个人校本学习总结

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1、个人校本学习总结 总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性相识上来,让我们一起仔细地写一份总结吧。你所见过的总结应当是什么样的?下面是我帮大家整理的个人校本学习总结,欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 个人校本学习总结校本培训是在职老师素养提升的有效途径,是最接地气的老师培训。本学年,我从自己的教学实际动身，树立“以人为本,以校为本”的理念,以学校教研、学科教研为平台，与老师相互切磋，取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。为了使自己在研修中不断提高教化教学水平，进一步

2、增加业务实力并不断完善自己,也为了更好地开展以后的工作,现就本学年我在校本研修方面所做的工作总结如下: 一、主动加强理论学习,努力提高思想相识 每学年我都会仔细制订学年个人研修安排、学期个人研修安排。每周四上午是语文教研组活动时间,我始终坚持按时参与，并在活动中做好笔记。在集体备课、教研评课中都能踊跃发言，提出自己的见解，并仔细撰写心得体会。在学习中不断充溢自己,提高自己的理论素养。在校本培训活动中通过学习温州各学科教学新常规给老师的一百条建议等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的相识和理解;通过电教技术的培训，提高了对运用电教技术上课的实力；在集体培训之都会预先查阅相关资料，学习相关学

3、问文献,并做好理论学习记录。主动参与学校组织的听课评课活动,能够通过听课评课学习别人的优点和特长。以此提高自己的教学水平。二、开展高效课堂探讨，提高课堂教学质量以理论指导实践,用实践验证理论，这是提升的最有效方法。在上课前,我仔细备课，细心设计教学各环节，做到了有的放矢。教学工作做到备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。同时我结合“学业项目测评”要求进行教学改革,进行小学生课堂参加度的提高策略和方法的探讨课题探讨，主动对课堂进行反思与改进,反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什

4、么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样刚好处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确驾驭了许多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的主动性与主动性。由此撰写教学反思与教化教学论文、案例,并多次获得县奖次。 三、主动参与多种研修模式,全面提升业务素养 、主动参加网络研修。本学年我加入了“小学语文教学作文群”、“校长和班主任/德育报”群、“鳌江镇青年干部读书”群,多看看同行们对于课堂教学改革的相识和思索,并对自己感爱好的话题发表评论,刚好与各位学习者沟通沟通,增长自己的见识,开拓自己的视野

5、。 、自主学习模式。我充分利用业余时间学习最新教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足，并在工作中主动进行改进，以此来提升自己的教化教学实力。关注自我反思及案例。反思，是老师提高教学水平的一种有效方法， 3、主动参与平台选课培训。本学年我主动参与浙江省老师培训平台的选课,出名班主任工作室培训,有平阳县教科室主任培训,有课题探讨培训,有心理健康B证培训。每一次的培训都有每一次的收获，那是精神的引领，视野的拓展，也是阅历的学习。因此,我仔细对待这样的培训，珍惜这样的学习机会。总之,通过校本研修,我更新了理念,学会了学习，学会了反思，学会了成长。在今后的工作中,我将接着努力学习,锐意创新,切实以

6、新观念、新思路投入教学,努力使自己的教化教学工作更上一层楼。个人校本学习总结2 通过寒假培训,我对中小学职业道德规范有了进一步的相识和理解。这次培训具有很强的教化性、针对性和创建性，能感受到思想火花的冲击,这次培训给我留下了深刻的印象。在这里,我更进一步驾驭了教化教学的发展方向和目标,提高了教化教学的理论水平。通过培训使我对今后的教化教学工作充溢信念,使我的业务实力也有了进一步的提高。的确，培训是献给老师最好的的福利,下面就本次培训谈一些自己的体会与心得。在中小学职业道德规范中指出,老师要关爱学生、教书育人。在现代社会里，必需教化民主化，老师与学生是同等的，老师有尊严、学生也有尊严。每一个学生

7、都应当受到敬重。老师要发自内心地爱学生,努力发觉学生多方面的优点，观赏学生的每一点进步。尤其是对待后进生，作为老师，我深深明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面,对优生的优点是自不待言的,对后进生则易于发觉其缺点，老师肯定要抱着一视同仁的心,深信没有教不好的学生,后进生的明天会比今日更好。此外,要树立终身学习的观点,刚好把学到的观念方法落实在教化教学工作中。当今社会、科技飞速发展，时代对老师提出了特别高的要求，老师要学习的东西越来越多元化,多学科的学问都要涉及,只有不断的去学习才能胜任新时期的教学。工作中要帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯,驾驭学习策略和发展实力,创设丰

8、富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好,充分调动学生的主动性，为学生供应各种便利,为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛,与学生一起共享他们的情感体验和胜利喜悦。老师教学中要身先士卒，创建条件让学生作好每一个探究活动，当好学生的组织者,俯下身子同等的参加学生的探讨,把探究的机会交给学生,让学生充分的展示自己。同时还要加强探讨和实施探究性学习的评价，激发学生学习的动力,不能只忙于探究性学习的组织和管理，不把刚好恰当的评价纳入学习活动。要主动参加、实施校本探讨,从而达到教学模式的多样化，创建老师个体的教学特色，落实课堂的有效教学。 总之,本次培训我受益匪浅，是提高自身素养的须要,也是提高教化

9、教学水平的须要。个人校本学习总结3 小学语文课程标准对小学生的阅读提出了要求:“1至年级学生课外阅读量不少于5万字，3至年级学生课外阅读量不少于40万字,5至6年级学生课外阅读量不少于00万字”。可见，阅读,对一个小学生来说，是多么的重要，阅读实力更是一个小学生应当具备的一个重要素养。阅读实力的强弱，与学生获得学问,提高学习爱好,增长见识，以及培育自学实力等方面都有着亲密联系。因此，我们更要重视学生课外阅读意识的培育，加强学生课外阅读实力的训练。然而,在农村小学生中，由于受办学条件、社会家庭等条件的影响，小学生的课外阅读量少,未养成良好的阅读习惯，导致写作实力低,极大影响了教学效果。我对我校学

