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1、有关“白色污染”对环境危害的调查报告一. 目的:让人们理解“白色污染”的危害 形式：搞调查 , 作访问 时间：2月28日 地点:长春市 组织者：x xx 参与者：xx x 人们多有这样的经历:一大盒礼物，拆开一看,大部分是用泡沫塑料填充的；去商店买一支牙膏或一盒玩具,售货员会用一种小塑料袋包装;去快餐店吃快餐，服务员会递给你一份用塑料盒装的饭菜；去农贸市场，可以收集到一大堆塑料袋,蔬菜、水果、肉类、米面无一不用塑料袋装给你，甚至买一头蒜，也会用一只小塑料袋装起来。塑料制品给我们的生活带来的许多以便，并且价钱也便宜。但是，你可曾想过,它在为人们提供以便的同步，也给人们带来了一场“白色劫难”。我们
2、进行了多方面的调查研究,查阅多种资料，并进行分析总结。二、我们的调查研究:1、我们在长春XX大街X超市上前的一种垃圾箱口记录了一下,半小时扔大大小小的包装袋、快餐盒与塑料制品的次数:早上总共扔了210次；中午扔了105次;而晚上则扔了9次，这仅仅是一种垃圾箱,一天之内废弃的塑料如此多,不难想象全国乃至整个地球上废弃的塑料，将是一种天文数字。2、我们在XX路的一家小快餐店里打听到：“她们一天中能卖掉快餐0份左右,每份快餐至少需要塑料快餐盒2个，也就是一天至少用掉塑料快餐盒0个。”3、我们去了新华书店,学校的图书室查阅资料，但有关“白色污染”这方面的资料非常少。4、我们去了净月环卫所。环卫所的蒋叔
3、叔告诉我们,在我们净月区，每天有0多名环卫工人为净月的环境卫生辛勤地工作着。在那里,我们还理解到了“白色污染”的真正构成,并初步理解了“白色污染”危害。、为了挣脱困难,我们运用网络进行研究。在网上我们寻找到了更多有关“白色污染”的资料,使我们对“白色污染”有了更为深刻的结识。三、什么是“白色污染”?“白色污染”已成为一种众所周知的新型名词。那么,究竟什么是“白色污染”呢?“白色污染”重要指白色的发泡塑料饭盒，多种塑料袋,农用地膜等给环境导致的污染。“白色污染”物的重要成分为：聚乙烯(PE)、聚氯乙烯(PV）、聚丙烯（PP)、聚苯乙烯树脂(S)。在这些污染物中,还加入了增塑剂，发泡剂,热稳定剂,
4、抗氧化剂等。四、导致“白色污染”的重要因素:1、塑料垃圾没有得到妥善的管理和处置，垃圾没有实行分类收集，能回收回的不回收运用。 、许多公司对于生产过程中产生的白色垃圾没有科学地解决，放任自流。3、国内既有的法律没有对塑料包装废弃物的解决,制定出过硬的有关法规。 字串 4、尽管在创立省级文明卫生城乡的标语下，我们的都市变得整洁得多，但是总的来讲,人们的环保意识比较淡薄，滥用和随意乱倒塑料制品现象相称普遍。五、“白色污染”的危害:（一）视觉危害：散落在环境中的塑料废弃物对破坏了市容景观。如散落在自然环境、街头巷尾、江河湖泊的一次性发泡塑料餐具和漫天飞舞或悬挂枝头的超薄塑料袋，给人们的视觉带来不良刺
5、激。(二)潜在危害:1、塑料地膜废弃物在土壤中大面积残留,长期积累，导致土壤板结，影响农作物吸取养分和水分,导致农作物减产。、抛弃在陆地上或水中的塑料废弃物，被动物当作食物吞食后，会导致动物死亡。3、进入生活垃圾中的塑料废弃物质量轻、体积大,很难解决。如果将它们填埋,会占用大量土地,并且,在很长一段时间内难以分解。、部分的塑料具有毒性，如果用作餐具或食品包装的材料，这样对人体的健康不利。5、使臭氧层变薄。我们对“使臭氧层变薄”这一危害特别感爱好。由于塑料废弃物一般存在于地面，而臭氧层存在于天空中,两者相隔那么遥远,怎么会有关系呢?通过翻阅资料，查阅书籍并问了某些教师得出：白色污染通过太阳的发照
