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1、依法保护人类共同的家园一、教学目的.认知目的理解和感受地球生态环境的恶化现象,理解保护资源和环境的有关法律规定,使学生知晓环保的重要性。2情感、态度、价值观目的激发学生对大自然和人类社会的热爱和责任感,培养学生保护环境的热情,增强环保的意识。3.运用通过对周边环境的调查及查阅有关保护环境的资料,提高自己的社会实践能力和收集、解决信息能力。二、教材分析1教学重点:环境污染的危害及培养环保意识教学难点：培养环保意识三、教学措施讨论法,阅读分析法,案例分析法,分组教学。四、教学过程【创境激趣】“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”，这是唐朝诗人杜甫赞美大自然的名句。可是目前某些地方由于环境污染的危害，已
2、经见不到这样的美景了。环境污染不仅破坏了生物的生存环境,并且直接威胁着人类的健康。师生共同欣赏同窗在网络中找的图片和在身边拍摄的环境恶化的照片：1大自然美好风光蓝天、白云,花、鸟、虫、鱼2受污染后的恶果图片黄河、西部污染触目惊心;佛山工业废气污染;云南滇池爆发蓝藻；长期饮用含砷量严重超标的地下水导致砷中毒；被沙漠化的都市教师提问:这些图片给你什么样的感受?为什么会浮现上述问题？我们从中得到什么警示？学生谈谈自己的见解。（一）保护环境 刻不容缓.环境的含义环境指影响人类生存和发展的多种天然的和通过人工改造的自然因素的总体。涉及：涉及大气、水、海洋、土地、矿藏、森林、草原、野生生物、自然遗迹、人文
3、遗迹、自然保护区、风景名胜区、都市和乡村。环境污染:如大气污染、水污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等。提问：你所懂得的环境污染尚有哪些?现实生活中你见到过吗?学校周边环境存在着什么问题呢?2 导致环境污染的因素教师提问:为什么说国内既是资源大国,又是资源小国?请阅读教材第5315页予以分析阐明。导致国内环境问题的重要因素有哪些?（学生回答，教师归纳)资源大国自然资源总量大、种类多，资源小国人均占有量少、开发难度大。这是国内资源的最基本国情。1.人口因素(学生回答,教师归纳）这是由于国内人口基数太大导致的。把国内较大的资源总量作为被除数，把巨大的13亿人口作为除数,
4、所得商就是资源的人均占有量,它很小。这样一说，我们就好理解了。(进一步追问)除了人口因素外,尚有其她因素吗？(旨在鼓励学生刊登不批准见,从不同的角度思考问题，培养学生的创新精神）(学生回答,教师归纳）尚有国内自然资源的开发运用受到气候、地形条件的限制。并且,国内生产力水平不够高,许多资源,如矿产资源还埋藏在地底下，只有开发出来,才有实际意义。此外像太阳能、风能等能源国内就运用得不够,尚有太阳能汽车.不合理开发运用资源。以水资源为例,谈谈国内不合理开发运用资源导致了资源的哪些巨大损失和挥霍？（旨在诱导学生密切联系自身实际和社会生活实际,加强教学的针对性、有效性）现象:平常生活中,有人洗手、刷牙时
5、不关水龙头，有的用完水后不把水龙头拧紧,有的人甚至开着水龙头冰镇瓜果或冲洗衣物。这些无意的行为让大量的水白白流失。现象2:全国多数都市的自来水管网存在跑、冒、滴、漏等现象，致使水的损失率很大。实验发现，一种水龙头如果一秒钟漏滴一滴水，一年便漏滴掉360吨水，而全国不知有多少水龙头在常年漏水。现象3:国内农业生产大多数采用老式的大水漫灌,虽然是严重缺水的黄河流域上游灌区和饱受黄河断流之苦的河南、山东两省引黄灌区也是如此。与发达国家相比,国内生产单位粮食用水是发达国家的两倍多,工业每万元产值用水量是发达国家的一二十倍。（学生回答,教师归纳）看来,无论是农业生产还是工业生产,抑或是人们平常生活,不合
6、理、不科学用水、挥霍水的现象相称严重。其她多种资源都存在类似的不合理开发运用,导致了资源的极大挥霍和破坏。(二)环境污染带来的危害说出自己所在地方污染环境的事例。收集本地数据分析环境污染给地方经济社会发展导致的危害。组织学生,让各小组报告调查成果，并提出在自主学习过程中发现了什么问题,让学生展示她们所收集到的图片、资料。小组环绕不同侧面的情景所获得的结识,展开小组讨论、交流，形成分享式、合伙式的学习方式。1组：空气质量调查组 从本地公司排放废气现象引入大气污染问题,简介:什么是大气污染？国内大气污染属于什么型污染?重要的污染物是什么?目前全球性大气污染问题重要体现为几种方面?本地大气污染源有哪
