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1、龙田闻读小学教科研工作筹划第一学期本学期我校教研工作结合校际教科研筹划精神以及学校的实际状况,以“综合质量管理”为带动,以改革为动力,以创新为核心，质量为中心，服务为宗旨，管理为保证，提高为重点,以加强教师队伍建设为核心,使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提高教师素质的新的支撑点，以全面推动素质教育为目的,以现代教育理论为指引,坚持教学教研一齐抓,充足发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用,力求教学质量上一种新台阶，课程改革迈出一种新的步伐,教学研究工作开创一种新的局面，大力推动我校教育教学的可持续发展。一、课题研究讲实效、出成果1、根据本校实际，本学期我校开展语文“小学生自主学习能
2、力的培养研究”课题研讨活动，定在二年级，由侯惠平教师承当。、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理,统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。课题组要根据制定的实验筹划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档,并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。3、课题研究讲求实效性。要加强课题组的管理,与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教科组重要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。课题组长要的确发挥作用,带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动，自觉摸索课堂教学规律,注重研究教材、研
3、究学生、研究教法,在研究和反思中提高教学实践能力。二、教学质量监控1、抓好备课、作业检查等常规性教学管理工作，进一步规范教师的教学行为。加强随堂听课的力度，特别是单薄班级和单薄学科,同步可找骨干教师和学科带头人进行指引。本期教导处将通过随堂听课的方式,和教师一起共同探讨课堂教学措施,优化课堂教学组织,力求把提高教学质量的目的落到实处。、加强教学质量预警机制建设。平时做好教师教学状况的调研工作，力求在上级主管部门组织的各项检查中获得好成绩。3、继续加强学生阅读能力和写作水平的培养,认真组织学生读写竞赛活动。 、抓好期末质量调研测试工作。5、进一步摸索非统考科目教学质量评价措施,建立融教师互评、学
4、生评价、班主任评价、期终抽测为一体的多维多元评价体系。三、常规管理要落到实处。 1、严格执行课程筹划。学校根据省课程筹划,开足开齐各门功课，教师要严格执行课程筹划，强化教学法规意识,坚持按课程程表上课，保质保量上好每节课，杜绝擅自调课、旷课、迟到、早退、半途离堂等现象。2、上课：全体教师必须根据各科课堂教学的有关规定，严肃认真地进行课堂教学。课前要作好充足的教学准备;准时上下课;教学过程以学生为主体始终体现着教学目的的贯彻和达到;教学要面向全体学生，关注学生的差别,特别是要关注后0%学生的学习状态；尽量地创设开放鲜活的教学氛围，生成互动共享的教与学的教学方式;要注重学生学习品质培养和课堂常规的
5、养成，如良好的预习、听讲、书写、作业习惯等。充足运用好多媒体教室要。用足多媒体硬件和网络资源,拓展教学信息源。此外,为有效保护多媒体设备,课间要及时上升屏幕，午间要关闭电源,在下载资料或使用U盘时要避免病毒入侵校园计算机网络。、加强一平常规教学检查。严格课程表、时间表的管理，凡因公务确需调课的,一律要提前到教导处办好有关手续。严禁上课迟到、擅自调课等行为;严禁不备课上课。 4、进一步完善备课方式的改革。建立“集体备课、资源共享、扬长补短、课后反思”的备课制度，充足发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平.、抓好课堂主阵地,切实提高课堂教学效益。 5、改革作业形式。严格控制作业量,精选精讲精练
