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1、节约资源,变废为宝教学设计新糖中学 黄玮 一、指导思想与理论依据: 在人们不断制造生活垃圾和废物的今天,废瓶子、泡沫、纸板随处可见。因此,在本堂课中我利用这些最常见习的生活垃圾,让学生小组合作,进行巧妙利用。进行大胆地想象、夸张,设计。使学生在生活中学会用创造的眼光去发现美和创造美,大胆进行“变废为美”的艺术活动。 废弃物造型不仅仅是环保教育,还为学生展现了一种新的综合性美术创作思路,传达一种生活情趣。本课的设计思路旨在通过美术的学科特点,运用美术的视觉表达形式,对学生进行节约资源,变废为宝教育。培养学生正确的情感态度与价值观。在教学环节的设计中通过给学生创造探究与讨论、调查与实践等方式的学习
2、机会,使学生能够联系生活中的实际经验和体会,激发学生积极的情感意识,促进学生的整体发展,培养学生高度的社会使命感与责任感。 二、教学背景分析: 1、教材内容分析:本课的目的就是根据不同的材质,选用不同的方法来表现和创作。生活中经常丢弃的牛奶瓶、纸盒子、塑料袋、随手可得的树叶、废纸等做成的小玩意,以多变的创意帮助学生开阔视野,拓展想象。本课最具挑战和创意的是开放式的学习活动。积极发挥学生的艺术直觉,强调尊重个性和创造力,自由独特发挥的同时,选择合适的美术工具、材料、技巧、表现手法,达到有机的统一,制作出新颖别致的作品。本课结合美术学科的特点,能够通过学生本身的美术作品对学生进行的自我教育,从而形
3、成强烈的社会责任感。2、学生情况分析: 学生应该逐步尝试着通过收集、整理资料、素材;合作交流、探究、制作等学习方式,逐步掌握学习的技巧。因此本课为学生营造了一种积极探究、实践的氛围,使学生充分体验学习的乐趣,并积极参与其中,并且学会使用美术的视角和方式进行创作。三、教学目标: 1、引导、设计探究性活动的方案,进行生动活泼、自主探究的综合性的美术活动。 2、运用多种美术形式,利用收集的废弃物,并根据不同形状、材质特征进行有效地分类,并制作一件美术作品,从而了解废弃物造型艺术的神奇之处,体验创造的乐趣。融美术与各种学习为一体,充分理解、表达节约资源的意义,宣传垃圾分类,变废为保的常识。 3、认识美
4、术与生活的密切联系,树立美术为生活服务和节约资源的意识,发展综合解决问题的能力。四、教学重点: 1、通过视频、图片等资料的展示,突出节约资源的重要性,使学生树立节约资源意识,并通过美术的表现形式进行节约资源,垃圾分类,变废为宝的宣传。 2、合理地运用多种美术形式,来创作节约资源,垃圾分类,变废为宝的美术作品。 五、教学难点:1、在合作探究中真正领悟节约资源,垃圾分类,变废为宝的的重要性。 2、结合生活中的实际,恰当地运用美术的表现形式,如何在合作学习中创作出有创意、有个性、有艺术感染力的美术作品。六、教学过程设计: 教师活动学生活动设计意图一、导入:通过主题突出的FLASH短片导入,使学生明确
5、本课的主要内容.欣赏FLASH短片,领悟其中蕴涵的道理。学生从短片中领悟片中所蕴涵的道理,明确主题, 激发兴趣。二、展开新课:1、引导学生分组展示课前搜集节约资源,垃圾分类,变废为宝的相关知识和作品。分两组分别展示节约资源,垃圾分类,变废为宝的带给人们的美好创意。培养学生搜集、整合信息和自主学习的能力,并在搜集资料的过程中认识到节约资源,垃圾分类,变废为宝的重要性及严重性,树立节约资源,垃圾分类,变废为宝的观念。2、欣赏大师作品 。 展开探究与自主、合作式学习相结合,引导学生赏析、评论、交流、探索。 教师小结:巧妙应用废弃物材质特性进行夸张、变形。学生A、仔细观察他们是用什么材料?怎样组合起来
6、的?(把作品进行分解,多角度、多思路展示,以启发学生的创作思路。) B、觉得作品的哪个方面吸引你? 看废弃物想象这是什么? 引导学生进行自主探究性学习学生在发现问题、解决问题的过程中充分享受学习的乐趣,并且增强学生探究及合作的意识。 三、课堂实践:1、介绍不同材料,不同美术形式的美术作品、讲解作品的创意、主题的表现、创作方法及步骤。结合生活实际,将日常生活中常见废弃物材料:塑料袋、瓶子、盒子、废纸等一些废弃物制成的作品;学生从身边的事例入手,找素材,交流创作思路,寻找最佳的设计方案进行创作。 提供学生不同的创作形式,及创意、表现方法、步骤,使学生能够结合生活实际提高学习效果。 2、展示学生的课
7、堂作业。引导学生评价。学生赏析不同的课堂作业,相互评价、取长补短,并从中得到节约资源,垃圾分类,变废为宝的教育。锻炼学生的审美、评价能力,在评价中得到提升。树立环保意识。四、课堂小结:在课堂小结中,进一步自我分析、思考今后应为节约资源,垃圾分类,变废为宝所做的努力将本节课的学习成果进一步巩固。 (二)教学步骤: 1、课前:师生一起查找有关“节约资源,垃圾分类,变废为宝的资源”的资料,引起学生的关注,激发学习兴趣。 2、导入:(信息技术与学科整合) “节约资源,垃圾分类,变废为宝”的FLASH短片导入。通过主题突出的FLASH短片,使学生明确本课的主要内容,引人深思片中蕴涵的道理。 在明确本课主
8、题“节约资源,垃圾分类,变废为宝的”后,分别由两组学生展示他们课前搜集的图片资料。一组展示节约资源,垃圾分类,变废为宝给人们带来的美好生活;另一组展示由于人们垃圾不分类不回收,导致资源浪费及其严重后果。通过两组图片的鲜明对比,形成强烈的视觉反差。 (讨论垃圾不分类不回收,导致资源浪费的危害,教师小结我们应该怎样做,我们应该通过什么样的方式来做,进而导向美术作品。) 3、课堂实践: 美术作品的种类繁多、形式多样,利用废旧物品我们可以通过哪些美术形式来进行创作呢? 介绍利用废旧物品创作的不同美术形式的优秀作品、创作方法及步骤。(教师讲解、示范) 学生交流创作思路(从身边的事例入手,找身边的素材,并找学生介绍自己的创作思路,然后进行创作) 4、课堂小结:肯定学生的学习过程及运用美术的表现形式所创作的成果,并提出希望。 1