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1、北师大版一年级数学上册第五单元 位置与顺序左 右(第四课时)单 位:陕西省华阴市城关小学执 教: 张 莉左 右教学目标: 1、在具体的活动中,让学生体验左右的位置,初步了解它们的相对性。 2、能确定物体左右的位置,并能用自己的语言表达。 3、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 教学重点:认识左右的位置关系,正确确定左右。 教学难点:体会左右的相对性。教学环境:多媒体室 教学用具:橡皮,铅笔,尺子,文具盒。课时安排:3课时教学过程: 第二课时 一、感知左右 1、 谈话引入 小朋友们,我们第一次来到这么大的教室里上课,与我们的教室有什么不一样?(有很多老师在听课,说说老师都坐在哪里) 有没有信
2、心上好这节课呢?有信心的请举手。你举的是哪只手啊?另一只手呢? 今天,我们要来认识“左右”。(板书课题:左右) “左”字和“右”字有什么不一样的地方?(根据学生回答,师用红粉笔描出不一样的地方) 2、 认识左、右手,及其作用 大家想一想,生活中我们常用右手做什么?(拿筷子、写字.) 那么另一只手呢?我们常用左手做什么呢?(吃饭时用左手拿碗、写字时用左手压本)练习:举手比赛。 师:那我们来做个听口令举手的比赛吧!(师说左手、右手、右手,生按要求举手)手,生按要求举手) 3、 感知身体其他部位的左和右 (1)左右手是一对好朋友,配合起来力量可大了。你们身上还有像这样分左右的一对好朋友吗?(左右耳、
3、左右脸颊、左右腿、左右眼、左右肩)生每说一种,教师都引导全体学生用手摸一摸。 (2)动作游戏。 师:认识了这么多好朋友,现在我们就一起来活动活动,好吗? 老师喊口令,你们做动作。 全体起立! 伸出你的左手,伸出你的右手。 左手摸左耳,右手摸右耳, 左手摸右耳,右手摸左耳。 左手拍左肩,右手拍右肩, 左手拍右肩,右手拍左肩。 左手拍左腿,右手拍右腿, 左手拍右腿,右手拍左腿。 想一想:你是根据什么来判断左右的?(左手这边是左边,右手这边是右边。) 4、 位置的左右 除了身体有左右之分,我们的座位也有左右之分。 (1)在我们的位置上,第一排最左边坐的是谁?最右边呢? (2) 第一排中,从左往右数,
4、第3个是谁?第5个呢? 从右往左数,第3个是谁?第5个呢? (3) 你的左右都有哪些同学呢? A、 自己说说看。 B、 和同桌小朋友互相说一说。 C、 指名说。 (4)猜一猜:老师说某同学的座位,大家猜是谁。 二、实际操作(摆一摆):1、摆一摆:师:游戏做完了,现在我们要开始摆文具了。同桌互相合作,听清楚老师说的话。 请你在桌上放一块橡皮;在橡皮的左边摆一枝铅笔; 在橡皮的右边摆一个文具盒; 在文具盒的左边,橡皮的右边摆一把尺子。 请一生在展台摆,摆好后展示,学生生检查自己的排列。(按顺序摆放好“铅笔、橡皮、尺子、文具盒”4样学具) 2、说一说。 (1)最左边和最右边:师:摆在最左边的是什么?
5、(铅笔) 摆在最右边的是什么?(文具盒) (2)从左数,从右数:师:从左数橡皮是第几个?从右数橡皮是第几个?(板书:第2个,第3个) 师:为什么橡皮一会儿排第二?一会儿又排第三? (数的顺序反了,开始是从左数,后来是从右数。)小结:也就是说,同样一个物体,从左数和从右数,结果就可能不一样。 (3)左边有什么,右边有什么?师:尺子的左边有什么?右边呢?(尺子左边是橡皮、右边是文具盒) 师:有不同意见吗?(尺子左边是橡皮和铅笔、右边是文具盒) 你们同意哪种说法?(第二种比较好,没有遗漏)三、体验左右的相对性: 1、体会参照物不同,左右是相对的。 (1)橡皮在谁的哪一边?(学生可能说:橡皮在铅笔的右
6、边。 学生可能说:橡皮在尺子的左边。) (2)同样是橡皮,为什么一会儿在右边,一会儿在左边呢?(因为比的东西不同) 2、体会人所占的位置不同,左右也是相对的。 (1)前后2个同学面对面为一组,说说橡皮在尺子的哪一边?(一生 说:左边;一生说:右边。) 师:为什么有人说橡皮在尺子的左边,有人说在尺子的右边呢?说说你是怎么想的?(因为我们俩人是面对面的。) 小结:对,当我们面对面时,因为方向相对,所以看到的尺子所在的位置就刚好相反了。 (2)握一握:前后2个同学面对面为一组,互相握一握对方的右手。都伸的是右手,为什么不在同一侧呢?师小结:两个人面对面站,方向相对,左、右刚好相反。 四、左右在生活中的应用: 师:上楼梯时我们要靠哪边走?(右边) 下楼梯时我们又要靠哪边走?(请同学四位示范一下,把教室中间过道当楼梯,两个人从前往后走是下楼梯,另外两个从后往前走是上楼梯。(生观察时师提醒:从前往后走的同学是靠哪边走?) 师:现在同学们明白下楼梯时靠哪边走吗?(右边) 为什么上、下楼梯都靠右边走?(如果不这样走,上、下楼梯的人就会相撞) 五、总结全课今天你学的开心吗?你能用今天学的左右来介绍我们的教室的左边、右边各有些什么吗? 师:下课的时间到了,请挥挥你们的右手跟老师说再见!”