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1、中小学老师培优补差工作计划 伴随素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求学校必须大面积提升教学质量，促进全体学生方面全方面发展。因此，培优补差工作就显得很关键，帮助差生提升成绩是关键工作。下面是整理的，期望对大家有所帮助!(一)白驹过隙，日月如梭，新的学期又要开始了。伴随素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提升教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全方面发展。因此，培优补差工作就显得很关键示，依据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划以下：一、指导思想：学生的个体差异是一个客观存在，因
2、此培优补差是教学工作不可少的一环。为了让每个学生全部能在原有基础上得到提升发展，体验学习的愉快，进步的乐趣，达成全方面提升学生素质的目标，我们依据教育理论中“因材施教，量力性标准”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实施特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生的个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。二、摸清底子，做到有的放矢。学校要求各班班主任和各任课老师依据上期学生的学习情况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作的开展奠定良好基础。三、扎实做好培优工作1、成立课外兴趣小组，经过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂
3、内她们能吃饱，但不会吃好，因此要求各教研组组织任课老师成立课外兴趣小组，给“精科”，也就是精心挑选部分拔高题，题型要多个多样，这么能给她们新鲜感，然后经过多个形式的活动来提升她们的学习主动性，从而逐步提升优良学生的学习成绩。2、做好优良学生的“补差”工作因为优良学生中还存在部分科目比较差的现象，所以她们的补差科问题也是很关键的，为此，我们要求各任课老师做好这部分学生的思想工作，使她们喜爱这一科目，循序渐进，不停提升，从而使她们优上加优，不优创优，真正成为优异的接班人。四、认真落实补差工作?1、帮助她们树立自信心。后进生形成的原因是多个多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是家庭困
4、难思想负担过重造成的，有的是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不妥造成的等，所以，我们老师首先应该帮助她们分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助她们克服心理障碍，树立战胜困难的自信心，再依据具体情况把比较差的功课补上去。2、教会她们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个步骤：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把经过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，立刻做好统计，课后立刻处理课堂遗留问题，这么在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比很好。3、降低作业量，认真查漏，专题训练。训练中选择后进生普遍不懂的问题，作为专题训练内容，做到有的放矢。训
5、练中让成绩好的学生发挥帮助作用，要求学生课内完成作业，并立刻讲评。4、坚持不懈地关爱后进生。(1)、多激励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关爱她们，多激励她们，多和她们谈心。只要发觉她们有进步，哪怕是很小的进步，也要立刻表彰她们，激励她们再接再厉。只有主观主动性调动起来了，才能愈加好地发挥她们自己的潜能，使她们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。(2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行 一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给帮助。另外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，帮助生活上有困难的学生解除后顾之忧，使她
6、们能够全身心地投入到学习中去。五、具体要求：1.培优关键以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多个能力为目标，为部分尤其聪慧的学生提供专门的学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足她们特殊的发展需要;补差则重在帮助部分学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方法，帮助她们查漏补缺，填补基础知识的不足，在补差的同时提升学生的分析能力和了解能力。2.开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和教导时间。并告之于学生及家长。4.精心准备培优补差的教导内容，确保每次的教导质量。同年段老师能够经常交流培优补差心得，共同提升。5.立刻做好培优补差记载本的统计，学校将每个月对记载
7、内容做一次检验。6.期末学校将对培优补差效果做全方面检验。六 、逐月安排二月份：1.制订计划。2.确定培优补差对象，落实教导时间、地点，开始正常活动。三月份：1.查阅培优补差记载本。四月份：1.查阅培优补差记载本。2.召开学生座谈会，了解培优补差计划。五月份：1.查阅培优补差记载本。六月份：1.查阅培优补差记载本。2.培优补差情况总结。(二)一、指导思想提升优生的自主和自觉学习能力，深入巩固并提升中等生的学习成绩，帮助后进生取得适宜进步，让后进生在老师的教导和优生的帮助下，逐步提升学习成绩，并培养很好的学习习惯，形成语文基础能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘她们的潜能，从培
8、养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作能力，方便在以后的高考中取得好的成绩，并能帮助老师进行补差活动，提升整个班级的专业素养和专业成绩。二、制订目标：在这个学期的培优补差活动中，培优对象能依据计划提升读、说、写的综合能力，成绩稳定在90分以上，并帮助老师实施补差工作， 帮助后进生取得进步。补差对象能依据老师的要求做好，成绩有一定的提升，争取在毕业测试时取得很好的成绩。三、定内容：培优关键是继续提升播音班学生的诵读能力和编导班学生的写作能力。介绍或推荐适量影视片资料，让优生扩大学习面，摄取更多课外知识，多给她们一定的指导，以期在写作中能灵活利用，提升写作水平，定时安排
9、一定难度的练习任务要求她们完成，全方面提升专业影视评论写作能力。补差的内容是教会学生勇于写作，会写作，安排比较基础的内容让她们掌握，写影视评论最少能写得出，可先布署她们摘抄、 仿写，后独立完成，确保每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表示能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、勇于说、进而争取善于说。四、培优对象：播音班：段亚文、苏洋、吕文娟、聂怡轩、吴佳莹、李敏、梁璐婷。编导班：吴佳莹、李敏、段亚文、苏洋。五、补差对象：播音班：李海阳、谢辉、仁露苗、代蒙蒙。编导班：李海阳、谢辉、梁璐婷。六、关键方法：l.课外教导，利用课余时间。2.采取一优生带一后进生的一帮一行动。3.请优生介绍学习经
10、验，后进生加以学习。4.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。5.对后进生实施多做多练方法。优生适宜增加题目难度，并安排课外作品阅读，不停提升诵读和写作能力。6.采取激励机制，对后进生的每一点进步全部给肯定，并激励其继续进取，在优生中树立标兵，给机会表现，调动她们的学习主动性和成功感。7.充分了解后进生现行学习方法，给正确引导，朝正确方向发展，确保后进生改善现在学习差的情况，提升学习成绩。8.重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提升。9.必需时和家长联络，帮助处理后进生的学习问题。(三)一、基础情况分析：1、学生情况分析二三班和二四班共有学生101人，从学习情况、知识技能掌握情况和日
11、常行为规范情况来看，大部分同学学习主动性高，学习目标明确，上课认真，数学课上兴趣浓厚、动手能力强，作业能按时按量完成，且质量很好，自我要求严格，尤其是班干部能起到很好的模范作用。但同时，仍有部分学生学习不够认真，纪律方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲话、搞小动作、不做作业等现象。2、培优辅差对象培优对象二三班：管伟琛、王旭、孙梅朵、张恩培、于艺卿二四班：刘思涵、张家瑞、卢铭瑄、李文娇、崔雨欣辅差对象二三班：黄晴晴、武政佑、田宇、张硕峰、贾允飞、李骄阳、二四班：奥奋博、姚淑琴、姚美霞、王浩、胡科二.思想方面的培优补差：1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心她们，关爱她们，让学生认为老
12、师是重视她们的，激发她们学习的主动性。 了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据学生的思想心态进行对应的教导。2.定时和学生家长、班主任联络，深入了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。三.有效培优补差方法：利用课余时间，对多个情况的同学进行教导、提升，“因材施教、对症下药”，依据学生的素质采取对应的方法教导。具体方法以下：1.课上差生板演，中等生订正，优等生处理难题。2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“一带一”。3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓展题。满足不一样层次学生的需要。4.培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，结果巩固在课后。培优补差尽可能“花费最少的必需时间和必需精力”。备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能确保培优补差的效果。要精编习题，习题设计有梯度，紧紧围绕关键、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。