6、射而把塑料中大量的毒物排入大气层，大气层上面是臭氧层，这样使臭氧层的气体逐渐变薄。我们人们都懂得太阳是一种温度可达到上万度的天然发光和发热的“大火球”。当钢铁尚未靠进它几千米,就已经化为气体。这样高的温度怎能不破坏地球？为了地球不受到大幅度破坏，臭氧层可真是立了大功了。当太阳辅射时，它便挺身而出,挡住了一次又一次的袭击。可由于“白色污染”的确破坏了臭氧层，使它变薄,这将会是地球巨大的危机。五、行动起来治理“白色污染”通过这次调查活动,我们理解到:随着工农业生产的迅速发展,为人类发明了前所未有的巨大物质财富的同步，也使环境付出了沉重的代价。生态破坏、环境污染对人类生存和发展已经构成了严重威胁。每
7、当大风刮起时,空中就弥漫着黄色的粉尘,有时在空中还飞舞着白色塑料袋。使人们出门十分狼狈。因此,解决环境问题已成为刻不容缓的重大任务。我们X区，虽然每天均有300多名环卫工人日日夜夜与“白色污染”作着斗争。但是,变化这种状况,光靠环卫工人的努力是远远不够的，还必须提高我们人们的环保意识。环境的污染和破坏不是一种人导致的,因此保护环境应当是全社会的行为。我们每个人均有保护环境的义务。同步,我们也懂得了：我们就是社会的主人,改善地球环境，是我们这代人义不容辞的责任和义务。我们应当努力增强环保意识,节省资源。如果全球人人破坏，每天破坏,地球就会变成垃圾场;如果全球人人环保,每天环保，就能发明一种美好的
8、世界。让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球我们共同的家园。为此,我们建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起,要做到：1、不乱扔垃圾及废弃物，将垃圾放到指定的垃圾箱内。、我们学校早已经设立了“垃圾分类寄存处”，我们就要积极参与和宣传。、不要挥霍，涉及不挥霍一张纸、一滴水、一分钱。、尽量不用、少用塑料袋，要积极使用可再生运用的用品，减少白色污染。5、发现身边有破坏环境的行为时应当及时制止。低碳生活活动方案 随着哥本哈根气候变化会议的召开,如何减少碳排放成为人们关注的话题，对于高中生来说,从自身做起，从平常生活的点滴做起,从小事做起，做“低碳生活”的践行者，是延缓全球气候变暖的迫切需要。一、活动
9、时间5月全月作为志愿者低碳行动月二、活动主题宣传低碳生活知识践行低碳生活理念三、活动程序活动分宣传动员、活动开展、总结表扬等三个阶段,由团委出点子,由学生会和各团支部择其一活动,发明性地开展有关活动的形式进行实行,尽量整合校园中的人力资源,发挥宣传阵地的作用，形成合力,全面践行低碳生活理念的局面。（一)宣传动员阶段时间:第1周内容及形式：1、“低碳志愿服务月”动员班会方式:各班团支部在第或第周开展一次主题班会，向广大同窗宣传低碳生活知识,动员广大同窗积极行动起来,参与到践行低碳生活理念的队伍中，并开展低碳行动志愿者报名及签名活动。(二)活动开展阶段时间：第4周内容及方式：1、黑板报评比方式：高
10、一、二段各班黑板报均环绕“宣传低碳生活知识 践行低碳生活理念”的主题进行设计,参与评比。负责：学生会宣传部、校园绿化带养护认领方式:将校园中的绿化带进行分块,由高一、二段5个班级认领，定期进行养护,校园绿地养护活动与社区服务活动进行整合。负责：学生会组织部 3、征集低碳生活温馨提示贴,开展节省减排宣传方式:鼓励和激发广大师生设计低碳生活温馨提示贴，并做好张贴工作，宣传节省水电、节省粮食、节省用纸、少用或不用塑料用品和一次性用品等。4、绿色环保当铺方式：引导广大师生用废旧物品来换绿色植物、学习用品、生活用品。5、清除校园“牛皮癣”方式：组织志愿者开展清除校园“牛皮癣”活动，并开展杜绝校园“牛皮癣
