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1、國語文創意教學網路詩探索式學習 劉渼台師大國文系教授摘要 網路探索式學習（Inquiry-Based Learning Paradigm）是結合網路學習（e-Learning）與探索式學習（Inquiry-Based Learning）的一種創新教學模式。網路學習乃徹底落實資訊融入各領域教學的關鍵。探索式學習則有助於欣賞表現與創新、表達、溝通與分享、尊重、關懷與團隊合作與主動探索與研究等十大基本能力的養成。故本文以行動研究法，在國語文教學中發展出創新的網路詩探索式教學活動設計，並實際運用於新詩教學，所得到的具體經驗與多元豐富的成果，希望能提昇教師在資訊融入國語文教學方面的創新能力。本次教學活動
2、的時間以四節課為主：第一節以顧城與朦朧詩為主題進行網路詩探究式教學示範，分為提出主題、搜尋資訊、資訊蒐集與整理、判讀與分析歸納、擬訂大綱、多方檢核修正、成果展示五步驟進行。 第二節至第四節與課間則進行網路詩探究式學習實作。以動畫詩一組為例，第一節此組在初步上網搜尋資訊後，就共同討論出探究的方向，有：介紹網路詩、定義動畫詩、動畫詩的呈現方式、介紹不同製作方式的動畫詩、簡介製作技術、作家生平簡介、作品導讀等，並做出任務分配表。然後請各人將所搜到的資訊mail給組長，再由組長彙整，mail給各組員，利用課間整理與判讀。第三節要確定大綱，並製作成果。再利用課間多方檢核與修訂。第四節是成果展示，從中可知
3、學生在主動探索、合作學習的歷程中得到相當多的能力，如領導與製作的能力：能指引同學直接上網、或以teleport離線瀏覽方式來觀看，並能製作網頁式教材、文字檔、PowerPoint等，展示手法多元豐富。又如歸納整理的能力，如動畫詩組歸納其形式有：格子詩句、聚光燈、水紋、拼貼詩、圖象詩，並利用文字的震盪、跳躍、扭舞、跑動或飛行來變化其形式。本文以大學生為例，在行動研究中發現其探索歷程、知識建構、能力培養與成果展示，都表現得可圈可點，足見網路探索式學習是一種相當理想、極具創意與成效的學習方式，值得大力推廣。而網路探索式學習在九年一貫國語文領域的運用，則有待中學老師以行動研究的精神來從事教學活動設計與
4、實際的教學。 關鍵字：國語文、探索式學習、合作學習、行動研究法、創意教學 壹、前言 教育部於今年（民91）起實施的資訊教育總藍圖（教育部，2001）中說明，四年後將使學校成為無障礙的學習環境，能夠師師用電腦、處處上網路，且明訂網上教學活動時間佔總教學時數的20%。在班班有電腦、人人會上網的情況下，未來老師的教學無論在課程、教材、教法、評量等方面，都必須與資訊科技的應用相結合。網路e-Learning的創新學習模式，是徹底落實資訊融入各領域教學的關鍵。在九年一貫創新課程中，十大基本能力揭示的欣賞表現與創新、表達、溝通與分享、尊重、關懷與團隊合作與主動探索與研究等能力的養成，可由探索式學習模式（I
5、nquiry-Based Learning Paradigm）的創新學習方式來具體達成。網路探索式學習是結合網路e-Learning與探索式學習的一種創新教學模式。然而目前僅有科技、社會等領域發展出網路探索式的教學模式（林奇賢，2001。陳美如，1999。蘇惠憫，2001），本文乃在其基礎上以行動研究法，在國語文教學中發展創新的網路詩探索式教學活動設計，並用以實際教學，因而得到具體的經驗與多元豐富的成果，希望有助於資訊融入國語文教學。 貳、網路探索式學習的背景與理論 綜觀我國資訊教育的發展，由最早的電腦輔助教學（Computer Assisted Instruction, CAI），到互動式影
6、碟教學，進而有多媒體電腦輔助教學（Multi-media CAI），到e世代的網路應用教學（林奇賢，2001）。其發展已從學習電腦課程（如軟、硬體的操作訓練）進入到使用電腦來教學的階段。網路探索式學習就是利用網路為工具的創新學習方式之一。網路探索式學習，其教育方式的變革與特性可分網路和探索式兩方面來談：網路使教學與學習不再受限於一定的時間與地點，使知識的流通更加快速、有效。至於探索式教學，其最大的特色是同儕與師生間的互動與合作學習，在探究歷程中學生的學習是靠觀察和實做（實驗），而不是靠聽講和說。至其教學內容，基於網路的雙向互動與多元豐富等特性，使學生可依其興趣，作跨（超）領域的團隊學習，不但學
7、習的範圍與內涵加深加廣，所學到的東西也更為實用。 在網路探索式學習中，老師必須提昇自己成為e流老師；且在合作探究式的教學歷程中，師生彼此是合作的伙伴關係，故老師扮演學輔的角色，其工作包括：一、參與學生討論，並從中協助尋找有趣的議題；二、幫忙找尋資源；三、指導學生掌握學習的方法；四、鼓勵學生主動學習（聯合報，2001/10/22）。至於學生方面，由於必須了解問題的原則（Generalization）與概念（Concept）以建構其知識，符合建構主義的教育理念與原則；又採取主動學習（Active Learning）與合作學習（Collaborative Learning Paradigm）等方式，
