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1、初中语文教学总结四篇 总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它能够给人努力工作的动力，因此，让我们写一份总结吧。那么总结应该包括什么内容呢？以下是整理的初中语文教学总结4篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 不经意间,一学期的时光匆匆过去。回首一学期来的备课组活动,感慨良多,现扼要总结如下: 一、主要成绩： 1学习高效课堂理念,认真实践。 当前教育教学追求的根本目标就是“轻负担、高质量”。 我校在素质教育大环境下积极开展教育教学活动，最近，举行了“45”高效课堂听、评课活动。在整个“5”理论学习过程中,我们教研组的老师们集体学习、研究、深化其要
2、素。在教学设计方面，积极实践以学生的学为主体的导学案,从各个方面去充分的渗透教学知识,而不是按照教学目标盲目的制定教学案。在教学过程方面,从传统的教学模式逐渐改变为学生的自主探究式学习模式,突出学生之间的自主学习与合作交流,从而达到共同提升的最终目的。 在教学评价方面，形成多元化、过程性整体评价体系。在认真实践“4”高效课堂的过程中,通过认真备课、备学生、备教材，让学生在整个学习过程中，首先学会思考，学会发现,再通过课程设计中的一些小活动,让学生从快乐的游戏中,学会主动学习、主动发现,并通过探索问题，同学之间互相合作，共同去解决问题。真正实现“合作互助”的共同学习。在过程学习结束后,组织学生以
3、教材下的“学案”来进行课堂评价。尽量多的让学生进行过程性评价,使得教师的思维和学生的学习体会能够达到共鸣,从而实现“教学相长”。 2.集体备课求真务实。集体备课统一规划，以课堂教学常规教学研究为主，每次备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备课时统一教学要素，规范教学行为，重视重难点的突破,重视教法设计和学法指导。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言,献计献策,大大减少了教师教学的盲目性和随意性,对“教学六认真”的贯彻和落实,对青年教师的培养和成长，指导性和实效性较强。组内学术气氛浓厚,一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。 3.教师培训渐成体
4、系。 本备课组共有7名语文教师,其中三年以上教学经验的有2人，xx年以上教学经验的有5人。备课组十分重视对他们的培养工作：首先,采取了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进行悉心指导。其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，如推荐郑英杰、宋春艳老师参加学校的公开课、课件比赛等活动,推动他们尽快成长成熟。再次,在教学的过程中，随时留心他们的闪光点和不足，或褒扬或提醒,重在研讨问题、指导示范。如个人教案,要求他们设计规范、过程流畅、材料翔实，重难点突出,教法、学法明显，坚持写教学后记,注意教学的反馈和反思。周记批改，以郑英杰老师为例,说明全收全查、有等级和评语,评语重对学生激
5、励、沟通、指导的评改方法;作文指导，以杨海燕老师做示范，突出眉批、旁批与总评相结合,教师评析与学生自改、互改相结合,重在实效的方法。第四，结合教委的督导、学校的质量年工程、青年教师公开课、汇报课等活动,相机诱导，兴教学教研之风，求稳步上升之效。第五,老少搭配“结对子”，老教师的经验、技巧和青年教师的新观念、灵性相得益彰,从备课、课堂组织、试卷命题。相互学习,共同探讨,一齐进步。4.青年教师进步显著。通过营造和谐、民主、进取的氛围,通过全程的关注与指导，通过备课、听课、议课等形式，青年教师也虚心学习、潜心钻研、博采众长，本备课组的年轻人成熟很快，成绩斐然。宋春艳、郑英杰等老师逐渐由教育的新手成为
