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1、息县教育科研小课题开题 报 告课题名称 农村小学趣味拼音教学的实践研究 学科分类 小学语文 主 持人 贾洛婷 所在单位 孙庙中心学校 农村小学趣味拼音教学的实践研究开题报告一、开题活动简况开题时间:2月。 开题地点：息县孙庙中心校。主持人：贾洛婷 评议专家:冯勇、秦运华。参与人员：孙振玲、王杰、万丽、余梅、黄佳星。二、 开题报告要点研究的课题是农村小学趣味拼音教学的实践研究。课题的提出 汉语拼音是中文的注音符号，是协助小学生识字,学说一般话的有效工具。小学生在学习拼读措施,纯熟拼读音节后,可以识字、查字典、阅读注音读物,协助学习一般话,协助小学生习作等。而针对汉语拼音是一串枯燥无味的字符,比较
2、抽象，在教学中面对孩子们年龄小,好动及拼音难学、难记，枯燥乏味的特点,我们就应当优化汉语拼音教学方略，采用游戏儿歌、顺口溜、童话故事等多种趣味活动,让学生在轻松快乐学习中拼音,从而激发学生的学习爱好变枯燥单一的死读、死记的学习方式为积极积极、快乐地参与整个学习活动，从语言到视觉再到音乐，不断变换授课措施,常常以创新的方式激活孩子不同的智慧，活跃课堂氛围，努力激发学生的探究、合伙的学习精神,使枯燥、单调的拼音课，迸发出学生的智慧。本课题研究的内容 1、如何根据教学实际,把枯燥的教学内容,通过合适的教学措施和教学手段使之变得生动有趣。 （）走访低年级教师询问她们平时如何进行拼音教学,效果如何，在拼
3、音教学中存在哪些困惑。 (2)问卷调查低年级学生，理解她们在学习中的爱好,分析她们对目前的拼音教学方式持有的态度及喜欢什么样的拼音课堂。 (3）根据调查成果并结合不同的字母特点初步拟定教学方略。如声母b、p、m、j、q、x、y用什么方式教，韵母用什么方式教,音节用什么方式教等。可对拼音进行分类，找出规律,挑出特殊。2、如何通过变革教学方式在课堂上,激活孩子不同的智慧，活跃课堂氛围，努力激发学生的探究 、合伙的学习精神，使枯燥、单调的拼音课，迸发出学生的智慧。(1）借助学校资源,结合教材及学生特点，活化课堂,师生变换模式激发学拼音的灵感及爱好。（2)以学生为主体,增进生生合伙关系，探究音节的组合
4、，品读的技巧。 （3）学生根据自己的拼音能力在班内以比赛的形式用拼音进行口语或书面体现。研究目的 、在教学过程中,形成一套在教学中易于操作，行之有效的教学措施。 2、通过趣味拼音来提高学生的学习爱好，提高学生的拼音能力，增进创新意识及实践能力等综合素质的全面发展。课题研究的措施我们以学校资源为平台,结合学生的个性特点，制定如下几种措施:1、文献法：通过努力学习收集、积累与课题相称的资料，指引实际研究的工作。 、调查研究法:通过调查理解拼音教学的现状，制定某些切实可行的问卷作业，对学生进行有关的调查，并形成调查报告。 3、行动研究法：把课堂教学与平时体现结合起来,运用多种行动研究法。 、经验总结
5、法：通过对课题的研究,对内容加以归纳总结,写好经验总结材料，做好反思总结，完善研究工作。解决的重要问题: 通过趣味拼音来提高学生的学习爱好，提高学生的拼音能力,增进创新意识及实践能力等综合素质的全面发展。教师在教学过程中,形成易于操作,行之有效,让孩子乐学、愿学、易学的教学措施。根据课题研究的需要，进行细致分工:主持人:贾洛婷 负责课题的制定,筹划课题研究工作,负责拟定课题实行方案，督促课题的正常开展，撰写开题报告,结题报告,编写第一期简报。黄佳星：上好拼音教学研讨课，制定问卷调查表,采集信息，拍照,撰写论文及活动小结。万丽:上好拼音教学研讨课，梳理归纳出有效的教学模式,编写二第期简报,撰写中
