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1、沁阳市小学语文学科指南 (人教版六年级下册) 主编人签名：李小艳 审核人签名：朱玉芹第六单元主题:综合性学习“难忘小学生活”【课程标准】1为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。2策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 3对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非、善恶、美丑。4初步了解查找资料、运用资料的基本方法。（1）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性（2）教学中努力体现语文的实践性和综合性（3）重视情感、态度、价值观的正确导向（4）重视培
2、养学生的创新精神和实践能力【知识网络】 这次综合性学习旨在充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。 难忘小学生活分成成长足迹和依依惜别两大板块。每个板块的主体是活动建议，教师可以根据这些建议，引导学生开展活动。阅读材料供学生在开展活动时阅读，可以激起对六年小学生活的回忆，激发对老师、同学和学校的感情，同时在写讲演稿、给母校老师写信、临别赠言等方面得到借鉴和启发。 成长足迹【教法学法建议】教法：放手让学生自主活动，督促指导。学法：自主开展活动，分工协作。 【学习目标】1、 通过读“阅读材料”中的文章，能够感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师、对同学的感情。2、 通
3、过回顾个人和集体的成长经历，能够懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的指导和同学的帮助。3、 能够用习作表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情。4、 能够和同学合作，制作班级纪念册。【基础训练】一、给画线字注音。虐杀（ ）规矩 （ ） 执教 （ ）喝住（ ）哄笑（ ）差生 （ ） 赫然 （ ）矜持 ( ) 二、 补充词语并任选一个词语造句。（ ）然而止 引人入（ ） （ ）（ ）敬敬 （ ）（ ）动听 身临其（ ） 前（ ）后（ ） 三、带着问题来读书。1、十年树木， ； ；终身难忘。“这句话选自 。2、 选择：在阅读材料中，其中 是赞扬老师满腔的爱国热情和严谨的教学风格； 是回忆
4、老师的才华横溢和对学生的循循善诱； 是夸赞老师懂得教育方法，鼓励后进生，给学生信心和勇气。 A、难忘的启蒙。B、老师领进门C、新来的王老师四、理解下面画线词语。1、“十年树木，百年树人”中的“树人”的意思是 。2、“桃李满天下”中的“桃李”的意思是 ，“满天下”的意思是 。参考答案：【基础训练】 二、 戛 胜 恭恭 娓娓 境 仰 合 三、 1、百年树人 插柳之恩 终身难忘 老师领进门 2、A B C 四、 1、培养人才 2、人才 老师教的学生多【能力提高】一、积累描写笑的词语.（1）摘抄文中模拟笑声的词语：（2)含有笑的词语（四个字的）(3)笑是人类表达内心情绪的一种表情。请根据表情写出笑的词
5、或短语。嘴角微微向上：（ ）嘴张大并发出声音：（ ）嘴角撇向一边，从鼻孔里发出声音：（ ）用言语讽刺、表示鄙视：（ ）形容笑容不怀好意:（ ）二、你知道教师常被称作什么吗？ 三、按要求写句子：1、 没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？（改为陈述句） 2、 我对老师们的勇敢，不能不从心底里感到无限的敬佩。 改为肯定句： 改为反问句： 四、积累运用填空。 小学是我们人生的启蒙阶段，我们忘不了老师对我们的教诲，当我们贪玩时，老师告诫我们：“一寸光阴一寸金， ”。虽然老师的训斥很严厉，但是我们知道“ ，化作春泥更护花。”老师教育我们不精不诚， 。”正是在老师的谆谆教导下，我们才知道“天
6、行健， 。” 五、想象你的校园生活，联系你的生活实际，填空。1.我最爱上 老师的 课，因为他（她）总有办法 ；也总有办法 。2.我们要告别 ，告别 ，进入 ，正准备到新的学校，去迎接 ，我一定会 。3.再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从 变得 ，从 变得 ，从 变得 。今天，我们为您而 ；明天，您一定因我们而 。参考答案：【能力提高】一、（1)格格格 嘿 嘻嘻嘻 呵呵呵 (2）喜笑颜开 眉开眼笑 哈哈大笑 嫣然一笑 微微一笑 （3）微笑 哈哈大笑 嘲笑 奸笑二、 老师、先生、人类灵魂的工程师、园丁、春蚕、蜡烛、人梯等。三、 1、没有当年作文上的九十八个红双圈，不会有我今天的一切。 2、我对
7、老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。 我对老师们的勇敢，怎能不从心底里感到无限的敬佩呢？ 四、寸金难买寸光阴 落红不是无情物 不能动人 君子以自强不息 依依惜别【教法学法建议】教法：放手让学生自主活动，促使学生全员参与。学法：自主活动，自己策划、主持、布置环境。 【学习目标】1、 了解五篇课文的内容，感受作者对小学生活的深厚感情。2、 学习作者的表达方法，能够用多种形式表达自己对母校、老师、同学的依依不舍的感情。【基础训练】一、给画线字注音。馥郁 （ ） 哺育（ ） 沐浴（ ） 栽种 （ ）记载 （ ） 掐住（ ） 人中（ ） 铭刻 （ ）二、比一比，组词。沦（ ） 晦（ ） 棠（ ） 捅（
8、 ） 戛（ ）论（ ） 悔（ ） 堂（ ） 桶（ ） 嘎（ ） 矜（ ） 馥（ ） 琅（ ） 琳（ ） 铭（ ） 今（ ） 复（ ） 朗（ ） 林（ ） 名（ ） 三、把词语补充完整。色彩（ ）（ ) （ ）（ )满目 （ ）瞬（ )逝流光（ ）（ ) （ ）（ )在目 （ ）繁（ )茂郁郁（ ）（ ) （ ）（ )相处 （ ）物（ )苏诲人（ ）（ ) 取之（ ）（ ) 用之（ ）（ ）四、朗读课文后填空。1、书信的格式一般包括 、问候语、 、 、 和 。2、 演讲稿的结构通常包括 、 、 三部分。3、 建议书写作格式一般由 、 、 、 和 构成。建议书正文要注意交代清楚提出建议的 、建议的
9、 建议的 。参考答案：四、1、称呼 正文 祝福语 署名 日期 2、开场白 正文 结尾 3、标题 称呼 正文 结尾 落款 理由 内容 措施 【能力提高】 一、选择恰当的词语填在括号里，再用加点的词语造句。既又 即使也 如果就 因为所以 之所以是因为 1、我们的国家( )能日益强大，( )有中国共产党的正确领导。2、( )在日常学习和生活中普及了电脑，人们( )不能丢弃用笔书写。3、我家的新居( )宽敞( )明亮。4、( )你不注意用眼卫生，( )视力下降了。造句：_二、按要求，写句子。1、永远感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的双红圈。（用括号里的词造句） 2、从这种宽严之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。（改成反问句） 3、既然我的老师们播下的种子在他们学生的身上开花结果了，我们播下的种子有什么理由不在自己学生的身上开花结果呢？ （改成陈述句）
