《浙教版六年级上册劳动技术教案(共34页)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教版六年级上册劳动技术教案(共34页)（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精选优质文档-倾情为你奉上课题1.立体插卡 使用 1课时 第 一 课时教学目标1、 了解设置图形格式的方法。了解、掌握绘制、复制、移动、组合 图形的。掌握插入、移动、设置艺术字的方法。 2、 从中培养学生团结合作的品质以及持之以恒，克服困难的意志。 3、在学会制作编织的同时，对学生进行民俗风情教育，培养学生热 爱劳动，热爱劳动人民，热爱生活的思想感情教学重点掌握绘制，移动，复制图形的方法。教学难点掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。教学具准备及辅助活动 绒线绳、 剪刀 、棒针板书设计 立体插卡作业安排课内课外 教学过程一、激情导入。 同学问在过节日的时候，互相祝福，护送礼物，随着科技的发展
2、，网络的普及，可以再网上祝福，也可以网上护送礼品，来表达自己的心情，最高兴的节日就是过新年了吧，家家还挂上了大红灯笼，你知道电脑中的大红灯笼是怎么做成的吗？ 1：分析灯笼及组成 对于喜庆的大红灯笼同学们都非常的喜爱，这时让学生观察： 新春红灯笼的各个部分是由哪些图形组成的？ （小组讨论法） 观察后让小组互相讨论， 总结出灯笼是由矩形、 椭圆这两种自选图形经 过绘制、复制、组合形成的。这样可以培养学生的观察能力。2： 制作立体插卡（演示法、小组讨论法，小组合作法） （1）、教师演示， 教学生如何绘制矩形，并将菜单栏简要给学生介绍一下， 鼓励学生自己探究其他图形的绘制。 （2）、比较插卡设计有什么
3、不同 各有什么特点？ 为了充分发挥学生的主体意识，培养学生的创新能力。 再次演示示例图片，引导学生观察灯笼体和灯笼提手的相识之处，让学生讨论回答。讨论完成后，让学生根据灯笼提手的制作，自己动手做出灯笼体。在同学们制作灯笼的过程中，这时教师巡视他们制作的如何，并对个别理解、掌握不好的同学进行个别点拨和辅导，使学生掌握设置图形格式的方法。 在巡视过程中，并注意以下点: 及时对知识点不熟练的同学进行个别点拨辅导。 从审美角度对孩子们的作品进行辅导。 让小组合作的作用发挥到最大。 （3） 比较吹塑纸与卡纸的不同，对折吹塑纸有什么好方法，动手试一试。 老师演示制作，学生跟随老师的步骤认真听讲，理解各种技
4、能的灵巧运用 展示孩子们的制作成果，让同学们感受成功的喜悦和快乐。 通过作品展示让学生回顾所学习的知识，使学生进一步 为巩固这节课所学习的知识，让学生自己完成一幅灯笼作品，并按照所给图形自己尝试制作。 二、课堂小结教学调整（需用手写） 教学随笔课题2.简易灯笼的设计 使用 1课时 第 一 课时教学目标1、了解设置图形格式的方法。 2、了解、掌握绘制、复制、移动、组合图形的方法。 3、掌握插入、移动、设置艺术字的方法。 4、学会制作一两件手工插卡灯笼，从中培养学生团结合作的品质以及持 之以恒，克服困难的意志。教学重点插入、移动、设置艺术字。教学难点掌握设置图形格式的方法，组合图形的方法。教学具准
5、备及辅助活动 绒线绳、 剪刀 、棒针板书设计 简易灯笼的设计作业安排课内学习制作简易灯笼课外制作简易灯笼 教学过程（一）激发兴趣，导入新课。 1、出示两件作品，激发学生 的兴趣。 2、让学生仔细观察，说说这 些灯笼作品的共同特点，它们是怎么制作的方法以及使用的材料。 3、揭示课题，明确本节课的学习内容。 （二）思考讨论，了解方法。 1、先让学生独立思考，让学生尝试当一回设计师，把自己的想 法在小组中讨论。 2、看制作步骤图，进一步了 解制作方法。 （三）分组合作，模仿制作 1、制作作品。 2、提醒学生安全使用劳动工具。 3、学生动手制作，教师巡视。 4、交流制作的过程和心得，鼓励创新。（四）作
6、品展示，综合评价 1、集中展示各组的作品。 2、小组内讨论对作品的评价，并根据评价情况在书上各项里 打星。 （五）开拓创新，设计制作。 1、鼓励学生在课后运用课堂上学到的方法，用不同的材料，制 作出有特色的小作品。 2、请家人或同学观赏自己制 作的作品。 教学调整（需用手写） 教学随笔课题3.简易宫灯的制作 使用 1课时 第 一 课时教学目标1、学会制作1-2件作品，培养学生团结协作的精神。 2、利用钩针技法制作有观赏价值的作品，培养学生创新能力，树立 审美意识，知道生活中处处有知识。 3、学会使用常用手工工具，规范操作，具有良好的劳动习惯。教学重点插入、移动、设置艺术字。教学难点掌握设置图形
