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1、最新苏教版科学四年级下册养昆虫精美教案课题养昆虫单元 3学科科学年级 4学习目标重点难点1、知识与技能（1）昆虫一生在形态和生活习性上有很大不同。（2）蚕的一生经历卵、幼虫、蛹、蛾四个阶段。（3）蚕与所有动物一样都要经历出生成长繁殖死亡的过程。2、过程与方法（1）通过自己亲自养蚕（或菜青虫、面包虫等），坚持观察，记录蚕的形态和生 活习性的变化。（2）整理观察日记，归纳蚕的四个阶段及其不同特点。3、情感态度价值观（1）养成坚持写观察日记的习惯。（2）认识到生命不息，种族不断繁衍。观察蚕一生不同阶段的形态、生活习性。怎样记好养昆虫的观察日记。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1、至
2、今，科学家已经发现了约 150 万种动物， 其中种类最多的是昆虫，占整个动物界种数 的 80%以上。昆虫具有哪三个特点？明确：分为头、胸、腹三部分头部一对触角，胸部三对足多数有回顾旧知识聚焦课堂问题， 创设问题情境， 导入新课。一对或两对翅2、昆虫的一生在形态、生活习性方面会有很大的不同，让我们通过饲养昆虫来了解它一 选择 生的变化。任选一个来饲养：养蚕养菜青虫养面包虫讲授新课 一、养蚕你知道这些都是什么昆虫吗？Caice明确：掌握养蚕基本 步骤和要求，这 是观察蚕的第 一步。这些是都是同一种昆虫蚕，是不同 阶段的蚕。思考：蚕为什么会有不同形态的变化？ 不同的形态，生活习性一样吗？让我们从养蚕
3、开始吧。注意观察记录蚕的一 生，在形态、习性上所发生的变化。 1、养蚕步骤在春天天气变暖以后，留意蚕卵的变 化，等待蚁蚕孵出。在纸盒里铺上干净的纸，在盒盖上扎 几个孔。放入洗净擦干的桑叶，再用毛笔将蚁 蚕轻轻扫入盒内。每天清除粪便、换桑叶，观察、记录 蚕宝宝的成长情况。2、温馨提示很多科学家都有记日记的习惯，他们会 从日积月累的日记中获得许多有益的启发。 我们通过给蚕宝宝记观察日记，也会有很多 发现。3、注意事项保持空气流通最佳温度在 20-30 摄氏度之间 最佳湿度 60-90%，不要暴露在阳光底养蚕下4、蚕在生长过程中会有一些不同的变化。让 观看我们通过视频，来了解它的一生。播放视频。二、
4、观察日记蚕宝宝在不断成长，说一说你观察到了 交流观察日什么。1、活动要求现在组内交流自己的观察日记 小组汇总观察结果，形成日记卡片记选择一个阶段的观察日记向班级介绍 把日记卡片粘贴到黑板相应的位置2、知识讲解观察蚕一生的 形态变化及其 生活习性。（1）观察蚕卵和蚁蚕的样子认真听讲、蚕的生命是从卵开始的，一个蚕卵就是 回答相关问 一个生命。蚕卵近似椭圆形，浅灰色，中间 题凹陷，看上去很像细芝麻粒，宽约 1 毫米，厚约 0.5 毫米。受精的蚕卵，在温度 25 左右，经过 2周左右的时间，开始孵化出幼虫。刚出壳的幼虫体躯细小，呈黑褐色，布满细毛，形似蚂蚁，一般只有 2-3 毫米，所以习惯上称为蚁蚕。
5、（2）记录蚕宝宝身体长度的变化我们可以采取什么办法记录蚕宝宝身体长度的变化呢？可以这样试试：将蚕宝宝放在方格纸上 , 在头部、尾部的位置画记号。连接两个记号 , 这条线的长度就是蚕宝宝的身体长度（3）记录蚕宝宝的蜕皮过程蚕宝宝是怎样蜕皮的？明确：蚁蚕在蜕皮前，吐出丝来把自己的脚固定在匾上或纸盒上，头部和胸部都高高地抬起，不再动弹，它正在做蜕皮的准备，等到旧皮蜕去，新皮长出以后，蚕宝宝就进入下一个龄期。人们把蚁蚕作为一龄蚕，蜕了第一次皮的蚕宝宝称为二龄蚕。在我国，蚕农饲养的蚕宝宝绝大多数要经历五龄。蚕为什么要蜕皮？蜕皮后的蚕宝宝有什么变化？蚕宝宝要经过四次休眠后蜕皮的过程，才能逐步长大。这是由于
6、幼虫表皮的容量有限，其生长到一定阶段必须蜕其旧皮，换上新皮，才能适应继续生长的需要，蜕皮半天以后，才吃桑叶，它的“牙”还很嫩，体积增加了。【温馨提示】蚕蜕皮时，千万不要弄断它身上的丝，不然它的“外衣”不仅脱不下来，而且还会 死掉。（4）记录蚕宝宝吐丝结茧蚕宝宝蜕四次皮，长到五龄末期，身体 长有 6 厘米了，变得白而亮，排完最后一次 粪便后，不吃桑叶了，开始摇头晃脑练习吐 丝。蚕丝长度 900-1500 米，茧丝重 0.35-0.45 克，蚕茧是由一根丝组成的。蚕茧是丝状物组成的，在蚕茧外的蚕丝 比较杂乱，可以从蚕蛹上剥离下来。 （5）记录飞蛾破茧而出蚕宝宝蛹茧丝把自己宝裹得严严实实， 经过脱皮