6、，坚决杜绝统一购买教辅资料、增长学生作业量的行为。作业布置与批改做到：语数英教师要精心布置作业，加强针对性,体现灵活性,倡导分层次布置作业，课堂作业当堂作,不加重学生的课外承当,学生的课外作业要适量，要提质减负。忌死抄死背，忌机械、反复作业，注重积累性、实践性、应用性作业。考察学科也应发明性地布置作业。、抓好培优帮困工作。积极摸索培优辅后的实现形式,加大优秀学生培养力度，抓好各级各类竞赛活动,保证获得优秀成绩。加大学困学生转化力度,研究“治困”对策,保证帮困获得实效，学校将适时组织考察。 7、抓好课程实行的监控工作。倡导教师适时组织单元测试,检查教学效果，并认真进行质量分析。8、强化写字教育。
7、根据教育部有关中小学开展书法教育的意见写字的基本规定,书法教育应培养学生对的的写字姿势,养成良好的书写习惯；一至三年级着重培养学生硬笔书写能力,一方面要能使用硬笔纯熟地书写正楷字,做到规范、端正、整洁;随着年级升高,逐渐规定行款整洁,力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始,过渡到硬笔软笔兼学。各科教师要强化写字教学意识,齐抓共管，提高学生书写水平。语文教师要上好每周安排一学时的书法课。班级、学校定期举办优秀作业展览和书法比赛,通过活动调动学生练字的爱好，营造全校教师注重学生书写的氛围。四、教学研究及教师素质提高。1、坚持“教学工作科研化”的思路,营造教育科研氛围,引导全体
8、教师在教学实践中进行问题研究。每位教师每学期至少有一篇能体现自己最高水平的,高质量的论文或经验交流文章。 2、开展读书（含网络读书活动)活动，每人每年读一本好书，在期初选择好所读书目，由教导处佐记录,所读书目要有较细致的笔记，年终要上交读书心得上交。 3、教研活动坚持“精而有效”的精神，贯彻课堂实效性，每位教师要牢固树立教研意识,认真参与教学研究活动，并以此提高自己的教育教学水平。教导处在本学期要实行每周一节剖析课，上课教师要认真准备,听课教师要认真评课，评课以发现问题、研究问题、解决问题为目的。 4、结合上级各项活动,积极组织教师参与多种竞赛,提高教师业务能力。积极组织筹办青年教师赛课活动，
9、优秀科研成果评比和教学优秀案例评比等一系列活动,提高教师进行教育科研的能力，引导教师由教书匠型教师,向学者型、科研型教师转轨。 、创新教研形式。全面推动学校学习型组织的建立和研究活动的开展，做到集中研讨与随时随处交流相结合,现场观摩与录像播放相结合，课堂设计与课堂诊断相结合,集中学习和分散学习相结合,培养教师从小处着手、见微知著的能力。各教师应根据自己所任教科目的特点,把握教学活动实效性,以提高教学质量为目的，研究自己的教学措施，逐渐形成适合该学科的自己的较为固定的教学模式。 、严格听课评课制度。原则上规定每位教师每学期至少听课15节，并及时与主讲教师沟通交流,作好听课反馈记载,统一组织的教研
10、活动，全体教师所有参与并做好记录。 7、充足发挥教研组的教研功能,加强教研工作评价。明确教研组是教学教研的“细胞”的地位。 8、充足发挥骨干教师效应,发挥骨干教师的专业引领作用,增进教师的专业化成长。 、鼓励、支持教师参与各类继续教育培训,提高学历层次，提高教师自身素质组织教师参与校外多种学习,并将精神带回学校,带到教师中去。 1、运用既有的教学资源和现代化教学设备,提高课堂教学水平。特别要运用好学校远程教育体系，让它实实在在为教师服好务,为教学服好务。五、抓实三项工作,真正使学校教学工作做到务实、高效、有序、创新。 1、实行科学的教学管理，提高管理效益。 （）实行目的管理。期初，教务处、教研