10、生课外阅读现状进行了一段时间的探讨，获得了一些阅历，现将这一阶段的课题探讨活动工作总结如下： 一、对我校学生的阅读现状进行了调查了解,为后期探讨工作做了充分的打算。 我们采纳问卷调查的方式,对学生的阅读状况进行调查,调查中不但对学生的阅读爱好、阅读数量进行分析,还对学生的阅读质量进行分析,为后期的探讨工作做打算。 二、制订详细实施安排，做到探讨工作有的放失。 针对前期对学生阅读现状的调查了解,为了让探讨工作顺当有序的开展，特制定了前期研修安排。 三、营造良好的书香氛围，让学生有书可读。 我们调查所属班级的学生大部分均来自农村,家庭条件有限，家长很少给孩子买书，书源严峻缺乏。为了弥补学生书源的不

11、足，我在班级里开拓了小小图书角，让班上的每一个学生每月为班级图书角捐献一本好书,并要求孩子每周必需去学校的图书室借阅图书,激励学生利用课余时间阅读书籍,并要求他们做好读书笔记，刚好登记自己读书的感受和疑点，在学生仔细写读书心得的基础上，在学生仔细写读书心得的基础上,定期利用语文课进行沟通，评出优秀读者赐予表扬,做到以读促说，提高学生的写作实力。学生在课外阅读中,开阔了视野，增长了学问，同时也领悟到阅读和写作的方法，学校或老师要适当地供应场地或平台让学生把阅读的感受和习作展示出来。课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备学问、训练实力的有益桥梁，而且更是大语文课堂所必不行确的一项重要内容。组织学生进行自

12、主的、有序的、有效的课外阅读学习，让课外阅读为学生的人生打好底色,为终身学习奠定坚实的基础。赐予宏观上的指导,教会学生选择内容主动的读物阅读。通过问卷调查、查阅资料、亲临书店、网上阅读等方式搜集了大量适合学生的课外阅读书目,举荐给每个学生这样做不但让学生感受到了阅读的乐趣,更让他们体会到了胜利的喜悦。 四、教给学生读书的方法。 1、精读法。所谓精读法，就像我们学习精读课文一样,对于一本书中的重点段落篇章,集中精力,逐字逐句由表及里精思熟读。在课外精读阅读时，应要求学生全身心投入，调动多种感官,作到口到、眼到、心到、手到,边读、边想、边批注渐渐养成仔细读书的好习惯。 、选读法。这种方法也像我们学

13、习选读课文一样,一般是依据学生在课内学习或写作上的某种须要,有选择地阅读有关书报的有关篇章或有关部分,以便学以致用。3、速读法。速读法就是对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，而是快速地观其慨貌。这就要求学生在快速的阅读中,集中留意力,作出快速的信息处理和消化。 、批注摘录法。要求学生养成不动笔墨不读书的习惯，在阅读过程中依据自己的须要将有关的词、句、段摘抄下来,做到读思结合对重点、难点部分划记号,作注释,写评语,发见解,谈感受。 五、主动开展与课题有关的活动。 开展丰富多彩的读书系列活动，为学生搭建一个个读书成果展示平台，不但检验了学生读书的效果，还让学生在沟通中共享阅读的乐，进而提高他

14、们阅读课外书的爱好。如：1、实行手抄报大赛。学校少队部每学期开展手抄报大赛，学生在阅读课外书的时候，将自己感爱好的内容摘抄下来，设计成手抄报,送学校少队部参与手抄报设计大赛,获奖作品不但赐予物质嘉奖,还颁发奖状。2、每周以班为单位实行一次读书笔记沟通会。评出好的读书笔记，在全班进行展示。 3、老师领先垂范，与学生一起阅读，老师所流露出的热忱、趣味和快乐之情，对学生有着剧烈的感染力，学生在浓浓的读书氛围中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行阅读活动。 六、存在的问题。 1、部分学生有较强的依耐性,老师不督促,他们不会主动去阅读，这项工作只有长期开展下去,学生才能养成自觉阅读的习惯。2、语文老

15、师要介绍一些好书、有意义的书给学生,要不然他们就会感到很盲目,诺大的图书馆,该看那本书好呢?挑来挑去拿不定办法，到最终干脆一本不看，空手而归。3、少说学生只喜爱看书,不喜爱动手写读书心得或笔记,甚至看完就忘的现象也存在,今后要引导他们多动脑、勤动手，培育学生良好的读书习惯和爱好。在今后的探讨过程中，我还要加强理论学习,不断完善、不断发展,以取得更好的效果。个人校本学习总结4 一名优秀的老师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、汲取养料，才能源源不断地向学生灌输学问和学习的实力。而校本研修工作在推动新课改和促进老师专业发展的重要作用方面可谓功不行没。在全国全面推动素养教化,基础教化课程

16、改革的大好形势下。我努力工作使自己在校本培训中不断提高教化教学水平,加强自己的业务实力，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高和完善自己。本着实事求是、一分为二的原则。下面我就自己的校本研修学习过程,谈点体会: 首先，教研从课堂上来。在我看来,教学即教研,让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简洁操作，而是运用艺术,充溢才智的过程。而课堂教学的艺术和才智要靠老师即时的视察、分析、推断、思索。换句话说,也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上实行边教边研的形式，这样更有利于刚好发觉问题，解决问题,让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研,其最大的优点在于,在不增加自己额外负担的前提下，增加了教研的机会和时间,让课堂教学更具实效。 其次,教研从生活中来。