商务英语教学总结

《商务英语教学总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《商务英语教学总结（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、商务英语教学总结 最近发表了一篇名为商务英语教学总结的范文，感觉写的不错，希望对您有帮助，这里给大家转摘到。篇一：商务英语教学小结 商务英语教学工作小结 英汉系 XXX 20XX年9月，我有幸进入XXX大学共青学院英汉语言系任教，成为一名光荣的高校教师。重新进入高校，一切都是那么崭新和美好。回想刚来之时心中多少有些忐忑，如今经历了半年的历练，发觉自己多了几分沉着与成熟。我从这半年的教学实践中收(来自 商务英语教学总结)获很多。现将本学期我所带的商务英语的教学工作总结如下： 一、加强学习，敬岗爱业 品德是决定一个人价值的先决条件。良好的师德师风是高校教师努力追求并竭力保持的必备风范。这个学期以来

2、，我始终在爱岗敬业的总思想的指引下，秉承学校优良作风，在具体的教学实践中严格要求自己，努力提升自己的师德品格。 二、认真教学，育人为本 商务英语的教学对教师的要求较高，系里安排我带这门课，是对我的能力的一种信任，深感挑战之大。一学期下来，我认真备课，上课，听课，及时批改作业，同时广泛涉猎这种知识，范文写作严格要求学生，尊重学生，尽量让学生学有所获。顺利完成了教学任务。为了上好一堂课，我做了以下工作： 课前：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材结构，重难点，掌握知识的逻辑，了解应补充哪些资料，怎样才能教好这堂课。考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组

3、织教材、如何安排每节课的活动等等。 课堂：组织好课堂教学，关注每位学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，课堂语言尽量简洁明了，尽量克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，课堂上讲练结合。 课后：认真批改作业 听课： 积极参与听课，这个学期以来，我听了很多老教师的课，受益很多，这对我的教学实践很有帮助。 扩展知识面：培养自己的兴趣爱好，广泛涉猎各种知识，为教学内容注入新鲜的血液。 作为新教师，由于经验不足，自身各方面的素养还有待提高。具体地来讲，我的下一步目标是在现有的基础上，进一步提高自身素质，扩展自己的专业知识，更好地完成教学任务；最全面的范文参考写作网站虚心向其他老师学

4、习请教，博采众长，提高自己的教学水平，并及时进行教学反思。 总之，这个学期的商务英语教学实践，让我学到了很多知识，锻炼了自己的教学能力，并认识到了自己的不足。因此，在今后的教学工作中，我将一如既往地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 篇二：商务英语典型课程总结 商务英语精读 典型课程总结 大学英语精读是大学英语教学五个模块即精读,泛读,写作,听力和口语中最重要的组成部分,也是非英语专业学生重要的基础课程之 一.因此,采用全新的教学模式和现代化的教学手段,对精读进行对全面的改革,显得格外重要.自大学外语教研部成立以来,特别是近三年来我们十分重视大学英语精读课程的建设,投入了大量的

5、精力.根据我校学生的实际情况,在教学实践中,我们在注重教学理论研究的同时,还注意理论与实践相结合和处理知识与能力,学与用的关系;注重传统教学手段与现代化教学手段的结合,改革大学英语精读教学内容和教学方法,即一个目标,五种能力,一个主题,五个模块和”任务型”教学.通过多年来不断进行的课程建设,使得我校的大学英语精读教学更加系统化,科学化和规范化。现从教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学特色等几个方面来总结本学年精读课程教学设计。 一、教学队伍 大学英语教学队伍的整体情况总体来说,大学英语教学队伍的青年教师居多,年龄结构和职称结构还不够合理.因此,多年来我部不断加强教师队伍建设,工作

6、重点放在了青年教师的培养,提高学历层次和教学与科研能力培养上面.近几年来,大学英语教师整体的教学与科研能力得到了全面的提高,在各方面都取得了可喜的成果,已经成 为我校一支朝气蓬勃,团结向上的队伍.逐步建立起一支结构基本合理且年富力强,具有较强的敬业精神和较高教学水平的教师队伍. 二、教学内容 为了能更好的跟上时代的步伐,促进大学英语精读教学改革的深化,我们不断地更新教材和精读的教学内容.从04年起我们把外语教育学与研究出版社出版的新编大学英语(1-4册)作为商务英语专业英语精读教材.范文TOP100我们把新编大学英语的In-class Reading(课内阅读)作为课文精读模块与快速阅读模块的

7、教学内容,把新编大学英语的Preparation和Further Development中的部分内容和听力教材全新版大学英语听说教程中的Speaking Tasks中的一些生活英语材料作为单元口语模块的教学内容.把In-class Reading的体裁和学作方法作为课文写作模块的导入话题和教学内容.把新编大学英语的课后练习,Quiz和自编教材中的习题作为平时测试的内容.从20XX年起,根据我校学生的实际水平和大学英语教学改革的需要,我们选用了大连理工大学出版社的有针对性的普通高等教育”十五”国家级规划教材综合英语教材作为商务英语专业英语精读教材.根据新教学模式的要求,我们对教学内容进行整合.把

8、读写教程中的Section A和Section B作为课文精读模块与快速阅读模块(Fast Reading)的内容,把读写教程的单元话题,Section A和Section B的Warm-up活动及视听说教程的口语训练中的Speaking Out的话题作为单元口语模块的教学内容,把读写教程中的Section A的体裁和写作方法作为课文写作模块的导入话题和教学内容,把读 写教程中课后练习,21世纪大学英语的快速阅读和新视野大学英语综合技能训练作为自我测试模块的内容.在教学过程中除了讲授教材中的内容之外,我们还有意识地向学生们介绍文化知识.为了配合教学,我们还播放英文歌曲录音磁带,思想汇报专题原文

