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1、教育心理学多选题1、以下属于个性倾向性范畴的是（ACE）A需要B气质C动机D能力E兴趣2、以下属于个性心理特征范畴的是（BCD）A需要B气质C性格D能力E兴趣3、一般能力是指（ABCDE）A观察力B记忆力C思维力D想象力E注意力4、气质类型包括（ABCD）A胆汁质B多血质C黏液质D抑郁质E神经质5、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有（ABCDE）A生理需要B安全需要C归属和爱的需要D尊重需要E自我实现需要6、以下属于投射测验的是（BCE）A爱森克人格问卷B罗夏墨迹测验C主题统觉测验D16种人格因素问卷E儿童统觉测验7、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是（ACE）A强B弱C平衡
2、D不平衡E灵活8、以下关于能力的描述是正确的是（ACE）A属于个性心理特征B是人类社会历史经验的总结和概括C比知识发展要慢得多D随年龄增长不断积累E随年龄增长是一个发展停滞和衰退的过程9、发展的主要内涵是（ABCD）A发展是有顺序的、不可逆的B能够保持相当长时间的变化C使个体产生更有适应性、更高效的行为D是遗传和环境共同作用的结果E是无规律的变化10、儿童心理发展的特征是（ABCD）A连续性与阶段性B定向性与顺序性C不平衡性D差异性E波动性11、皮亚杰理论的基本观点是（ABC）A儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C儿童认知发展取决于认知结构的发
3、展水平D存在着相互独立的七种智力12、认知结构的发展包括（AB）两个作用过程A同化作用B顺化作用C异化作用D逆化作用13、儿童发展出的记忆策略有（ABCD）A复述B组织C精细化D提取线索14、自我意识包括以下几个方面（ABCD）A自我认识B自我评价C自我监督D自我控制15、教学设计包括以下几个方面（ABD）A目标B策略C计划D评价16、学生学习的三个基本领域包括（ABD）A认知B情感C意志D动作技能17、教学媒体包括（ABCDE）A、投影B录像C计算机D黑板E图片18、在教学方法的选择中要考虑以下因素（ABCD）A教学目标B教学内容的特点C教师的个性与特长D学生年龄特征19、先行组织者策略的步
4、骤包括（ABCDE）A选择材料B设想学习过程C呈现预备性材料或新材料D抽像出新信息E运用活动强化20、发现教学法的优势有（ABCD）A有利于激发智慧潜能B有利于培养内部动机C有利于学会发现的技能D有利于知识的保持21、行为主义教育观把学习看成（ABCD）A经验的联结或操作的变化B通过练习和刺激反应式的强化来实现的C学习效果表现为外部行为的变化D教学的目的是传授知识技能体系22、认知教学观认为（ABCD）A学习是知识的自我建构和理解过程B学习依赖于学生自主的信息加工系统C教学导致认知结构的变化D教学的目的是建构知识或得深层次意义理解23、创造性思维表现为思维的（ABCD）A独创性B发散性C灵活性
5、D突发性24、影响个体从众的因素主要有（ABCD）A群体个数B群体凝聚力和群体吸引力C成员在群体中的地位 C人的心理特点E群体的性别比例25、加涅将教学目标分为言语信息、智力技能、认知策略和（AC ）A.动作技能 B.分析技能C.态度 D.综合技能26、强调学习是认知结构的变化的是（BC）A华生B加涅C奥苏贝尔D斯金钠E金布尔27、加涅根据学习成果把学习分成（ABC）A言语信息学习B智力技能学习C认知策略学习D接受性学习E发现式学习28、对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于（ABC）A保证心理咨询的深度B保证心理咨询的私密性C保证心理咨询的效果D保证心理咨询的效率29、以下属于认知派的心理
6、学家是（BCDE）A桑代克B苛勒C托尔曼D布鲁纳E奥苏贝尔。30、根据迁移的性质分类，迁移有（CD ）。A.顺向迁移 B.逆向迁移C.正迁移 D.负迁移31、联结论的主要特征是（ABC）A学习的实质在于现成刺激与反应之间的联结或行为改变的过程B联结是直接的、无中介的、是靠尝试错误而建立的C强调对学习过程的客观研究D学习主要在于主动形成认知结构32、桑代克总结的主要学习规律是（ABC）A效果律B练习律C准备律D联结律33、斯金钠总结出的规律包括（ABCD）A习得反应B分化作用C泛化作用D消退作用34、正强化的方法包括（ABCDE）A奖学金B对成绩的认可C表扬D改善学习E给于学习和成长的机会35、托尔曼在实验的基础上提出了（ABCD）A符号学习理论B认知地图C中介变量D潜伏学习
