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1、北师大版2019-2020学年数学精品资料花园教学设计教学内容:北师大版小学数学二年级上册P50-P51教学目标:1、结合全体情境,提出并解决与“倍”有关的数学问题,培养提出问题和解决问题的能力。2、通过解决问题的活动,进一步体会“倍”与乘、除法运算的联系。教学重点:结合具体情境体会“倍”的含义。教学难点:培养学生看图收集信息、自主提出问题解决问题的能力。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、情景导入师:小朋友们,今天的天气真晴朗,你们想不想和老师一块去花园走走,呼吸呼吸新鲜的空气呢?好,我们一起到花园里看一看。(课件出示:花园图)(设计思考:用到花园去走走引入新课,使儿童非常轻松、愉悦的进入今
2、天的学习,创设了教学情境,拉近了师生的距离,激发学习兴趣。)二、问题探究师:现在我们已经来到了花园,小朋友们,你们看到了什么? 小朋友们你能根据看到的这些情景提出哪些数学问题呢?你知道该怎样解答你所提出的问题吗?请你自己试着说一说。 1、小鸟有24只,蝴蝶有4只,小鸟比蝴蝶多几只? 2、红花有8朵,白花有2朵,一共有多少朵花?3、小鸟有24只,蝴蝶有4只,小鸟和蝴蝶一共有几只? 4、红花有8朵,白花有2朵,白花比红花少几朵? 师:前面的四个问题提出的都是用加减法解决的问题,你能提出用乘除法解决的数学问题吗?请你自己先说一说。5、小鸟有24只,蝴蝶有4只,小鸟的只数是蝴蝶的几倍?6、花园里蝴蝶有
3、4只,蜜蜂的只数是蝴蝶的2倍,蜜蜂有几只呢?7、花园里红花有8朵,白花有2朵,红花的朵数是白花的几倍?8、小鸟有24只,蜜蜂有8只,小鸟的只数是蜜蜂的几倍?师:我们在观察一幅图时,应该从不同的角度去发现问题,找出数量之间的关系,正确理解题意,列出算式解决问题。(设计思考:放手让学生去提出问题,解决问题,容易激发学生的学习热情。体现了教学思考的开放性。)三、试一试:师:小朋友们,刚才我们通过细心观察花园中的景象,提出了许多数学问题,并正确的解决了问题,你们真是太棒了。接下来我们来一试身手。先来看第一题圈一圈。1.圈一圈 的个数是 的( )倍。 =2、画一画 的个数是的2倍,请你画出。 有( )个
4、。 = (个)四、实践应用1、估一估,量一量。红绳 ( )厘米黑绳 ( )厘米红绳的长度是黑绳的( )倍。 = 师:小朋友们,除了用除法算式解决红绳的长度是黑绳的几倍,你还有其它的办法吗?(我们可以以黑绳的长度为单位,去量一量红绳的长,量的次数就是我们所求的答案。)2、数一数3、师:小朋友们在美丽的智慧岛上,还有一条清澈的小河,在河里和河岸上有很多小动物在这里做游戏。都有哪些小动物呢?请你们认真观察,提出一个有关“倍”的问题,并解决这个问题。小朋友们,由于这幅图的信息很多,想一想有什么办法可以使这些信息清楚一些呢?我们可以列出下面的统计表。这样看就很清楚。比比看谁提出的问题多?螃蟹青蛙小虾鸭461224、第53页第五题(设计思考:多种形式的练习,既避免了练习的单调性,又有效地巩固了本节所学知识。)五、全课总结师:小朋友们,通过今天这节课,我们提出并解决与“倍”有关的数学问题,你们表现的真不错,希望小朋友们在生活中多观察,多发现,用我们所学的数学知识去解决我们生活中的实际问题。最后老师在给小朋友们布置一个课外作业,请你们找一找在生活中哪些问题可以用除法解决。(设计思考:全课总结,使学生对本节课的学习有一个明确的认识。)