7、后变成蛹。蛹，身体呈纺缍形，头部很小，腹面长 有一对复眼和一对触角，体色发黄，有一对 翅膀和三对足。剪开的蚕蛹还能正常发育。蚕吐丝结茧十多天，蚕蛾就从茧中钻了 出来。它是怎么钻出来的？请看视频。播放视频。蛾，是蚕的成虫，全身都是白的，胖胖 乎乎的，头上长一对触角。蚕蛾羽化不久就会交尾，一般交尾 34 小时后，雌蛾就会产下受精卵。蚕的繁殖能 力很强，一只雌蛾可产 400 500 粒卵，产 卵后不久它们就会相继死去。三、观察讨论1、可以从哪些方面整理你的观察日记（打开 学生活动手册第 9 页）2 、用你的一生把蚕的一生画下来 （打开学 生活动手册第 10 页）3、你发现蚕的寿命有多长？明确：蚕的一
8、生，从蚕卵中破壳而出开始到蚕 蛾死亡终止，大约为 56 天。蚕与所有动物一 样都要经历出生成长繁殖死亡的过 程。四、课堂练习做学生活动 手册交流独立完成巩固提升对昆 虫形态、习性的 认识完成达标测评1. 小明养的蚕不吃桑叶，身体发黄发亮，这 是因为蚕( )A. 生病了 B.要皮了 C.要叶丝了 2.蚕新的生命是从（ ）开始的。3.蚕的一生经历经时间最长的是( )拓宽知识面A. 成虫期 B.幼虫期 C.蛹期4. 蚕的一生经历的阶段排序正确的一项是 ( )A. 蚕蛾幼虫一蚕卵一蚕蛹B.蚕卵一蚕蛹一幼虫一蚕蛾C.蚕卵一幼虫一蚕蛹一蚕蛾五、拓展提高比较下面两种昆虫，它们一生的变化与 蚕相比有什么异同？
9、比较异同明确：昆虫一生的两种发育形态：一种是像菜 粉蝶、蚕一样经历卵、幼虫、蛹和成虫四个 阶段，一种是像蜻蜓那样不经历蛹的阶段。 六、作业布置除了养蚕 , 还可以养菜青虫（或者去花鸟 市场买面包虫），描述它们的一生。提示：到菜地里找几条莱青虫，用毛笔轻轻 刷到盒子里，然后带回家。找一个洗干净的玻璃瓶，在瓶底 放些小石子，铺上土，再把菜青虫放进去。用锥子在瓶盖上扎几个孔，让瓶 子内外空气流通。每天用新鲜的菜叶喂菜青虫。课堂小结 这节课，通过养蚕，观察蚕的一生成长变化，认真听通过养菜青虫， 和蚕比较，加深 对昆虫形态和 习性的了解。总结课堂我们了解了昆虫的一生经历着不同阶段，每 个阶段的形态和生活
10、习性都有不同的特点， 也经历出生成长繁殖死亡的过程，懂 得坚持观察是科学研究的重要途径。板书板书设计小学科学教学环节方法解读（一）质疑环节包括教师对学生的质疑，以及学生自我质疑等多种交互关系。 质疑的目的是为了根据科学学科的特点让学生发现所要学的知识，通过各种质疑 渠道和学生的积极思维，完成科学学习任务，达到科学教学目标，多渠道的培养 学生的能力，发挥学生的主体作用，让学生积极地参与学习过程。做学习的主人。学法指导：1学会抓住重点，巧妙疑问。2指导能够大胆质疑。3学会带着疑问去查阅资料变有疑为无疑。4能够将生活中的小疑问通过学生间的质疑利用科学学科知识解决问题。 5通过质疑，能够解释一些现象，
11、培养敢于探索科学奥秘的精神。在学习了“探索宇宙”一文，了解了宇宙的奥秘，认识了探索宇宙的意义。6知道对别人研究的结论，提出质疑也是科学研究的一部分。（二）自学环节自学的目的在于学习科学的同时培养学生的自学能力，更好 地掌握所学的科学知识和探究的技能和技巧，并改变以往的教师学生的单向 信息流程为教师学生的双向交互的信息流程的学习模式，强化学生主动参与 意识，强化学生学生的主动性，同时提高学生的自学习能力。学法指导：1学会阅读课文，根据导学提纲分析重点、难点。2学会理论和生活实际相联系，例如通过学习“巧妙的结构“能够对常见 建筑物分类：电视塔屋架结构，凉亭支柱结构，大坝实心结构3学会实验操作，能独立完成一些小制作4学会科学活动的过程、分类。5掌握一些基本的科学研究方法和技能。初步学会整理信息的方法。（三）交流环节交流学习的目的是通过师生、学生之间的交流 , 培养学生的 求异性思维和批判性思维 , 培养学生积极参与 , 勤于思考 , 善于表达的学习效果 , 锻 炼学生的口头表达能力,建立良好的师生,生生之间的合作关系.