7、格式的方法，组合图形的方法。教学具准备及辅助活动 绒线绳、 剪刀 、棒针板书设计 简易宫灯的制作 作业安排课内学习制作简易宫灯课外制作简易宫灯 教学过程第一环节： 出示宫灯作品， 激发学生的兴趣。 第二环节： 引导模仿制作 教师巡视 第三环节： 引导学生自己动手制作， 教师作好指导。第四环节： 评价、鼓励、总结 学生活动预设 （一）展示激趣，导入新课 1、出示作品，说出制品所用的材 料和编织方法。 2、分组讨论。 （二）模仿制作 1、通过学生自由阅读模仿制作中的图片和文字说明，找到自己感兴趣的 手工作品，了解其制作方法，步骤。 2、根据学生的兴趣和能力分组合作，模仿制作，要求每一小组选1-2件
8、 作品合作完成。使用工具注意安全，养成良好卫生习惯，做完整理桌椅。 3、展示作品，评价作品。 （三）设计制作 1、学生在模仿制作的基础上，课前做好预习工作，分好小组，学生在小 组内交流自己的作品，由 小组成员讨论制作的作品。 2、收集材料，准备工具，根 据分工动手制作。 3、设计作品中没有安排评价栏目。让学生说说自己的小制作， 体验劳动的快乐。 （四）交流评价教学调整（需用手写） 教学随笔课题4.认识吉祥结 使用 1课时 第 一 课时教学目标1.了解吉祥结的寓意，感受中国文化 2.通过比较观察，认识吉祥结，知道吉祥结的多种编法。 3.了解吉祥结的编织工具及其特点。 教学重点1.认识吉祥结，了解
9、其寓意。 2.吉祥结的特点教学难点1.认识吉祥结，了解其寓意。 2.吉祥结的特点教学具准备及辅助活动 板书设计 认识吉祥结 作业安排课内课外 教学过程一、引入： 1. 独白：前面我们学习了一些中国结中的实用结，如：纽扣结、死结等，其实，真正意义上的中国结应该是装饰结!下面我们就来欣赏一组漂亮的中国结作品。 2. 观看配有音乐的中国结作品画面。 3. 提问：同学们，听着这么美妙的音乐，欣赏着这一幅幅栩栩如生，精美绝伦的优美作品，你想到了什么？这优美的作品又说明了什么？ 教师总结，升华学生对中国结的认识和对中国结的思想情感，并引出新课。 （同学们，一根简单的绳线就能编出一幅幅栩栩如生，精美绝伦的优
10、美作品 ，说明了什么 ？同学们说的非常好，它说明我国的劳动人民，我们的祖先聪明、智慧、伟大。那么，我们在为我们的祖先感到骄傲的同时，我们该怎么办？我们应该用我们的巧手，继承这优美的传统艺术，并将它发扬光大，同学们说是不是？那这节课我们就从最简单的结学起吉祥结。） 二、授课 1 .实物投影：展示要编织的作品吉祥结。 2 .课件演示：吉祥结编织方法及步骤。 介绍钉板，珠针，镊子在编制吉祥结中的用处 让学生说说这些工具在吉祥结编制中都会有哪些用处 3 .实物演示并讲解编织方法、步骤及要求。 第一步：将绳折成十字。 第二步：从绳头开始，逆时针一根压住其前方的另一根，依次 类推。最后拉紧。第三步：从绳头
11、开始，顺时针一根压住其前方的另一根，依次类推。最后拉紧 4 .学生分组进行编结练习。 （1）教师巡视指导，个别问题个别指导，普遍问题集中指导。 （2）学生作品实物投影展示，教师给予评价或肯定。 三、回顾对比 吉祥结和玉米结有什么不同和相同点 让学生观察书本，分别说说各自的相同点和不同点 四拓展 .了解吉祥结的各种不同编法 让学生观察书本P13，了解吉祥结不同的编法，并说说这些编法各自的特点 教学调整（需用手写） 教学随笔课题5.百变吉祥花 使用 1课时 第 一 课时教学目标1、进一步 掌握吉祥结的结构特点和编织方法。 2、在掌握基本编织技巧的基础上，发挥学生的创新能力。 3、通过对吉祥结的学习
12、，使学生感受到祖国优秀传统文化的博大精深和无穷魅 力，树立身为中国人的自豪感。教学重点掌握制作“海底世界”水族馆的基本方法。教学难点.在制作时，创造性地运用技术教学具准备及辅助活动 徒手，钉板，大头针编织板书设计 百变吉祥花 作业安排课内课外 教学过程一、回忆复习 二、在掌握基本编法的基础上，扩展其它样式的编法探究。 1 .在教师的引导下，分组讨论，吉祥结有哪些变化的编法。 2.在小组讨论的基础上，确定一种变化形式，进行探究，教师给出作品样式，小组讨论编织方法。 （多瓣吉祥结） 3 .操作试编练习。 4 .展示作品，交流经验，扩展其它的编织思路。 5 .教师对探究情况给予评价。 刚才，同学们对
13、吉祥结的扩展形势多瓣吉祥结的编法进行了探究，大家都能开动脑筋，积极思考，认真进行编织实践，刚才各组展示的作品已经是最好的证明。 四、课堂小结： 通过这节课的学习，大家掌握了吉祥结的基本编法，又对吉 祥结的变化形式进行了探究。现在你是不是更觉得中国结真的是一门很博大精深的艺术呢？我们是不是更应该为我们的祖先创造出的中国结文化、为我们能生活在这样的伟大国度而感到自豪呢？所以，作为新一代的我们，就更有责任继承祖国的传统文化，用我们的聪明才智，把它发扬光大！ 五、布置作业： 由多个吉祥结组成的链状和环状的大型中国结作品是如何编的？教学调整（需用手写） 教学随笔课题6.创意壁饰 使用 1课时 第 一 课时教学目标1.让学生自己设计创意壁饰 2.欣赏他人编制的各种壁饰 教学重点让学生自己学会设计不同的创意壁饰
