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1、影子第二课时教学设计教学目标：1、朗读、理解课文，背诵课文。2、学会识别“前、后、左、右”四个方位。3、认识有关“影子”的一些现象。4、写生字“马、鸟”，认识笔画“竖折折钩”教学重点：朗读、背诵课文，指导写字。教学难点：理解课文，认识有关“影子”的一些现象，分清“前、后、左、右”四个方位 。教学过程：一、游戏导入：1、同学们，这节课我们继续学习第9课影子，上课前我们来玩一个有趣的游戏，叫“方位游戏”请记住游戏规则： 我们身体面对着的一面是前面，背对着的一面是后面。 我们平常写字多用右手，与右手相同的一面是右面。另一只手是左手，与左手相同的一面就是左面了，记住了吗？老师发出指令，你们根据我说的去
2、做动作，看谁做得正确： 举起你的左手 手指向后指 举起你的右手 摸摸右耳朵 双手向前伸 向左弯弯腰2、真棒，同学们能分清前、后、左、右，可是我们的生字朋友还不会分前、后、左、右呢，谁来教教它们？（通过游戏复习本课要求认识的生字。）3、昨天的学习中，我们知道影子经常围绕在我们的前、后、左、右，这是为什么呢？下面我们和这位小朋友一起去探索影子的秘密。（出示课件：书上的主人公图，旁边一个“？”）二、学习课文第一小节：1、 出示课文第一小节，练习朗读（指名读、男、女分别读）2、 师：影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。（板书：影子 前、后 黑狗图多有趣的影子呀，谁能向影子提个问题？影子
3、，你为什么总是跟着我呀？（因为这是你的影子呀。）影子，你为什么像一条小黑狗呀？（因为影子是黑色的，小黑狗也是黑色的，而且都喜欢跟着主人走，所以影子就像小黑狗。）3、指导感情朗读、背诵：影子真是太好玩了，我们再来读课文第一节，谁能读出影子有趣。（指名读，他读的影子有趣吗？谁读的影子更有趣？再指名读，齐读。）我们试着把它背下来。（看板书背诵）三、学习第二小节：1、可爱的影子不但在我们的前后，还时常跑到我们的左右两边，这时影子成了我们的好朋友。板书：影子 左、右 好朋友图2、 好朋友是怎样的？（一起玩，互相帮助，非常友好）3、 出示课文第二小节，和同桌一起练习读一读，看哪对同桌能读出好朋友的友好。4
4、、 请几对同桌表演读。（评：哪对同桌读得最友好。）5、 背诵第二小节。6、 背诵全文。四、实验，进一步认识影子现象，激发学生研究影子的兴趣：1、 影子总是围绕在我们的前、后、左、右，我想向影子提个问题：影子，影子，你什么时候在我的前面，什么时候在我的后面呀？2、 影子说：我给你们做个实验，你们就明白了。（做实验）谁看明白了，请他帮影子回答问题。3、 影子影子，那你什么时候在我的左边，什么时候在我的右边呢？（思考：指名回答，做实验证实）4、 同学们，今天我们和影子交上了朋友，有关影子的知识还有很多很多，比如影子会变长变短，它有时清楚，有时模糊，真像个魔术师！不仅人有影子，花草树木、小鸡小狗、高楼大厦等许多东西都有影子，以后在生活中可要仔细观察，认真思考，遇到不懂的问题可以问问大人，或看课外书，好好认识影子这个朋友。五、指导写字：马、鸟1、 回忆字音。2、对比记形。3、指导书写。（笔顺、笔画：竖折折钩，范写，学生练写，展示评价。）板书设计： 9影子前后影子 小狗图左右影子 好朋友图