8、符合九年一貫創新課程的精神與做法，故此一新興的教育模式被視為革新教育的重要指標之一，目前亟待各領域的老師建立其教學模式，並積極加以推廣。在國語文領域的範文教學中，有關現代文學的文類有新詩、散文、小說等。由於新詩的前衛性與實驗性，自民國以來一直居於眾文體之先，新詩在網路上的表現尤其特出，除了有電子檔外，其內涵與形式的豐富、多元與變化，仍然居眾體之冠，如超文本詩、互動詩、動畫詩、遊戲詩等。故只要懂得上網，就得以遨遊其中。雖然亞卓市推動網路科展的主動互助、探究式學習已有二年（亞卓巿，2001），但迄今為止未見有國語文方面的創新教學活動設計與實作。本文是作者根據網路探索式學習的理論與實務，以行動研究法
9、在其新詩教學中，經由一整學期的設計與規畫，在課堂上實際從事網路探索式教學活動，並有學生的成果發表，希望有助於資訊科技融入國文教學。 參、網路詩探索式學習教學活動設計與實作 一、教學前的準備工作網路探索式教學是創新教學之一，老師的角色面臨極大的挑戰與改變，老師好比園丁，須提供學生學習的完善支持系統，故在教學前要有充分的準備：如教育理論方面，要把握建構主義的精神與原則，瞭解網路探索式學習的理論與實際運作情形；在國語文專業知能方面，要能掌握網路上的新詩發展，如電子詩集的出現、優質的新詩網站，以及互動詩、動畫詩等新興文體類型，以便指引出學生學習的方向。在實務方面，老師要有行動研究的精神與能力，自己上網
10、探究出一套具體可行的示例，包括步驟說明與舉例，並且將之付諸實際的教學活動中。至於面對學生，老師要事先強調合作學習與探究歷程的重要性，在合作學習方面，探索式學習的團隊精神不在於求勝、而在於突破；不在於統一的行動效率，而在於全體的不同貢獻；不在於成功的結果，而在於嘗試的過程，故藉由探究歷程，可形成知識與求知的態度與技巧，達到學習如何學習（Learning how to learn）的目的。在評量方面，以形成性評量為主。此外，在上網時老師還要教導學生注意網路禮節，遵守網路規範等。因此老師在事先做的準備工作越充足，學生的學習歷程才有定向，從而得到終身學習的能力，使學習更有成效與意義。 二、網路詩探究式
11、教學示例 第一節 顧城與朦朧詩探究式教學示例 探究式教學的步驟，一般分為以下四點：一、引起動機及概念分析；二、歸納統念，包括資料的整理、分析，並提出假說；三、驗證假說與應用統念；四、價值判斷及選擇（蘇惠憫，2001）。本節以網路詩探索式示範教學為主，為配合網路的特性，將之分為以下五步驟進行： 步驟一：探究主題、搜尋資訊 在示範教學中，老師可先提出欲探究的主題，因為探究式教學法在教學時採用歸納法的教學程序，但在課程設計時則採用演繹法的程序。老師對主題的背景資料有基本認識，故可直接提出主題。茲將研究對象與主題鎖定在顧城與朦朧詩，因為朦朧詩開創了新詩的實驗風氣，而身為創始人的顧城（24/09/560
12、8/10/93），亦為朦朧詩的主要代表作家，此一詩派在七、八年代影響深遠，受到普遍的重視，如台灣陽光第十一期推出朦朧詩特輯，率先轉載大陸新世代詩人顧城的作品；創世紀第六十四期（1984）、春風第四期（1985）都有朦朧詩專輯。顧城詩在國際上也受到矚目，如美國加州大學出版的千禧年詩選（1998），僅選入中國六位詩人，顧城雀屏中選，他的作品已翻譯成英、法、德、西班牙等十餘種文字，可見顧城在世界詩壇的地位，故以之為對象。接著指導學生搜尋資訊，可用以下二種方式進行： 一、透過搜尋引擎以顧城、朦朧詩等關鍵字來搜尋，可運用的搜尋引擎，如蓋式、pchome、yam、yahoo、kimo、openfind、g
13、oogle等。由於顧城是大陸詩人，在收錄較多大陸資訊的雅虎中文（http:/ 二、透過網路書店 網路書店正蓬勃發展，由於競爭激烈，各書店無論在書籍的分類上、資訊的引介與內容的公開上，都做得相當好，有助於資料的搜集，如：（一）net and books1、進入net and books網站，點選網站：http:/ 步驟二：資訊蒐集與整理 將網上的資訊，以下載、複製、離線瀏覽等方式加以蒐集，需要的軟體支援，有續傳軟體（如Download Accelerator Plus-DAP）及解壓縮（如WinZip）。在快速瀏覽後，要將之分門別類。以下將所蒐集到的資料分為三大類： 一、詩作關於顧城的詩集，可點
14、選顧城之城中的詩人以他的詩影響一代人。至於他的自傳體小說，可點選英兒一部自傳體式小說，一字概括之，曰：真！其他如http:/.tw/goldfishmuimui/kouseng4.html，選錄有顧城詩選。又華文字句搜尋網（http:/www.cbooks.org/readbook.asp?job=1&typeID=7）有顧城詩全編，是顧城詩全編的電子檔，該書由白晝的月亮、舒婷、顧城抒情詩選、北方的孤獨者之歌、鐵鈴、黑眼睛、北島、顧城詩選、顧城詩集、顧城童話寓言詩選、顧城新詩自選集等詩集合編而成，幾乎涵蓋了顧城所有的詩作。 二、詩人關於顧城的介紹，可點選顧城之城中的一個拒絕長大的孩子，短暫的人生充滿生命的質感。以及點選書信小輯等，其所網羅的十餘
