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1、郑州信息工程职业学院基础部新编实用英语课程教学大纲课程编码： 9999010061总 学 时：72 学时实验学时：无学分：3学分适用对象：一年级学生先修课程：基础英语一、课程的性质与任务（一）本课程的性质大学英语课程是非英语专业学生必修的一门基础课程。 旨在培养学生的英语综合应用能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行书面信息交流，提高综合文化素养， 以适应社会发展和经济建设的需要。 新编实用英语 是我院高职一年级学生第一学期所有学生学习和掌握英语听， 说，读，写基本技能的基础课。（二）本课程的任务本课程在高职高专院校中人才培养计划中是必修课程。 该课程理论与技能培养并重，相互结合
2、，培养各类高职高专的应用型人才。经过学习，使学生掌握一定的英语基础知识和技能， 具有一定的听说读写译的能力， 从而能借助词典翻译和阅读有关英语资料， 使学生在今后的工作和社会交往日常活动中能用英语有效地进行口头和笔头交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。为此，该课程将努力做到以下三个方面：1、培养学生英语综合应用能力具有较强的阅读能力和良好的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。2、增强学生的学习能力、特别是自主学习能力。3、提高学生的综合文化素养。（三）本课程培养人才的定位该课程是我院各专业学生必修的一门公共基础课程，旨在培养学生的英语综合应用能力（听、说、读、写、译）；培养
3、学生使用英语处理日常和涉外业务活动能力。使他们在今后工作中与社会交往中能用英语有效地进行信息交流，提高综合文化素养，以适应社会发展日益国际化的需要。（四）本课程在人才培养过程中的作用经过本课程的学习， 使学生扎实语音、 语法、词汇和基本句型等语言基本功，强化并提高听、说、读、写、译的综合能力，提高学生就业竞争力。二、课程的基本要求通过学习本课程，学生应该达到以下要求：1、词汇认知 2500 个英语单词 ( 包括入学时要求掌握的1000 个词 )以及由这些词构成的常用词组，对其中1500 个左右的单词能正确拼写，能进行英汉互译。2、语法掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学
4、的语法知识。3、听力能听懂涉及日常交际的结构简单、 发音清楚、语速较慢 ( 每分钟 120 词左右 )的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。 能理解具体信息， 理解所听材料的背景，并能推断所听材料的含义。4、口语掌握一般的课堂用语， 并能模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有业务提出问题或做出简单回答，交流有困难时能采取简单的应变措施。5、阅读能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过数 3% 的英文资料时， 阅读速度不低于每分钟 50 词，能读懂通用的简短文字材料，如信函、 产品说明等，理解基本正确。并且掌握以下阅读技巧：1) 理解文章的主旨或要点；2) 理解
5、文章中的具体信息；3) 根据上下文推断生词的意思；4) 根据上下文做出简单的判断和推理；5) 理解文章的写作意图， 作者的见解和态度等， 就文章内容做出结论； 快速查找有关信息；6) 能运用所学词汇和语法写出简单的短文，能用英语填写表格，套写便函、简历等，语句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。并且做到语法及标点使用正确，句子结构完整，句子意思清楚，符合逻辑顺序，能够正确使用连接词，文章连贯；7）翻译 ( 英译汉 )能借助词典将中等偏下难度的一般题材的文字材料译成汉语， 基本符合汉语习惯，能正确掌握被动句式、 倍数、定语从句的译洼， 并且能够恰当地处理长句。三、教学目标（一）知识
6、目标掌握本课程所要求的语法、字词和句型知识。（二）能力目标能应用英语进行简单的日常对话和阅读； 培养学生的英语综合能力， 能进行日常的听说，阅读达到 50 词每分以上，能进行基本应用文写做，并能翻译有一到两个从句的复合句。达到 A 级所要求的应用能力水平。（三）素质目标在学习中，教育学生德智体美全面发展， 提高学生的跨文化交际能力和综合文化素养。四、课程内容（一）课程主要内容本课程共八单元。本课程的教学内容为新编实用英语第 1 册，共八个单元，每单元又分为以下四个部分：1、Talking Face to Face主要内容是要求学生在熟读样例的前提下，模仿所给的短小精悍的对话， 根据课本提供的语