6、期工作总结。余梅：上好拼音教学研讨课，通过一段时间的研究,收集有关数据和信息之后，对原先的筹划、实行进行总结、反思或做出合适的调节，并撰写有关的教学反思及论文，编写第三期简报。王 杰：上好拼音教学研讨课，在课题实行过程中撰写教学叙事。 孙振玲：做好有关会议记录，上好拼音教学研讨课,撰写论文及课题反思。本课题研究拟定一年时间完毕。课题研究的实行环节:(一)、准备阶段:（10月11月） 1、重要任务是为课题研究的具体实行做好充足的准备,对课题构成员进行培训，加强理论学习，阅读与本课题有关的资料。如汉语拼音教学 小学教学参照书广东人民出版社,人民教育出版社的小学汉语拼音教学研究，快乐宝贝众书之快乐教
7、学拼音等。2、课题组设计研究方案,贾洛婷 对课题工作的开展做了具体的人员分工，各成员明确职责，力求使研究工作规范、科学化。(二)、实行阶段(11月月)1、1月,黄佳星对目前拼音教学存在的问题及现状做具体的分析,结合本校状况制定问卷调查表,做好数据记录分析，找出问题本源。同月召开课题开题会,拟定课题方案实行方案,将采用边实践边反思，边学习边总结的措施。2、定期开展研究活动,进行研讨课研究,以案例、个案分析、研讨课、论文、个人心得体会、实践探究课等多种形式开展研究工作，在实践中总结得失，对前面的筹划可做合适的调节,通过研究形成切实可行的趣味拼音教学的课堂模式。 （1）课例：1月黄佳星上一节研讨课,
8、各成员点评,本人做好记录并收集整顿个人材料，3月万丽上一节研讨课，各成员点评，本人做好记录并收集整顿个人材料，4月上一节研讨课,各成员点评，本人做好记录并收集整顿个人材料，月贾洛婷上一节研讨课，各成员点评,本人做好记录并收集资料。6月余梅上一节研讨课,各成员点评,记录并收集资料。(2)通过开展活动、活动观摩、活动评价等途径不断总结实践经验,摸索可行的适合低年级趣味拼音教学的方略与措施。如贾洛婷负责组织一年级拼音拼读赛，万丽负责组织一年级拼音默写赛，王杰负责组织一二年级拼音写话赛,余梅负责组织我爱拼音手抄报赛,这些活动要与教学同步，对课题研究起推动作用。3、每人在上完课后撰写一篇小论文及心得体会
9、,万丽撰写中期报告，通过一段时间的研究,收集了有关数据和信息之后，对原先的筹划、实行进行总结、反思或做出合适的调节。4、反思教学实践,在实践的基本上总结。黄佳星、万丽，孙振玲环绕课题的开展实行撰写反思，贾洛婷写出教学叙事。(三）、总结阶段(月） 、整顿分析操作实行过程中多种资料，进行经验总结和理性提炼，找出成功的经验与局限性，认真撰写有关课题的研究报告。 、撰写结题报告，推广研究成果。最后成果： 以课题研究报告的形式呈现。完毕课题的保障条件:近年来,我校先后承当了多次科研课题的研究,并获得了丰硕的成果,学校对课题研究工作高度注重，对教师进行小课题的研究非常支持,因此无论从研究资料的获得、研究时间和研究人员的 保障、还是研究经费的筹措等方面，都会予以充足的考虑和优先的安排。课题的指引教师冯勇将会亲自参与、严加督促,给出建议和明确指引。 因此，课题组有能力保证该课题的顺利实行和完毕。三、专家或主管领导对课题开题报告的评估四、修订阐明（若课题题目无修订,则无需阐明）五、单位意见(单位签订意见并加盖公章） 课题主持人签名： 年 月 日