11、组、教师个人分别制定相应的教学工作筹划,拟定切实可行的目的并付诸实行;期中、期末，对照目的分项检查，做到有的放矢,目的明确。 （2）实行规范管理。全面贯彻学校教师常规考核细则，强化流程管理。对有关的教学、教研资料进行重新整顿、归类,实行统一管理，做到手续齐全，资料详实。 ()实行量化管理。为充足调动广大教师从事教学工作、从事教科研的积极性,在广泛调研的基本上,拟每年对教师的专业知识、解决教材的能力、课堂教学能力、教育科研能力、教学工作业绩等,进行量化考核,在考核的基本上,进行评比,予以一定的奖励，并与绩效工资挂钩。 （4）实行分层管理。按照面对有差别的学生,实行有差别的教育,获得有差别的发展的
12、操作思路,实行分层管理，确立学生的主体地位,树立渐进的质量观，抓两头带中间,达到不让一种学生掉队，大面积提高教学质量的目的。对学困生试行低起点、小步子、多活动、多鼓励的措施，建立学困生进步档案,进行质量跟踪检测,使她们获得力所能及的发展。同步,使尖子生获得最佳的发展实现培优目的,充足关注中间生的发展,力求满足每个学生的学习需求。 2、制定个人发展规划,抓好教师队伍建设。(）制定个人发展规划,以开放、合伙、交流作为校本培训的切入口,制定校本师资培训筹划，为教师的专业化发展提供较为广阔的空间。 (2）结合课题研究，开展一次自我设计、对的定位为目的的我的个人发展规划设计活动。 (3）创立教师文化,营
13、造学习氛围。通过设立学术论坛、教育沙龙、建教师读书卡、创立教师博客交流平台等学习型组织，让教师在平等的对话、交流中得到提高,让学习成为一种习惯。 （4)校本培训与校外培训相结合。本年，按照学校出菜单,教师点击菜单、学校来买单的方式,为教师提供个性化、套餐式培训，满足教师个性化的需求。 3、强化双语教学,凸现英语特色。 本学期,按照全面发展,英语见长的操作思路,环绕丰富学习形式，营造学、用氛围”;借上学期英语成绩稳步提高的优势,继续做精、做强英语教学。六、夯实开展校本教研，提高教师教学水平。、狠抓面上教研活动,增进教师专业成长。本学期开始,学校将从本来的点上教研“课题研究”的重心转向面上教研的“
14、每师一课”即“互听课”活动的贯彻。各任课教师，要以积极积极的姿态参与“互听课研修活动”，把“互听课研修活动”看作是提高教师执教能力和教学水平对舞台与机会,努力发展自己的专业水平。开课后,要做好课后反思并填写课后反思表，把自己的教学设计与课后反思交给所在教研组长。各教研组长要组织好教师的听课与交流活动，切实提高“互听课研修活动”的效率。并做好“互听课研修活动”记载表。听课安排后,教师如遇外出或请假未能正常开课,一方面提早周告知教导处与有关教研组长,另一方面同步上报本节课新的开课安排。、继续贯彻集体教研活动。本学期的校本教研继续实行隔周举办一次制度，逢单周举办，周一下午第三节举办体育、音乐、美术、
15、信息技术等综合学科教研,周二下午第三节为语文科教学研讨时间,周三下午第三节为数学科教学研讨时间，周五上午为英语科教学研讨时间。各校应充足根据学校实际状况，以“基于实际问题解决”为目的，将小课题（由话题问题小课题）作为突破口，立足课堂、立足学生实际进行研究，每学期学科教研组环绕一、至两个专项,结合研讨课、校际联动，开展课例验证，理论总结，全体教师人人参与，自选形式,或说课、或开课、或教学片段,要引导教师养成写教学反思、教学案例，教学论文习惯。精心选择名师教学录像、课堂教学实录或教学设计，抓住核心,突破难点，力求通过活动协助教师解决教育教学问题,提高专业素养,通过研学活动达到理念的更新确立,教法、
16、学法的借鉴改善,从而做实、做活、做细校本研讨。、抓校级公开课教学。凡事预则立，本学期从“实”字着眼，“效”字下劲,为教师搭建平台,让教师在磨课、上课、说课、评课中,进一步理解教材，更新教学理念,提高公开课的实效。第二周对本校校级公开课做出具体的筹划与安排(语数各一节),并于第三周前分别送中心校教导处备案。具体做到:“有教案、有教学设计、有效果、有评议、有材料汇编;每次至少安排一节课的时间作为教者说课、听课教师评课及交流互动的时间，教研整个过程要形成材料并存档,并把本项工作与年度考核挂钩。英语科以教研组为单位,加强教学研讨。为切实提高英语教学质量,应按照英语课程原则,面向全体学生,以据说为主，读写为辅，激发她们学习英语的爱好，发
