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1、北师大版一年级数学上册第五单元 位置与顺序左 右（第四课时）单 位：陕西省华阴市城关小学执 教： 张 莉左 右教学目标： 1、在具体的活动中，让学生体验左右的位置，初步了解它们的相对性。 2、能确定物体左右的位置，并能用自己的语言表达。 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 教学重点：认识左右的位置关系，正确确定左右。 教学难点：体会左右的相对性。教学环境：多媒体室 教学用具：橡皮，铅笔，尺子，文具盒。课时安排：3课时教学过程： 第二课时 一、感知左右 1、 谈话引入 小朋友们，我们第一次来到这么大的教室里上课，与我们的教室有什么不一样？（有很多老师在听课，说说老师都坐在哪里） 有没有信
2、心上好这节课呢？有信心的请举手。你举的是哪只手啊？另一只手呢? 今天，我们要来认识“左右”。(板书课题：左右) “左”字和“右”字有什么不一样的地方?（根据学生回答，师用红粉笔描出不一样的地方） 2、 认识左、右手，及其作用 大家想一想，生活中我们常用右手做什么？（拿筷子、写字.） 那么另一只手呢？我们常用左手做什么呢？（吃饭时用左手拿碗、写字时用左手压本）练习：举手比赛。 师：那我们来做个听口令举手的比赛吧！（师说左手、右手、右手，生按要求举手）手，生按要求举手） 3、 感知身体其他部位的左和右 （1）左右手是一对好朋友，配合起来力量可大了。你们身上还有像这样分左右的一对好朋友吗？（左右耳、
3、左右脸颊、左右腿、左右眼、左右肩）生每说一种，教师都引导全体学生用手摸一摸。 （2）动作游戏。 师：认识了这么多好朋友，现在我们就一起来活动活动，好吗？ 老师喊口令，你们做动作。 全体起立! 伸出你的左手，伸出你的右手。 左手摸左耳，右手摸右耳， 左手摸右耳，右手摸左耳。 左手拍左肩，右手拍右肩， 左手拍右肩，右手拍左肩。 左手拍左腿，右手拍右腿， 左手拍右腿，右手拍左腿。 想一想:你是根据什么来判断左右的？（左手这边是左边，右手这边是右边。） 4、 位置的左右 除了身体有左右之分，我们的座位也有左右之分。 （1）在我们的位置上，第一排最左边坐的是谁？最右边呢？ （2） 第一排中，从左往右数，
4、第3个是谁？第5个呢？ 从右往左数，第3个是谁？第5个呢？ （3） 你的左右都有哪些同学呢？ A、 自己说说看。 B、 和同桌小朋友互相说一说。 C、 指名说。 （4）猜一猜：老师说某同学的座位，大家猜是谁。 二、实际操作（摆一摆）：1、摆一摆：师：游戏做完了，现在我们要开始摆文具了。同桌互相合作，听清楚老师说的话。 请你在桌上放一块橡皮；在橡皮的左边摆一枝铅笔； 在橡皮的右边摆一个文具盒； 在文具盒的左边，橡皮的右边摆一把尺子。 请一生在展台摆，摆好后展示，学生生检查自己的排列。（按顺序摆放好“铅笔、橡皮、尺子、文具盒”4样学具） 2、说一说。 （1）最左边和最右边：师：摆在最左边的是什么？
5、（铅笔） 摆在最右边的是什么？（文具盒） （2）从左数，从右数：师：从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是第几个？（板书:第2个，第3个） 师：为什么橡皮一会儿排第二?一会儿又排第三? (数的顺序反了，开始是从左数，后来是从右数。)小结：也就是说，同样一个物体，从左数和从右数，结果就可能不一样。 (3)左边有什么，右边有什么？师：尺子的左边有什么？右边呢？（尺子左边是橡皮、右边是文具盒） 师：有不同意见吗？（尺子左边是橡皮和铅笔、右边是文具盒） 你们同意哪种说法？（第二种比较好，没有遗漏）三、体验左右的相对性： 1、体会参照物不同，左右是相对的。 （1）橡皮在谁的哪一边?（学生可能说：橡皮在铅笔的右
6、边。 学生可能说：橡皮在尺子的左边。） （2）同样是橡皮，为什么一会儿在右边，一会儿在左边呢？（因为比的东西不同） 2、体会人所占的位置不同，左右也是相对的。 （1）前后2个同学面对面为一组，说说橡皮在尺子的哪一边？（一生 说：左边；一生说：右边。） 师：为什么有人说橡皮在尺子的左边，有人说在尺子的右边呢？说说你是怎么想的？（因为我们俩人是面对面的。） 小结：对，当我们面对面时，因为方向相对，所以看到的尺子所在的位置就刚好相反了。 （2）握一握：前后2个同学面对面为一组，互相握一握对方的右手。都伸的是右手，为什么不在同一侧呢？师小结：两个人面对面站，方向相对，左、右刚好相反。 四、左右在生活中的应用： 师：上楼梯时我们要靠哪边走?（右边） 下楼梯时我们又要靠哪边走?（请同学四位示范一下，把教室中间过道当楼梯，两个人从前往后走是下楼梯，另外两个从后往前走是上楼梯。（生观察时师提醒：从前往后走的同学是靠哪边走？） 师：现在同学们明白下楼梯时靠哪边走吗？（右边） 为什么上、下楼梯都靠右边走？（如果不这样走，上、下楼梯的人就会相撞） 五、总结全课今天你学的开心吗？你能用今天学的左右来介绍我们的教室的左边、右边各有些什么吗？ 师：下课的时间到了，请挥挥你们的右手跟老师说再见!”