7、些？大气污染的危害有哪些？2组:水质调查组从水的重要性谈起，报告本地水质状况,分析水污染的因素。水污染涉及哪几种方面？本地水污染状况如何?水污染的危害有哪些?3组:固体废弃物调查组从本地生活垃圾已成为污染都市环境的隐患归纳出什么是固体废弃物?其污染的危害有哪些？讨论为什么说固体废弃物是“放在错误地点的原料”?4组：土壤污染小组从绿色食品引入央视新闻调查、焦点访谈等栏目有关土壤污染的报道。5组：噪音污染调查组一方面结合物理知识简介声音的度量单位分贝,随后,用所找资料很有说服力地解释了为什么说噪音污染是一种“隐形杀手”?小结：世界文学大师雨果说:“大自然既是善良的慈母，同步也是冷酷的屠夫。”近年来
8、，人类由于对环境不够爱惜，随心所欲,滥伐林木,滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏,多种环境问题接踵而至：森林退化，沙尘暴扬,水土流失，洪水肆虐,火灾频发，噪音刺耳,臭气熏天,酸雨赤潮,臭氧空洞空中烟囱林立，浓烟滚滚，河中死鱼漂荡,污水滔滔;地上垃圾遍及，废渣成堆人为地破坏环境,无异于自掘坟墓。早在199年联合国环境署就曾发出警告：南极臭氧空洞正逐渐增大,地面紫外线辐射增强,皮肤癌发病率上升;1.2亿人口生活在混浊的空气里；12亿人口生活缺水;2%的哺乳动物和1的鸟类濒临灭绝;每年地表土壤流失0亿吨;森林以每年40万公顷的速度消失。惊人的数字，令人毛骨悚然,这其实已向我们发出了严正的警告：如果只顾
9、盲目地吮吸大自然的乳汁，而不立即行动起来，投入保护环境、拯救家园的战斗，最后消灭的将是我们人类。 （三)保护环境 从我做起提问:为什么“低碳生活正在成为一种潮流”?什么是低碳生活新闻背景：去年年终,在丹麦首都哥本哈根召开的联合国气候变化大会，让低碳生活成了时下最热门的话题,“今天，你减碳了吗”也变成了很近年轻人会面时新的问候语。那么，什么是低碳？低碳生活离我们究竟有多远？它会给我们的生活带来哪些变化?学生讨论，教师小结低碳低碳生活 （locabon ivn)的含义指生活作息时所耗用能量要减少，从而减低碳,特别是二氧化碳的排放。低碳生活，对于我们一般人来说，是一种态度，而不是能力,我们应当积极倡
10、导并去实践低碳生活,注意节电、节油、节气，从点滴做起。低碳生活是一种环保意识。学生分小组讨论:生活中人们应当怎么做,才干实现低碳生活方式,并进而推动低碳经济发展？教师总结：“低碳生活”并不是让人们回归原始生活，而是讲究合理适度的使用能源,故意识的节省能源,减少不必要的挥霍。其实许多节能的做法只是一种习惯而已，例如,戒除使用“一次性”用品;减少使用塑料袋等包装物；用节能灯替代白炽灯;减少电器待机时间;电视机屏幕不要太亮,调成中档亮度既能省电又能保护视力；缩短电脑显示屏进入睡眠模式的时间设定；冰箱要及时除霜,尽量减少开门次数,将冷冻室内需解冻的食品提前取出,放入冷藏室解冻;选择节能空调,温度不要开
11、得太暖或者太冷;使用双键马桶，尽量按“少量”键；购买小型汽车、小排量汽车；每周少开一两天汽车,多步行或骑自行车,乘坐轻轨或者地铁；可以自行上下楼的人就不坐电梯；少吃生产时碳排放量高的肉类,如猪、牛、羊肉;不购买远程运送而来的食品其实,在生活中做到这些并不难,但是当每个人将这些作为一种习惯时,这个世界的碳排放量自然减少了,人们赖以生存的地球环境也就能更好了。 提问：有人觉得,低碳战略主张是政府、公司和社会组织的事，与自己没有太大关系；也有的人或许会对一己之力究竟能起多大作用不置可否。你对这种见解赞同吗？学生分小组讨论资料:据记录,由于电器关机不拔插头而导致每年全国待机电量挥霍高达0亿度，相称于3
12、个大亚湾核电站年发电量；在同等条件下,节能灯的发光效率大概是一般白炽灯的35倍;全国减少1%的塑料袋,可节省生产塑料袋的能耗约为1.2万吨标煤，减排3万吨二氧化碳；每燃烧升汽油，释放出 2.2公斤二氧化碳对于我们这样一种人口大国,每个人不经意的消耗与挥霍乘以1亿,都是不可估计的。”可见,低碳战略主张不仅与百姓生活起居有关,并且是息息有关,也并不是无所作为，而是大有可为。多媒体播映TV一种真实的故事教师:这首歌讲述了一位女大学生用鲜血和生命急救丹顶鹤的故事。这位女大学生是一位真正的环保冠军!（满怀但愿、布满激情地)如果我们都能像她那样以实际行动保护环境和资源，甚至不惜鲜血和生命;如果每位同窗、每位市民都能从我做起,从身边小事做起,到那时,展目前人们面前的定将是一派“车穿林道过,人自幽径行,森林绕莞水，青山映蓝天”的绿色美景。教师总结：倡议人们从目前做起,开始保护我们的环境,由于人类的地球只有一种。欣赏音乐迈克杰克逊拯救地球