6、深受学生喜爱的能手，杨海燕在做好班主任的同时，也逐渐成长为教学的一把好手。 .加强学生语文基本技能训练。 在起始年级,可能要研究怎样在教学中切实开展学生书写训练、系统扩大阅读量、加强文章格式、文体特征训练。初一、初二、初三对各种问题都要训练,初四时才能很好而有效地进行针对中考的作文训练。坚持听课、评课，加强教师间的合作交流学习。本学期初,初一语文组增添了一名教学新手，为能实现“齐头并进,相互提高”，在教研室的组织下，我组成功组织开展了新教师见面课，课前多次进行集体讨论，在充分尊重主讲人教法和教学策略的基础上，提出了许多可行性的建议和意见，帮助其设计了教案,授课时本组成员全体参与听课，授课后及时
7、反馈指导，寻找解决对策，帮助该组成员在实际教学中不断总结，寻找问题。这样,既促进了新老教师间互相学习,达到共同交流、共同提高的目的,又帮助新教师快速成长。加强教学反思,不断改进提高我们在抓好集体研讨的同时,要求备课组每位教师要认真写好教学反思、教学后记,年级组定期检查。通过反思和总结，对教学中暴露出来的问题,通过总结和分析,进行纠错和“补救”,同时又为下一轮备课及教学提供宝贵的经验借鉴。反思时，我们努力做到围绕某个教学问题，提出自己解决问题的策略，而不只是简单地回顾教学活动和效果。不仅要注意反思的“落脚点”、还要注意反思的“实践性”和“发展性”,通过反思,促使教师主动地将与教育教学行为有关的因
8、素纳入到自己教育教学活动的设计中来,慎重审视自己教育教学活动,并积极寻找新思维、新策略来解决所面临的问题,改进教学实践的学习方式，从而不断提高自己的教学水平，促进自己的专业成长。 二、努力方向 .理念方面， 还要继续学习35高效课堂理念。对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还需进一步加强，特别是在新课标下如何真正以学生为中心，备足学情,有力调控课堂节奏和氛围，尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性,留足学生思考和笔记的时间，最大限度的提高课堂教学质量。2备课方面,可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势。由于教学任务中，作业批改量大，受检内容多，教师用于深钻教材的时间和精力有限,更不用说课外挤用
9、时间多读点书了。可提前将下期教学任务分派给各位教师，每个教师只负责-3篇课文的教案准备,要求教师要参考多种教辅资料，深入钻研教材,写出内容深入材料详尽的教案；学期开始时,备课组收集整理成母教案,印发给各位教师，由各位教师在根据该班具体情况修订、补充、完善。 总之，我组在集体备课实践中，取得了一定的效果,但这离学校的要求还有一点距离。我们的工作中还有许多不尽人意的地方,如:由于学校业务学习,研讨时间时常调整，打乱了备课计划;个别二次备课的科学性和实效性不强;导学案教学模式还在初步的探索阶段，部分学案作业设计没有分层；教学反思的内容和形式缺少实践性和发展性，等等。因此，我们还要不断的学习和实践,提
10、高集体研讨的实效性，不断改进学案设计，多反思，多总结,不断提高我组集体备课质量和教师的教研水平。 初中语文教学总结篇2 教了十多年的体育课,现在当起语文老师来,无论从教学的组织、教学的态度和教学方式,我都来了一个180的大转弯。想起来真是各有所长。教体育课，我可以大吼大叫,急轰轰指手画脚，身体师范,对那些动作不到位的学生来一个体罚式教学学生还觉得你老师有个性，但做起语文教师来，我体育课上的那一套就的收敛收敛了。想起来这也应了一句熟语:隔行如隔山，的确如此。 一个多月的教师实习结束了! 虽然短暂，但这短暂的一个多月的语文教师实习，却点缀了我年轻的.生命,丰富了我的教学生涯,蓬勃了我事业的生机,更
11、为我以后从事教育事业积累了一定的实战经验。此次语文教师实习，我担任了后湖中学七年级（)班，全班4个同学，5个男生,9个女生,男女比例严重失调。班级纪律很不好,而且全班同学几乎没有良好的学习习惯。经过深入了解,该学校的学生大多是单亲家庭子女和农村迁入城市的家庭子女,有一部分甚至是孤儿。而且该班级学生是经过其他重点中学层层筛选后又经过该学校的筛选后的学生。从这样一个弱势群体走出来的学生，品德修养不高，社会习气比较严重;而且，学习成绩和知识水平不高等。 这样的一个班级不仅仅班主任周老师很恼火,连我们实习生都觉得不舒服。因此,周老师已经在努力地改变现状,而我们则帮助周老师管理班级。而对于语文指导老师,
