《2019教育北师大版六年数学下册《圆锥的体积》评课稿.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019教育北师大版六年数学下册《圆锥的体积》评课稿.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、北师大版六年数学下册圆锥的体积评课稿1、钻研教材，创造性地使用教材。范老师在充分了解学生、把握课程标准、教学目标、教材编 写意图的基础上，根据学生生活实际和学习实际，有目的地 对教材内容进行改编和加工。如学生削铅笔这一活动的设 计，学生从削的过程中体验到圆柱与圆锥的联系；再如动手 实验这一环节的设计，使学生在观察、比较、动手操作，合 作交流中理解掌握新知。创造性地融入一些生活素材，加强 了数学与生活的密切联系。2、在教学中教师注重让学生在具体情景中，经历操作、猜 想、估计、验证、讨论、归纳等数学活动过程，探索并掌握 圆锥的体积公式。3、在难点的突破上，通过猜测，引处疑问，带着疑问去实 验验证，
2、通过学生通过小组合作动手操作，用空圆锥盛满水 后倒入等底等高空圆柱中，总结得出圆锥的体积等于和它等 底等高的圆柱体积的三分之一。不仅为推导出圆锥的体积公 式发挥桥梁和启智的作用，而且有助于发展学生的空间观 念，培养观察能力、思维能力和动手操作能力，为进一步学 习，提供了丰富的感性材料，从而逐步从具体的操作过渡到 内部语言。数学课程要关注学生的生活经验和已有的知识体验，教师在 引入新知时，创设了一个有趣的童话情境，使枯燥的数学问 题变为活生生的生活现实，让数学课堂充满生命活力。创造 一定的情境， 让学生在这一情境中敢猜想、 要猜想、 乐猜想， 在猜想中交流，在交流中感悟，自然地提出了一个富有挑战 性的数学问题，从而引发了学生进一步探究的强烈欲望。第 # 页
