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1、精品文档2018 高考小说复习之情节一、高考小说阅读人物设题角度题型示例 1 ：简要概括小说主要的故事情节。 （情节梳理）情节梳理的 2 个答题模板模板一：依照“开端 、发展、高潮、结局”的故事进展来概括内容，按“何时何地何人做何事”的格式加以概括，应有的要素不能缺失。 (何人何事是必备的 ) 从主人公的角度叙述，做到前后贯通。模板二：按空间顺序概括，一个场面（地点）就是一个情节，场面变化情节变化。题型示例 2 ：小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。（4 分）考题回顾： 5小说的叙事在线索设置方面很有特色，请结合作品简要分析。头汤面参考答案：小说设置了胡凌风败家却坚
2、守自家独特的配方、庆丰园老板曹清才用尽各种办法探求配方、秘方流失等三条线索。（2分）三条线索有明有暗，交织发展，既互相映衬，又充满了张力，使小说情节集中，发展有条不紊；（ 2分）作品为各条线索合理巧妙的推进埋设了多处伏笔，这些伏笔既互相关联，又前后照应，结构严谨巧妙。（ 1分知识储备：小说线索：事物线索，如小说 (项链中的线索是项链，女主人公“借项链一失项链一赔项链还债得知项链是赝品” ，都与此有关；面包中的“面包”也是线索对比冲突线索，如鲁迅的视福 )，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节人物心理、情感变化线索。多条线索的作用：使小说情节紧凑，故事容量加大，能够在有限的篇幅中展示广阔的社
3、会背景；使主要人物的性格在复杂的矛盾冲突中得以更加充分地展现，使人物形象更加饱满；强化了小说所表达的主题。题型示例 3 ：你认为小说结尾芫将牡丹卡扔进江中这个情节的安排合理吗？请结合全文简要说说你的看法和理由（ 6 分参考答案：安排是合理巧妙的。从情节结构上 说，将牡丹卡扔进江中与接受牡丹卡、是否使用牡丹卡是一个有机的整体，这样安排使小说情节完整而又变化起伏。从形象塑造上 说，将牡丹卡扔进江中，表现了主人公从受到诱惑到拒绝诱惑的嬗变，使人物内心世界丰富，形象丰满。6 分，每点 2从主题上说，芫的举动是一种清白处事观念的张扬，有助于小说思想内涵的表达。（分，意思对即可给分。若答案安排不合理，言之
4、成理，也可酌情给分）题型示例 4 ：请简要分析小说结尾的妙处。 (6 分) 构思巧妙。写苏掌柜因受惊而失手摔碎五彩瓷，增强了故事的传奇性和戏剧性。丰富人物形象。写苏掌柜由犹豫到悔悟，使人物形象更加丰满。揭示小说主题。苏掌柜摔碎的不仅是五彩瓷，更是他内心的那份贪欲，做人要诚信。苏掌柜由犹豫到悔悟，与作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、 愉悦之感，符合阅读心理 。（6分。每个要点 2 分，意思对即可）特别提醒：（ 4）小说的结尾意蕴丰富，请结合全文谈谈你的理解。（6 分）参考答案：表达出了 “我”和家人对矮婶的美好祝愿，希望她早日摆脱困境，过上美好生活，写出了我与家人的善良。用象征手法，表达作者
5、对如春草般茂盛爱心的歌颂。深化主题，展现人们对未来美好生活的向往拓展：表意象征意义（比喻、引申）作者的情感倾向（引发的思考） ，小说阅读中考查小说标题的意蕴较多。题型示例 5：1.文中写了 XX 情景、某事物、某人物（小说中我的作用）在小说中有什么作用？例 1：小说中“瓦片”有何作用？（ 4 分）小山村（ 1）瓦片代表了山村的次序规则，它的消失标志着淳朴民风的消失，文章借瓦片深化主题。（ 2）瓦片由用到停，反映了医生对村人态度的变化，突出了人物形象性格的变化。（ 3）故事情节的起伏通过瓦片呈现出来，起到了线索的作用。（答出两点即可每点2 分）.精品文档答题模板： 4 考虑 + 1 感受：小说作
6、用类题 (包含情节作用、人物作用、环境作用 )都可以从情节、环境、人物、主题等四方面考虑，另外可以加入读者的感受，也就是这三类作用类题，除了考虑对本身的作用外，还要考虑其他三方面，还有读者的感受，这就是四考虑+一感受。知识储备：小说的常用结局及效果1. 出人意料的结局。 （项链）从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。（悲剧性的结尾与前面所描写的美好情景形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的感染力。）从主题上看，能更好地深化主题（主题点出来）。2. 令人伤感的悲剧结局。（药杜十娘）从表现
7、人物性格看，能更好地塑造人物性格。从表达效果上看，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。从主题上看，能更好地深化主题。3. 令人喜悦的大团圆结局。（柳毅传）从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。4. 戛然而止，留下了“空白”的结局：留下的空白给读者留下了广阔的想象空间（让读者去想象，耐人寻味），为读者进行艺术再创造留下了空间。此外，还要注意首尾呼应式，作用是使小说结构紧密完整；题型示例 6
