模式，科学评价学生的知识、能力起着重要作用。