12、她对我们听不听她授课并没有什么要求，我们则是主动地去听她授课，并主动地向她虚心请教。我一直有一种感觉：如果我们不主动,我们只能在沉默中接受“0”指导。虽然说在学生的面前,我们是老师;在老师面前,我们是学生。然而，似乎在一些学生眼里并不把我们实习生看作老师。这样以来,心里就有些不是滋味。然而，我想:不管学生如何看待自己，自己绝不能不把自己当作老师看待。带着这样的实习心态，我开始正式好好实习了。在见习和实习班主任过程中,进行研究教材、编写教案、备课、备学生、课堂教学实践活动。其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以说五味俱全。而自己的所见所感，自己所经受的酸、甜、苦、辣、咸,也只有自己才真正知道,正所谓“如
13、鱼饮水,冷暖自知”啊。然而，古人有诗句说“不经一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”，今人也说过“不经风雨，怎能见彩虹”。因此,正是自己禁受住了其中的疲劳和辛酸,才有了以后从事教育事业的实战经验。我认为: 首先，在班级管理上,必须要树立良好的班风和学风。 一个班级，首先要有一个良好的纪律。古人说：“无规矩，不成方圆。”其实,一个班级的纪律,也就是一个班级的规矩。班级没有纪律或说班级没有规矩，学习就不能正常而有秩序地进行。只有班级有规矩或说班级有纪律了，教学活动才能正常进行,教师才能让学生学到丰富的知识和做人的道理并学以致用等。因此，作为班主任，也首先应该抓好班级的纪律。当然,一个优秀的班级,学生还要有良
14、好的学习习惯,并坚持不懈、持之以恒。班级纪律好,而学生没有好的学习习惯,这样的班级并不是一个好的班级。因此,班主任在抓好班级纪律的同时,也应该培养(或引导)学生养成良好的学习习惯。而如何抓好班级纪律、培养（或引导)学生养成良好的学习习惯,这不仅仅需要班主任老师，而且还需要班级其他任课教师的共同努力。要主动和学生沟通，了解学生的现状和他们的想法,并根据他们的现状和想法，再确定用什么样的管理方式去管理好班级，使班级有纪律，这也就是要树立良好的班风。各科任课老师，应该引导学生养成对待不同科目的不同的学习方法，培养学生浓厚的学习兴趣，这也就是要学生树立良好的学风。良好的班风和学风的树立,也就是班级管理
15、的成功，也才能称的上是一个优秀的班级体。 其次,在语文课堂教学活动上,语文老师要德才兼备。老师不仅传授学生以知识，还要引导、培养学生以美好的品德修养。即既要智育，还要德育。语文授课上,语文老师不应该单纯的为授课而授课，而应该是以授课为桥梁,培养学生对生活、对人生的观察力、感悟力、表达力、思辨力以及对自己、对他人的自识与他识等，由此增强学生的适应能力和生存能力等。 再次，教师应该主动和学生沟通。 了解学生各方面状况,便于班级管理和“因材施教”等。在实习过程中，学生每天早晨来到学校而晚上晚自习过后返家，在这一时间段,学生都要在学校度过。除了学习，就是他们的日常生活。对于刚刚迈入初中一年级的学生,教
16、师主动和他们沟通，特别重要。沟通的时候，主要是要鼓励学生,引导他们向好的一方面发展。有一句话这样说“有生命就有希望。”我觉得很对,只有学生安全，才能为学习打下牢固的根基。因此,在当今这样的社会，要教育他们首先要有自我安全意识 初中语文教学总结 篇3 一年来，语文教研组在教导处的直接领导下，在全体语文教师密切配合下,以新课程标准和学校总体工作为指导,认真总结、反思,深入探索课堂学习的有效途径,不断深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展了工作。一、学好理论、更新观念、提高素质 1、教研组每位成员认真学习了先进的教育教学理论和新的课程标准,通读了一、二本理论专著,如