9、电影片段等.在使用优秀统编教材的同时,对大学英语四,六级考试的要求,重点解释教材中的疑难句子和相关语言点.在强调学习语言知识的同时,注意培养学生运用语言的能力,对于教材起到了较好的辅助作用. 精读教学内容的更新和整合,为听说读写译五种技能的培养以主题教学模式的实施提供了必要的前提和准备.师生们普遍都很认可,一致认为精读教学内容的更新十分有利于综合技能的训练. 三、教学条件 一个理想化的教学模式必须能够以各种形式和各种手段向学习者提供生动有趣,针对性和适用性强的学习内容,提供大量可理解的外语语言输入的信息和大量的训练和实践的机会和条件,并能及时地提供科学合理的评估反馈信息,更好地指导教学实践.教

10、学实践中,我们认为英语教材的使用与建设是大学英语教学中的一个重要环节. 教育部颁布的大学英语课程要求指出”应当充分利用多媒体,网络技术发展带来的契机,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式.”为此,我们不断地加大教学投入,优化教学环境.在这方面我们得到了学校和教务处的大力支持.从04年至今,我校已建成现代化的语言实验室2个,目前,我们正在进一步完善英语教学条件,以便学生可以根据教学要求和自己的水平,进行自主学 习,更好地体现个性化教学的原则.教学环境的改善为大学英语教学改革提供了重要的保证.外语教学氛围的营造也是提高英语教学质量的一个重要保证.我校外语教学电台每天播放8小时

11、左右,此外,为了给学生搭建更多地展示自我的舞台,我们还有组织地定期开展各种课外活动,通过开展丰富多彩的英语课外活动,如英语报刊,广播,演讲会,小品表演,口语竞赛等,使学生的综合素质得到了全面地提高. 四、教学方法与手段 多年来,在大学英语精读教学中先后采用了不少的教学方法.如 （一）翻译教学法主要采用以词汇,语法为主的教学法.这种教学法的基本步骤是a)领读生词.b)讲解语言点和语法结构.c)翻译课文.这种教学法的教学重点放在句子和词汇上. （二）交际教学法(Communicative Approach),即通过交际活动培养学生的语用能力. （三）折中教学法,即将不同的教学法有机地结合起来,以满

12、足学生的需求和不同的教学活动.并使用了适合当时教学大纲要求的语篇分析法进行精读教学.语篇分析法就是将语言知识的传授融于语言实践活动中,在精解词汇,语法的基础上,依照作者的思想意图,按照文章写作的段落和层次讲解课文,使学生由原来的词,句为单位的思考,变成对整篇文章内容的联想思维,把学习英语的思路,由单纯的词汇和句子结构引向文章的情节和论点扩展的方法.旨在使学生养成一接触文章就首先思考文章各段重点,层次以及文章的中心思想的习惯和能力,并且结合课内外大量的练习,逐步提高学生阅读理解和综合运 用语言的能力,从而达到新大纲的要求.这种教学法经过了多年教学实验的检验,取得了很好的教学效果. （四）主题教学

13、法的研究,把精读教学内容按主题模式讲解,每单元的精读和泛读课文均为同一个主题,这样便于学生在提高阅读技能的同时较快的记忆相关话题的常用词汇用法及语言表达方式.在采用主题教学模式的同时我们把合作学习的理念引入精读教学过程,通过小组管理方式使学生参与到教学过程中来,提倡教师指导下的自主学习. （五）任务型”教学模式是指大学英语精读教学以语言习得理论和建构主义理论为基础,以学生为中心,将现代化的多媒体教学手段和”任务型”教学引入精读教学的全过程,突出一个目标,五种能力,一个主题和五个模块.同时,教师通过设计课前任务(Pre-tasks),课中任务(During-tasks)和课后任务(Post- t

14、asks),实施小组学习与自主学习相结合的管理模式,对学生的学习过程有目地,有计划地,分阶段地进行精心指导和督促,教学的重心由教转向学.旨在培养学生综合运用语言的能力,合作精神和参与意识,使学生逐渐地养成自主学习的良好习惯,以全面提高学生的综合素质.任务教学中的课堂教学任务,主要具有目标,内容,程序,输入材料,情景,角色六个要素.目标是指任务具有明确的目的性.内容是指在课堂上就是需要履行的具体行为和活动.程序是指学习者在履行某一任务过程中所涉及的操作方法和步骤.输入材料是指履行任务过程中所使用或依据的辅助资料.情景是指任务所产生和执行的环境或背景条件,包括语言交际的语境, 篇三：商务英语结业总

15、结 商 务 英 语 结 业 总 结 姓名：李鹏 学院：数学计算机学院学号：xxxxxxxxxxxx 课程名称：实用商务英语课程安排：周二78节L楼406任课教师：卢红艳 Business English Course There are altogether 10 units in New Horizen Business English Unit1Job interviews Unit2Jobs and Responsibilities Unit3on the phone Unit4At a meeting Unit5Buinesstravel Unit6Company presentations Unit7Product presentations Unit8Receiving Visitors Unit9Business dinner Unit10 Company performance Unit1Job interviews Language focus A Opening Gooda seat, name is Li Ming. Personal details What is your full name? Jo