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1、一年级写字课教学设计城关街道东朱封小学 刘晖玉 【教学目标】1、通过讲解、指导,掌握左右结构字的间架结构,用好写字四部曲,使学生写得更加匀称、美观。2、让学生在写字过程中,感受文字的形体美,激发学生写字的兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的好习惯。【教材、教法分析】依据“新课程标准”的要求,在对学生的强化写字教育是小学语文教育的一项主要任务,也是提高学生素质的基本要求。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、记忆能力、思维能力以及动手实践能力等。学生通过长期的写字训练,可以受到美的感染,陶冶高尚的情操,培养坚毅意志、审美观念和一丝不苟、爱好整洁等良好习惯。从而增强学习
2、的信心和做人的信心,培养学生的思想素质、心理素质、审美素质及科学文化等多种综合素质,促进他们在德、智、体等多全方面发展。根据课程标准的精神,教材实行了认写分流。在写字教学方面,降低了书写的难度,更关注学生正确书写的姿势的养成过程,关注学生学习汉字过程的整合。本课主要引导学生掌握左右结构字的间架结构,不仅使学生能够把左右结构的字写匀称,而且使学生对汉字产生浓厚的兴趣。【教学环境与资源】课件 实物投影 练字的练习纸【教学时间】 一课时【教学过程】一、激趣导入同学们,今天我们班来了个新朋友。(课件演示:丁丁出现在屏幕上的画面)丁丁:“我叫丁丁,我有个烦恼,谁能帮帮我 ?”丁丁:“以前,我的作业本上经
3、常打不及格。”丁丁:“以前,我的作业本上经常打不及格。”师: “大家猜猜是什么原因呢?”学生讨论(横不平、竖不直、东倒西歪、大大小小)(投影:丁丁以前的作业。)丁丁:“后来,我改了,现在我几乎每回都能打优呢!可是,不知这回的作业怎么打了良,大家能帮帮我吗?”学生再讨论,找原因(写得好的地方:横平竖直、大小适中、写出了笔锋 不好的地方: 间架结构不对,明明是左窄右宽的字,他写得左宽右窄了)师:同学们,我提个建议,我们开个小小诊所,大家当小医生,帮助丁丁把写错的字改正好吗?二、讲授新课1、你哪些写好字的建议?学生各抒己见回忆出我们曾经学过的方法:写字五部曲 (板书)析字形记位置写端正比好坏改完美2
4、、师:以“标”字为例,我们做做这四部曲给丁丁看看。析字形 “标”是左右结构的字,左窄右宽,先写左边的木字旁,再写右边的二和小。记位置 木字旁写在左半格,写得窄一些,二和小写在右半格,有一小部分靠到左半格。二写在横中线以上写端正 教师板书范写比好坏 你认为我哪儿写得好,哪儿还需要改进?3、学生连用四部曲练写“标”写前念写字歌“写字时要做到:眼离书本约一尺,胸离桌边有一拳,手离笔尖有一寸,老大老二对对齐,老三后面来帮忙,老四老五都往里,腿放平,脚放正,认真写字心要静。”4、实物投影反馈部分学生作业,大家来比好坏。5、用同样的方法练习写“左宽右窄”、“左右等宽”的字各两个。以学生写为主,教师稍加点拨
5、。例如教师点拨:比较结构的不同,“到”是左宽右窄;“散、群、颗”是左右等宽例如教师引导:可以同桌互相比好坏。三、中途休息1、欣赏名家名作2、做写字操,放松手臂、手指。四、专心练字在音乐声中继续练字。(给学生创设练字的氛围)五、练字总结师:通过今天这节写字课,我们知道了要想写好字,首先要练好基本功,横要平,竖要直,间架结构要写匀称。练好字,平时就要下苦功夫,无论写什么作业,都要按老师的要求一笔一画地写。还要有毅力,不怕困难,只有这样才能把字写得更漂亮。丁丁:谢谢大家交给我的写字方法,我一定牢记在心。过段时间我再来向大家学习,共同探讨写字的好方法。六、板书设计: 写左右结构的字析字形 左窄右宽记位置 左宽右窄写端正 左右等宽比好坏改完美