7、言环境，套用常用句型，进行对话练习。2、Being Al1 Ears主要内容在 说 的基础上，围绕同一话题进行听力训练，通过听的内容， 使听说训练的范围进一步扩大。因为B 级考试需要和本课程时间的安排，本部分只选用 1isten & Read来进行练习，重点培养学生综合理解语言内容的能力。3、Maintaining a Sharp Eye主要内容是每单元提供两篇阅读文章， 以培养学生在阅读教学中培养学生使用英语的能力。 Passage 1 紧扣实际话题，既与前面的听说部分有机衔接，又突出词语和句式的运用，便于学生模拟使用， 最终达到 读懂，记住，掌握使用 的目的。 Passage 2 涉及的文
8、章内容更为广泛，主要给提供学生较大的阅读面，注重提高学生的理解能力， 一般以阅读练习形式来进行处理。4、Trying Your Hand此部分为写作部分， 分为应用文写作和一般写作两部分， 在教学中， 我们只讲授应用文部分。 应用文写作主要通过典型实例来指导学生模拟套写有关的应用文。 教师就有关应用文的格式、惯用句型和词语进行简要的归纳，并指导学生模拟套写。教学重难点1、Talking Face to Face重难点：掌握课文所给的句型和短语，根据提示语境灵活运用句型和短语。2、Being All Ears重难点：利用听力材料提高学生听力革平，教授听力技巧井要求学生掌握。3、Maintaini
9、ng a Sharp Eye重点和难点掌握课文所给的句型和短语，根据提示语境灵活运用句型和短语。4、Trying Your Hands重点和难点：要求学生掌握各种应用文的格式，能够根据所给背景材料组织成规范的文章。 分析学生在写作中常犯的错误，并指导他们订正， 要求学生通过练习掌握句型的正确使用，不再犯类似的错误。课程授课顺序及过程Step 1. Leading-in教师通过提问、讨论等方法组织教学，引出本单元的主题。Step 2. Talking Face to Face本部分为学生学习该话题的口头交际提供模仿的样本。教师先放录音， 然后要求学生分组口头练习对话，学生再根据书中所提供的练习进
10、行各种训练。Step 3. Being AIl Ears本部分是在“说”的基础上，围绕同一话题进行听力训练，通过听的内容，使听说训练的范围进一步扩大。Step 4. Maintaining a Sharp Eye课文教学是培养学生阅读能力的主要园地和手段。先要求学生对整篇文章进行阅读，然后回答相关的问题。 教师对文章中的重点词语句子以及句子结构进行详细讲解和分析，学生完成课后的练习。Step 5. Trying your hand本部分主要通过典型实例来指导学生模拟套写有关的应用文。首先学习应用文的基本格式和常用句型， 可在课堂上当场进行写作，也可布置为课后作业。语法部分，先结合实际的例子进行
11、讲解语法规则，学生通过完成相关的练习来巩固。（二）教学建议在教学中要求做到：1 、适应高职高专层次的教学要求，教学应突出职业性、实践性、操作性，着重提高学生的英语听说能力，淡化语法教学；2 、教学中采用任务驱动方式，强调动手能力、沟通能力和语言表达能力训练。建议在教学过程中将学生分组， 以组为单位完成布置的任务， 培养团队合作精神。3 、引导学生采用直接或间接调研方法了解现实的英语外贸业务流程或与英语贸易相关的部门工作内容，走出课堂，接近现实，理论与实践结合，培养专业素养和创新能力。4 、基本理论够用，注重国际贸易实务操作技能的培养，重视听说技能的培养。5 、对课程中的重点、难点可通过课堂讨论
12、等形式解决，使学生便于理解和掌握。五、本课程与其他课程的关系本课程必要的先修课程是高中英语课程，其后续专业课程是新编实用英语综合教程等。本课程在专业培养计划中安排在第1 学期。六、教学时数分配课程总学时：72实验总习题序讲（上教学内容学课、讨技能要求号课机、实时论课训）熟练应用日常问1 Unit1 Hello, Hi!8701候语；掌握名片的格式和内容。熟练表达感谢和遗憾；掌握感谢Unit2SayingThanks or28701信，礼物卡片的书Sorry写格式和常用句式。能够看懂各种路Unit3RoadSignsand38701标；用英语熟练表Commuting达某地方的路线。能看懂时刻表并Unit4ConceptofTime48701能设计计划表；对and Punctuality日程能统筹安排。熟练运用询问天Unit5 Our Weather and气表达不同天气58701的句型；能看懂英climate语天气预报。Unit6 Faster,Higher,能以奥运会和运68701动