8、 ：本文在叙事方式上有何特点及作用？（4 分）参考答案：本文运用了倒叙的叙事方法，从恋人常宝江身患绝症厚后女主人公魏丽娜的心情写起，然后叙写两人交往的经历，突出表现了女主人公悲伤沉重的心情，为下文情节的展开制造了悬念，引人入胜。例 7：这篇小说在叙事方式上有何特点？简要分析。 白菜玫瑰参考答案：特点：顺叙插叙交替使用。全文采用顺叙方式， 讲述了莹在爱情和亲情间做出的一系列艰难选择的故事， 使故事展开更条理，更加完整。插叙幼时阿嬷像亲生爹娘照顾自己的事，体现了莹与阿嬷之间深厚的感情，使故事来龙去脉更清楚，增加故事的波澜。丰富了人物性格；帮助读者加深对小说主题的理解。知识储备： 1。叙述顺序的安排
9、顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。 插叙：在叙述主要事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满补叙：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙大都无情节，前后不必有什么过渡的话 平叙：指平行地叙述两件或两件以上同时发生的事。可以使头绪清楚，照应得体，但要注意交待事件起讫的时间。平叙的方
10、式有二：“花开两朵，各表一枝”：先说甲的事，再说乙的事，两边都交待清楚；时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。2. 人称运用（第一、第二人称的妙处）1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活， 不受时间和空间限制， 反映现实比较灵活自由。例：简要分析小说运用第三人称的好处。 白菜玫瑰参考答案：能较直观地展现莹和阿嬷及莹和阿峰之间的故事，更好地展现莹的心理。更好的塑造莹的形象 ，不受时间和空间的限制，灵活自由的反映了中国老龄化加速、养老困难的社会现实。2018
11、高考小说阅读复习之人物一、高考小说阅读人物设题角度1. 人物形象塑造的手法概括介绍（叙述) 正面描写（语言、动作、心理、神态、细节)在尖锐的矛盾冲突中塑造人物性格侧面描写：环境、次要人物欲扬先抑.精品文档例题 1：小说刻画芫这一形象运用了多种手法，试举两例加以分析。参考答案： 心理描写 。如： “那几个数字，让她的心陡地一颤。 ”“能穿着平时朴素的衣服出席这样盛大的晚会吗？ ”等， 表现了 芫面对天鹅绒礼服时 内心的矛盾和挣扎 。 神态描写（或：肖像描写）。如：“当她路过那家服装店时， 望着橱窗里的时尚服装， 腮边凉凉的，是泪 ”等， 表现了芫失落悲伤的心情 。 动作描写。如：“她灵巧地作了一
12、个抚琴的动作，纤纤细指翘起来，宛若几丝娇嫩的花蕊。 ”“她轻轻抚动了琴弦。芫用灵巧的手指弹奏着 ”等， 表现了芫的气质高雅、技艺高超 。 侧面描写 。如以台下观众 深深的陶醉和如潮的掌声 烘托芫演出的巨大成功 ，以安妻的俗艳 无比反衬芫的高雅脱俗等。（每点 3 分，其中手法 1 分，举例分析 2 分。答案之外另举他例， 言之成理亦可。）例 2 ：请简要分析作者塑造大斌子所采用的最突出的艺术手法。 （ 4 分）麦季欲扬先抑（前后对比） 。前面写大斌子抽烟、捉弄老师、偷麦子，让人感觉他很坏，结尾写他为了帮助老师，甘愿挨打和背负罪名；使人物形象突出，读者印象深刻。 :2. 例 3：简要赏析文中画横线
13、的两个句子。 (4 分)(1)来人将皮箱轻放到柜台上，打开，取出一个锦盒，然后把皮箱放回到地上，开启锦盒，捧出一只五彩将军罐。 (2 分 )（ 1）运用动作（细节）描写，（1 分）细致地描写出来人小心翼翼取出宝贝的过程，衬托出宝贝的珍贵。（ 1 分）(2)他突然眉头一皱，放下水烟袋，捧住将军罐觑目侧视几眼，瘫坐到椅子上自语，放鹰的让鹰给啄眼了，收了件赝品。 (2 分)2）运用动作（心理）描写，（1 分）生动地刻画出了苏掌柜发现将军罐是赝品后的懊恼之状。（1 分）（ 4 分。意思对即可）2 形象特点或性格特征题型：例 1 ：根据小说内容，简要概括曾大爷的形象特点。答案：外貌丑陋； (外在）吃苦耐
14、劳；深爱自己的孙子并为之全力付出；晚景凄凉。例 2 ：根据小说内容，简要概括曾大爷是怎样的一个人物形象。曾大爷是一个外貌丑陋，吃苦耐劳，深爱孙子并为之全力付出却遭到孙子冷遇，晚景凄凉的人。例 3 ：小说中的主要人物禄兴娘子是一个什么样的形象？试作简要分析。参考答案：禄兴娘子是旧中国贫苦农民的典型形象。 （1 分）她勤劳坚忍，忍冻忍饿也要养鸡，失去耕牛却仍然谋划着春种过日子； （1 分）她善良柔顺，她为了能够耕田忍痛顺从丈夫卖鸡的决定； （ 1 分）她命运悲惨，无论怎样挣扎，还是逃不脱悲惨的结局，最终连丈夫也死了，成为一个绝望者、孤苦者。（2 分）小结：一个总括句（人物身份）+分述性格特点型3. 次要人物在小说中的作用例 1：分析矮婶这一形象在小说中的作用。 （ 4 分）捉贼.精品文档是全文的线索，由矮婶偷草引出雪夜抓贼，发现是矮婶并帮助他，构思了这个故事。（线索，推动故事情节的发展）从矮婶的贫穷和无奈，衬托出我们一家人的善良。（反衬主要人物）通过我们一家人对待矮婶前后行为的变化深化小说主题：歌颂了人们的爱心，展现人们对未来美好生活的向往。（突出主旨）小说次要人物的作用：情节人物主题小说主要人物的作用： (1)从结构方面，考虑其对情节的推进作用。人物性格发生了变化，情节是否发生了变化 ?有的主要人物还起到线索作用。(2)从内容方面，考虑主要人