11、”的有关宣传6、回收废旧电池及有关宣传方式:在校园内外开展回收废旧电池及有关宣传活动。、环保大行动方式:在校园内外开展环保行动，倡导低碳生活理念，宣传并推广低碳生活方式。8、低碳宣传广告设计比赛方式:以班级的名义参赛，形式可以是文字的、视频、音频、动漫、海报、漫画等。参照各班参赛的数量及质量评估作品的等第和该项活动“优秀组织奖”若干名。优秀作品将通过校园网、广播室、校新闻报等途径进行展示和宣传。、开展低碳生活知识竞赛方式：每班发放低碳生活知识竞赛试题,举办现场低碳生活知识抢答等活动，以班级为单位合计各项总分,按得分高下定名次。(三)总结表扬阶段时间:第5周内容与方式:1、活动总结座谈会方式：召
12、开班长、团支部会议，各班总结活动开展状况,反馈意见及建议。负责：学生会2、总结表扬班会方式:各班级召开总结表扬班会，总结活动开展状况,表扬先进个人，评比班级“优秀低碳生活理念实践者”和“优秀低碳宣传活动志愿者”若干名，并向团委推荐校级“优秀低碳生活理念实践者”和“优秀低碳宣传活动志愿者” 各1名。校级先进推荐名单上报时间：第6周星期三（月31日),逾期作自动弃权解决。负责：各班级班长 团支部3、表扬校级先进方式:团委会根据各团支部活动的开展、同窗参与活动及活动总结材料整顿等状况,评出“优秀组织奖”、“优秀低碳生活理念实践班”等集体荣誉若干名，根据班级推荐,拟定校级“优秀低碳生活理念实践者”和“
13、优秀低碳宣传活动志愿者”若干名,并颁奖。负责:校团委 学生会随着哥本哈根气候变化大会的召开，如何减少碳排放成为人们关注的话题。环绕发达国家与发展中国家减排指标的争论也许还会持续,但从平常生活的点滴做起,做一名低碳生活的践行者,变化固有的生活习惯,是延缓全球气候变暖的迫切需要。一、活动目的：低碳生活,是指社会生活的各项活动所耗用能量要减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放。对中学生来说，是一种态度，一种理念,我们应当积极倡导并实践低碳生活，注意节水、节电、节油、节气，从点滴做起。为了开阔我校师生的新视野，理解低碳知识，强化低碳与生态技术意识，提高对可持续发展重要性的结识，我校决定开展关注气候变化
14、、倡导节能减排、践行低碳生活主题教育活动,旨在让学生从小树立起国家主人翁的意识，用最新的发展和消费理念来指引自己的行为,参与学校的资、能源管理，牵手各自家长,影响所在社区,用实际行为为国内节能减排筹划做出自己的奉献。二、活动时间:12.2-12.1三、活动设计、精心设计并优化教育资源,运用升旗典礼、校广播、黑板报、学校网站等形式做好节能减排宣教工作。a、收集世界及国内最新节能减排动态信息，精心设计教育资料，运用学校校广播、黑板报、学校网站做专项宣传。b、在初一、初二年级开展征文和手抄报活动，通过学校广播站及电子屏幕做大宣传,使全校师生逐渐树立起节能减排的意识，并在全校范畴内发现并树立节能行动好
15、楷模。2、调研家庭能源消费构成（重要是家庭水、电、煤消费支出状况)制定切实可行的节能方案a、理解家庭能源消费构成。b、对个家庭一年来水、电、煤的消费预算与实际支出做一次调查,分析、比较近一年来的水、电、煤费支出趋势及其因素所在。、将近一年来水、电、煤消费换算成CO、2的排放量,进一步明确节能的必要性。、观测、理解家庭水、电、煤消耗与否存在挥霍现象及行为,思考与否仍有节省空间，如何采用相应措施(指硬件的改造）和行动，使节能减排落到实处。、初三年级根据调查理解的状况写一篇社会调查报告。、积极开展小手牵大手，创节能家庭活动，提高公众节能意识。我们活动的终极目的是通过学校的力量，强化公从的节能意识，使其积极参与到节能环保这一有益的活动中来。因此，学校将引导孩子们将节能减排理念和做法带回到每一种家庭当中，影响其各自的家长,在平常生活中贯彻节能减排行动。并教给孩子们做活动前后的对比分析，从中获得成就感。增长行动信心。并通过各班级每月评比节能家庭活动加大宣传力度，提高每一种家庭的积极性。4、进行社
